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1、新北师大小学一年级数学下册总复习数学电子教案设计 年级 第学期 备课教师：范琳琳 课 题 教学内容 总复习 课型 复习课 授课时间 课时 5 教材解读 教材理解 教材分别从数与代数、图形与几何两个方面进行回顾梳理，练习形式多样，考查学生对基本计算、 教学重点 教学难点 百以内数的进位加法和退位减法及其应用。简单平面图形的认识。 求比一个数多几的问题。 学学生对本学期所学知识有了一个较全面的掌握，对退位减法和不退位减法、进位加情法有混淆情况；平面图形与立体图形在名称方面混淆；读数与写数混淆；观察物体左右分混淆；计算正确率和速度、分析问题和解决问题的能力也有待加强提高。 析 1.经历对本学期各个领
2、域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。采用多种形式理解数的意义、加减运算的意义，初步感受加减运算的区别和联系。 达成数表示物体的个数或食物的顺序，能熟练计算100以内的加减；能进行简单目标 2.进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的的估算；进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。 3.能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。 教 学 流 程 第一课时 教学目标： 1.通过自主分类与梳理，使学
3、生从整体上把握100以内的加法和减法计算 2.提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。 教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法。 教学难点：区分各个类型计算的方法。 教学过程： 一、复习20以内的加减法。 14-5 16-9 13-4 12-8 11-6 9-6 3+5 7+4 5+8 二次备课 学生口答。 二、回顾与交流。 师：1.你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？ 学生同桌互说。比较两个数的大小。 2.你能用几种不同的方法表示32这个数？ 指导学生用不同的方法表示数，除了书本中的表示方法，还可以用图形表示等。 3.怎样比较两个数的大小？举例说一说。 请学生举手回答，让学生明确比较
4、数的方法。 4.请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。 5.师：100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？ 指名举例，并计算出来，说出计算方法。 练一练：看谁跑得快： 你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？ 31+67 75-69 74-204 54+93 37-89 35+305 三、数的运算。 1.让我们来比一比。看谁算得又对又快。 2.把你经常出错的题目写下来，说一说计算中应该注意什么。 进位与退位，有没有进位和有没有退位。 3.“50-18”可以解决生活中的什么问题？举例说说。 先让学生互说，然后请学生举手回答，说生活题目。 4.踩地鼠。
5、 54+650 73-2071 一个加数是4，另一个加数是50，和是54。 233053 5.智慧果。 师：想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先来试试？ +6268 -4053 76-70 54-50 四、全课总结。 师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢？ 板书设计： 总复习 回顾与交流 数的大小与比较 数的表示方法 数的计算 课后反思： 第二课时 教学目标： 1.能正确读、写100以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。 2.能正确、熟练地计算100以内
6、的加减法。能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。 教学重点：整理所学知识。 教学难点：对所学知识进行回顾和反思。 教学过程： 一、 口算： 40+30 45+7 69-50 97-6 30+65 9+36 53-8 84+7 91+5 24-9 8+37 96-80 二、填一填，连一连。 1.按规律填数。 书本86页第1题。 2.看一看，填一填。 说明：一个两位数，包括十位上的数和个位上的数，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。 3.连一连。 书本第86页第3题。 三、 用竖式计算： 58 94 85 98 + 37 - 35 +15 -89 95 59 100 9 84 46
