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1、新人教年级英语下册Unit sectionB 说课稿Unit 1 sectionB 说课稿 一、说教材 本课是人教版英语八年级下册第一单元的第二课时，本部分从Section A侧重谈论疾病及不适转向对事故伤害、急救的讨论。为学生日常英语交流打好基础。 知识目标：学会意外伤害的表达方法(如：cult oneself, fall down, have a nosebleed, etc.)掌握反身代词的用法 技能目标：能进行关于意外伤害和急救的对话；能用步骤顺序(first, next,then,etc.)表达自己的想法 情感目标：学习课文中主人公热爱生命、珍惜生命的优良品质，引导学生树立顽强和独立
2、的精神。 教学重点：熟练掌握意外伤害的表达的方法以及反身代词的用法 教学难点：能组织关于意外伤害和急救的对话，并运用到步骤表达法。 二说学情 学生在上一课时的学习中已经掌握了大多数描述身体不适的词汇，学会了如何表达建议，有了一定的语言结构，但是对意外事故和急救的表达还不了解。然而，在日常生活中，学生或多或少会经历一点意外事故，需要掌握一定的急救知识，所以学生对此课时的学习内容有较大的兴趣和好奇心。 三说教法学法 根据本节课教材特点以及八年级学生年龄的特点，采取直观教学法、情境教学法和任务教学法，兼顾讲授法和讨论法，引导学生自主、合作、探究的学习方式。利用多媒体课件来展开课堂，安排学生小组合作的
3、方式进行口语交际活动，让学生参与其中。 四说教学过程 教学环节 教学情境 教学意图 我在多媒体上给学生播放一段遇到吸引学生注意力的同时，导入 意外事故后如何正确进行人工呼吸使学生学会一点急救知的视频，引出本节课的主题。 识 1.我将在PPT上给学生展示几张他人 遇到意外伤害的图片，询问学生图片 上的人发生了什么？教授学生英语 的表达方法(如：cut finger, fall down, have a nosebleed,etc.) 2.我在PPT上展示一组对话: - What happened to you? - I cut myself. My finger is bleeding. 直观教
4、学法能加深学生的印象，生动形象的进行新授 - First, you should run it under water. 单词、语法和句子的学Next, put some medicine on it. Then 习。 put a bandage on it. 我教会学生反身代词的用法和对步骤顺序的表述，并且学生学会将该句型运用到不同的语境中。 3.学习第六页的课文，我先对课文中的生词和学生可能淡忘的词汇(如：serious, run out of, still,etc.)进行必要的解释后，安排学生四人为一组进行课文的学习。 回答我在PPT上展示的问题： 1.What story does t
5、his passage tell us? 2.What do you learn from this passage? 之后在班级内进行交流评价 巩固 1.我播放3段医生与病人的简短对话 (关于意外伤害和紧急处理)，抽取6通过角色扮演和纠错，增个同学描述所听的对话，请其他同学强学习的趣味性。并有利进行纠错。 于培养学生合作意识，充分发挥其主动性和创造2.进行角色扮演，同桌互为一组，分性。 别扮演医生与病人，询问对方病情，并给出治疗方法(运用到步骤顺序表述)。 我安排学生四人为一组总结自己这学生对这堂课的内容进总结 堂课所学到的内容并派代表发言，我行整体的把握，有利于课再进一步评价和总结。 后复
6、习。 了解本节课学生掌握的布置作业写一篇100字左右的小作文，关于学知识水平，并且了解学生(2min) 过关于阿伦.罗尔斯顿事迹的感想。 是否懂得课文传递的精神。 五说板书设计 Unit 1 Whats the matter？ Words and Phrases： cut oneself, fall down, have a nosebleed Key drills： What happened.? I got a hit on. I cut myself/my finger. Flexible section： Discussion and summary: 板书设计是为了让体现教学意图，突出教学重点；有助于集中学生注意力，激发兴趣；表达形象、直观加深学生的印象；概括要点，便于记忆。 六教学反思 这堂课整体氛围非常好，学生们很好地融入课堂情境当中，学习积极性较高，学习效率和效果都令我十分满意。但是还是稍有缺陷，活动节奏还需要加强把握，使课堂更加紧凑，效率更高。
