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1、新人教一年级上册数学认识钟表教学设计 教学 内容 课题 认识钟表 课型 新授 一年级数学上册第七单元教学内容：认识钟表第一课时、师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜. 师说谜语：我有一个好朋友， 滴答滴答不停走， 叫我学习和休息，真是我的好帮手。 师：谁猜到了这是什么? 生可能说：钟表 、同学们见过钟表吗，你在哪见过钟表？ 钟表的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。 这些钟表都是我们的朋友，我们的生活和学习都离不开它。 今天我们就一起来(认识钟表)，和钟表交朋友！ 二、探究新知。 联系生活，感知钟表面结构。 1、拿出自己的钟表
2、学具，仔细观察，看看钟面上都有什么？ 学生汇报：12个数字宝宝按112的顺序手拉手围成一个1 圈子。有两根针，一根是长长的、瘦瘦的，一根是短短的、胖胖的。 2、同学们观察的真仔细！其实啊，这两个针也是有名字的，像这根长长的、瘦瘦的针，它叫分针；而这根短短的、胖胖的针，就叫时针。 师板书：时针、分针。 。教学整时 过渡：同学们,你们认识时间吗？看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间， 1、 师：请同学们观察这幅图，谁能说一说图上的人在做什么？ 生：这是早上7点，妈妈在叫孩子起床 师：你是怎么知道现在是早上7点呢？ 生：从墙上的挂钟看到的。 生：还有床旁边的柜子
3、上的电子表也可以知道。 师：我们先来看看墙上的时钟。这个时候的时针和分针都指向了哪些数字宝宝呢？ 生：时针指着7，分针指着12 师：你真是个爱观察的好孩子。 师：像这样，分针指向12，时针指7，在数学王国里面，我们就说现在是7时。而这边的“7时”和数字“70”意思是不一样的。前者是“时间的时”，后者是“七十”，大家可千万别把时间的“名字”写错了！要不然时钟会很伤心的！ 2、请同学们再用刚才的方法，说一说：下面2个钟面上的时间，你是怎么知道的？ 生：第一个时间分针指向12，时针指向8，是8时。 生：第二个时间分针指向12，时针指向3，是3时。 3、认识特殊时间 师：小朋友们，这是几时啊？你是怎么
4、知道的？时针和分针有什么特点？ 生：分针指向12，时针指向6，是6时。时针和分针连成了一条直线。 师：那这个呢？又是什么时间呢？怎么只有一根针呢？另外 2 一根针躲到哪里去了？ 生：这是12时，没有哪一根针躲起来，而是时针和分针都指向12而重叠在一起了。 师：哇，同学们都有一双火眼金睛啊！这都让你们看出来了！ 师：再仔细观察这几个时间，通过观察你们又有什么新发现吗? 生可能说像这样的时间，我们也说是“7时”，它是7时的电子表形式。 师：再比如，8时用电子表时间写出来就是8:00。小朋友们，你们会写了吗？既然会，那就帮老师写一写10时、12时吧。 三、实践应用，巩固新知 过渡：你们通过多次观察,
5、发现了整时时针和分针的特点，认识了整时，相信你们一定都能准确地读出钟面的时间. 下面我们就来进行智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。 (一)进入第一关：看谁拔得又对又快？ 1、师说时间，生自己动手拔一拔。 师：请同学们按我说的时间在钟表上拨出来 我们每天早上8时上课，请同学们拨8时。 老师每天下午6时到家，请拨6时。 师：你们可真棒！拨的都很准确 2、生说时间，师生一起拨 3 师：谁愿意到前面来，也当一次小老师，你说时间，我们一起来拨？你也可以像我一样下去巡视一下，体会一下当老师是什么感觉？ 3、同桌互说互拔时间。 师：现在就请你们同桌之间互相拨时间，也就是一个说一个拨的。 过渡
6、：当你们拨的时候，我在旁边认真观察了，你们配合的可真不错，时间拔得也是又准又快啊，祝贺你们顺利闯过第一关。 (二)第二关 师：现在进入第二关：动手写时间 1、老师又给你们带来一位好朋友小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?请同学们帮他完成他的作息时间表。打开书页，请你快速写出来。 2、 生在书上写,师巡视指导2种写法. 汇报出示：小明在几时做什么。 师小结：6时的时候，时针和分针在一条直线上，12时的时候，时针和分针重合。 小明9时在做什么？时出现了两次，为什么做的事完全不同？ 你觉得周末小明的一天安排得比较合理吗？ 过渡：我们要像小明一样，每天按时起床，按时学习，按时休息。合理科学地安排好自己的时间，养成良好的生活习惯。相信同学们也会把自己的一天安排好的，做一个珍惜时间的好孩子。你们自己觉得这一关表现怎么样啊？ 四、总结梳理，知识升华。 时间过得真快啊，一节课的时间即将过去了。这节课你们认识了哪位好朋友呢？学会了什么？还有哪些不懂的问题？ 师总结全课： 4 亲爱的孩子们:时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩子。 5
