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1、新北师五年级数学上册打扫卫生小 数 除 法 课题 课型 学习内容 学习目标 1、理解除数是整数，商是小数的除法的算理。 2、掌握小数除以整数，除到末尾仍有余数的计算方法。 学习重点 学习难点 学情分析 掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 理解算理及商中间添0的问题。 打扫卫生 新授课 授课人 课时 玄世婧 2课时 北师大版五年级上册第46页。 本节课的内容是进一步学习除数是整数的小数除法，主要研究小数除以整数，除到被除数的末尾有余数需要添0继续除，以及商需要补0的情况。同时还要学习整数除法中含有余数，能够继续除的问题。 学习内容及流程 学生活动 教师点拨 一 复习旧知 二 探索新知 问题探究
2、一 1 买6把扫帚共花了18.9元。每把扫帚多少元？ 2 根据数量关系，尝试列式 3 提出问题：谁能估一估18.96结果是多少元？ 三 探索计算方法 4 指名学生说一说估算的方法。 5 提出问题：对于这个算式的计算，你有什么想法？把它写 独立思考 独立思考 总价数量=单价 独立思考 个别回答 独立计算 小组交流 下来并讲给你的同学听一听。 四 全班交流 这个算式与上节我们学的除法计算有什么不同？ 说说竖式计算的过程 学情预设： 方法1：我对这道题的理解是求每把扫帚多少元，也就是求扫帚的单价，总价数量=单价。列式为：18.96 方法2：我把18.9元换成分再计算。18.9元=1890分。 189
3、06=315分=3.15元 方法3 ：我用上节的知识计算的结果有余数所以用的是估算，先用18.9的整数部分18除以6，得到3元，因此18.9除以6的商比3大。 学情预设：同样是小数除法， 但今天学习的除法计算时，除到被除数的末尾有余数。 小结：小数除以整数的除法，可以按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”继续除。 学生读题，理清题意， 问题探究二：买4个簸箕花了26 独立思考，尝试完成，遇元。每个簸箕多少元？ 到问题小组内交流。 全班交流 重点强调竖式计算时，除到被除数的末尾，仍有余数，要添“0“继续除。并且让学生说一说为什
4、么要添0，添0 继续除的算理。 思考：通过上面的探究活动，说 整数除以整数，如果除一说如何计算一个数除以整数， 到个位有余数，可以先商是小数的计算题？举一个例同桌之间交流算理 在商后面点上小数点，子，把你的想法讲给你的同桌听然后在余数后面添“0”一听。 继续除，商依次写在小数部分的十分位上、百分位上 课堂检测：5页练一练1、2题。 第1题：目的是让学生再次经历 探索除数是整数的小数除法的计算方法的过程：先读懂题意，列式计算，再用竖式计算，并说说竖式中每一步的意思。 第2题：侧重运用竖式直接进行计算，这里要对学生书写习惯做一指导。 小结： 本节课你有什么收获？ 除法是整数 需要补0的小数除法 18.96=3.15 264=6.5 方法一：利用元、角、分的关系计算。 除法竖式计算 方法二：竖式计算。 答：每把笤帚3.15元。 答:每个簸箕6.5元。