7、 66 64 -59 +27 -48 +28 25 73 18 92 四、 在里填上或 34+29 29+34 53-3654-36 49-3749-36 67+3867+34 五、情景题。 河里有一群鸭，小鸭有27只，大鸭比小鸭少15只，大鸭有多少只？ 板书设计： 总复习 河里有一群鸭，小鸭有27只，大鸭比小鸭少15只，大鸭有多少只？ 分析： 课后反思： 第三课时 教学目标： 复习所学知识的生活运用。 教学重点：整理所学知识。 教学难点：对所学知识进行迁移运用。 教学过程： 书本第88页和第99页的内容。 9.少年宫组织两队同学参加夏令营，每队有3位老师，每辆车可坐50名乘客。 第一队：47
8、名学生 第二队：43名学生 问：需要几辆车？还有几个空座位？ 第一步：先让学生求出每队的总人数，看一看能不能坐下。 第二步：分析空余的座位。 10.条件： 兔比羊多6只。羊有37只。鹅有18只。 问：你可以提怎样的问题呢？请学生同桌互说，举手自由回答。 根据不同的问题，进行计算。 11.运木头 一共有90根木头，一次运了34根，一次运了38根。 说明：问学生，你能提怎样的问题？ 一共运了多少根？ 还剩下多少根？ 12.明信片 小白兔明信片：23张；熊猫明信片：38张；小鹿明信片：？张。合计92张。 小白兔明信片和熊猫明信片一共有多少张？ 小鹿明信片有多少张？ 请试着再提一个数学问题，并解答。
9、13.套圈游戏。 小兵：我得了42分。 笑笑：我得了60分。 小丽：我得了第二名。 他们各套中哪两个？ 小丽可能套中哪两个？ 14.跳绳比赛。 跳绳成绩记录表 姓名 刘平 张晓 李月 王立 成绩 76下 95下 83下 100下 名次 把他们的名词排出来，填在表中。 最多的跳 下，最少的跳 下，相差 下。 第二名比第三名多条 下。 第四名再跳 下，就和第三名同样多。 再提出一个数学问题，并试着解答。 板书设计： 总复习 .套圈游戏。 小兵：我得了42分。 笑笑：我得了60分。 小丽：我得了第二名。 他们各套中哪两个？ 小丽可能套中哪两个？ 课后反思： 教学内容 总复习 课时 1课时 教学目标：
10、 1.对学过的知识进行回顾与反思。让学生回顾在学习过程中的体会与进步。 2.通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 3.培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。 教学重点：灵活解题 教学难点：拓展思路 教学过程： 一、口算 6512 2711 6129 9242 1280 3357 7520 3511 2852 9616 3822 4711 3654 7025 3514 4030 8115 6950 8414 9680 二、填空 1.一个数从右边起，第一位是位，第二位是位，第三位是位；
11、56的个位上是，十位上是。 2.100里面有个十，100里面有个一；78里面有个十和个一。 3.在填上“”、“”或“”。 54383854 43264226 69476946 三、看图提出“三个”数学问题并列式解答。 兔比马多8只 马有45只 鱼比兔少3只 你的数学问题： ；列式： ； ；列式： ； ；列式： ； 四、想一想，连一连。 五、应用题。 1.一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车？ 2.一年级有56人参加游园比赛。在第一轮比赛中，有28人走了，又来了37人参加第二轮比赛。现在有多少人参加游园比赛？ 3.一双球鞋的价格是72元，一双布鞋
12、的价格比一双球鞋的价格便宜了48元。一双布鞋的价格是多少元？ 4.三个同学跳绳。 第一次 第二次 第三次 总数 小红 25下 28下 30下 小花 21下 26下 95下 小明 24下 29下 小红三次一共跳了多少下？列式： 小花第三次跳了多少下？列式： 如小明是第二名，小明三次总数可能是多少下？ 如果小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下？ 板书设计： 总复习 .一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车？ 课后反思： 第五课时 教学目标：复习长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步复习平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念
13、能设计有趣的图案。能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。 教学重点：整理所学知识。 教学难点：对所学知识进行回顾和反思。 教学过程： 一、复习 1.这学期，我们学过哪些图形？ 2用自己的语言说一说，你学过的图形都是什么样子的？ 二、 有趣的图形。 1.找一找 请学生独立完成，不同的图形做个标记。 2.他们分别看到了什么？连一连。 小男孩看到小狗的背面，小女孩看到小狗的侧面。 3.下面每幅图分别是谁看到的？请连一连。 判断：谁坐在小熊的正面？ 4.用附页图4中的长方形纸折一折。 把它分成两个三角形。 把它分成两个长方形。 把它分成一个正方形和一个长方形。 学生独立折一折，请学生上台演示折法。 三、小结。 板书设计： 总复习 长方形、正方形、三角形、圆 板书设计 反 思 与 感 悟
