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1、新北师大三年级下册数学教案分桃子分桃子 学习目标 1.结合“分桃子”的故事情境,探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。 2.经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。 3.能用除法知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。 教学重点 探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。 教学难点 经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。 教学方法: 画图法,讨论法,练习法。 教具准备: 课件 课时安排 1课时 教学要点: 探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。 教学过程: 一、导入新课 1复习。 123
2、= 204= 244= 369= 484= 726= 二、导学新课 1创设“分桃子”的情境,启发学生根据图表中提供的信息提出问题。 板书:分桃子 1理解图示内容,让学生找信息,汇报在图中得到了哪些数学信息? (关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题) “图中有多少个桃子?”“68中的6表示图中的那部分?8呢?” 2提出问题:68个桃子平均分给2只猴子,每只分多少个? 3解决问题。 68个桃子平均分给2只猴子,每只分多少个? 列算式:682= 独立完成与小组合作,出示要求: 运用前面学习过的知识,思考口算除法该如何计算? 学生汇报: 口算: 竖式计算: 请你根据刚才口算的过程,鼓励学生尝试用
3、竖式计算,教师巡视,展示不同的表示方法。 交流展示各自的竖式,结合前面分物的过程,说一说,竖式每步表示的意思是什么? (1)和:先把6个十平均分成2份,每份是30,就是602=30;再把余下的8根平均分成2份,每份是4根,就是82=4;304=34,商34表示每只猴子各分到34个桃子。 :就是把口算的方法简单的:“安装”了过来,碰到不能平均分的情况就无法表示了。 对于算式的形式,进行优化,并让学生体会到除法竖式计算的一般方法: 从被除数的高位算起,先算十位,再算个位,数位要对齐。 2.又来了一只猴子,68个桃子平均分给3只猴子,每只分到多少个?还剩多少个 补充完上面的竖式,说一说竖式每一步的意思?追问,余数2的实际意义是什么? :剩下的2个桃子,不够再分,所以余数是2,余数要比除数小。 三、巩固练习 1完成课本练一练问题,并用算式表示计算过程? 2完成课本练一练第3题。 四、课堂小结 用竖式计算的时候应该注意些什么? 相同数位要对齐; 符号要写准确; 从高位除起,先算十位,再算个位。 余数要比除数小。 五、布置作业 1课堂作业: 教材第3页第2题,第4题。 2课后作业: 练习册第1,2页 六、板书设计 xkb1.co 分桃子 七、教学反思