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1、新人教五年级下册观察物体教案观察物体 小史店桂河小学 授课教师 郜秋晓 授课时间 使学生经历观察的过程，让学生认识到从不知识与技能 同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、教学目标 过程与方法 上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。 通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理情感态度与价值观 能力。 教学重难点 能够正确辨认不同方位观察到的物体的位置关系和形状。 教具准备 若干个正方体 课时 1课时 教学过程设计 教学过程 二次备课 一、引入课题 我们发挥想象力，就能够用积木搭出各种各样的图形，今天我们来一起搭一搭图片板书课题：观察物体 二、探
2、索新知 1、教学例题1 出示例题1：按要求摆一摆。 解决问题：用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是三个正方形的图形。 A、学生动手拼摆，并交流方法。 B、指明汇报并演示，可能有三种摆法。 解决问题：如果在增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？ A、学生动手摆，在小组中交流摆法。 B、指名汇报并演示。 问：你有什么发现？ 3、练习：指导学生完成第2页做一做 三、巩固练习 指导学生完成第34页练习一第1-7题。 四、课题小结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 课题 学校 板书设计 观察物体 根据一个方向观察到的形状摆小正方体，有多种摆法。 根据三个方向观察到的形状摆小正方体，只有1种摆法。 当想象不出来时，用小正方体摆就变得简单了。
