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1、新北师大 五年级数学 上册 第一单元复习课 教学设计课 题 上课时间 第一单元复习课 领导签批 课时 1 如何求积和商的近似数、循环小数、教 本节课的主要内容是复习小数除法的计算方法、学四则混合运算的顺序。使小数除法知识系统化、网络化，加深学生的记忆。教学过程主分要分两个板块的内容：一是先让学生自主梳理单元所学知识，教师帮助、引导；二是处析 理练习二的题目。 教知识与技能：巩固小数除法的计算方法，如何求积和商的近似数、循环小数、四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。 学过程与方法：通过学生独立梳理所学单元知识和题型的练习，培养学生的梳理知识、解目决问题的能力，加深对所学知识的理解。 标 情感态
2、度与价值观：培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。 重难重点:单元知识的梳理与运用知识解决问题。 点 教学 具 第一单元复习课 板书设计 单元知识点： 小数除以整数 小数除以小数 商的近似数 循环小数 小数四则混合运算 小数除法注意事项： 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 整数部分不够商1，要商0，除到末尾还有余数，添0继续除。 把除数是小数的除法转化成除数是整商与除数的关系： 被除数不变，除数大于1，商小于被除数。 除数小于1，商大于被除数。 除数等于1，商等于被除数。 教学过程 一、导 谈话导入：同学们，我们已经学习了小数除法的知识，今天我们采取竞赛的形式对本单元的知识进行整理和复习，
3、看看哪个组能成为今天的冠军。 个案补充 二、学 梳理知识。在这个单元里你学习了哪些知识？把它们写在练习本上，并与小组交流每个知识点要注意什么，看哪一组汇报得全。 学生以小组梳理单元知识。 学生汇报时，教师根据学生回答板书：小数除以整数、小数除以小数、商的近似值、循环小数、小数四则混合运算） 复习小数除法的计算法。 独立完成练习二的第4题： 62.917 93.6 2.10.56 0.510.5 1 说一说计算小数除法时，应注意哪些方面的问题。 学生思考，汇报，根据汇报板书： 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 整数部分不够商1，要商0，除到末尾还有余数，添0继续除。 独立完成，现在我们考试第二
4、轮必答题竞赛： 03961.2 0.7140.34 27.50.025 汇报除数是小数的除法的计算关键是什么？ 关键是：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法 一看：看清除数有几位小数； 二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，当被除数位数不足时，用“0”补足； 三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。 商与除数变化规律。 完成练习二的第1、2题。 小组讨论并观察商和除数，你发现了什么？ 被除数不变，除数1，商被除数。 除数1，商被除数。 除数1，商被除数。 复习商的近似数保留方法和循环小数的有关知识。 让学生举例说一说什么是循环小数，出现循环小数的原因是什么？ 复习小数四则混合运算。独立完成练习二的第5、6、7、8题。 第5题先让学生说一说运算顺序，再计算。 第6、7、8题先让学生读题理清题意，然后独立解答。 完成后小组内交流订正，有问题反馈，全班订正。 三、检 学生测试第一单元检测试卷。 小组内交流，共性问题教师精讲、点拨。 四、复习总结 今天复习了那些知识？有什么收获？ 2 课后反思 3
