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1、新外研四年级英语上册Module10第十模块教案Module 10 本模块的话题便围绕At the Spring Festival，以We have这个句型为依托，较为集中地进行了一些名词的教学，如family、year、单元 教材 festiveal等。这一模块两个单元分别从我们的节日出发，通过创设学生分析 熟悉的语言情景，用这些名词来频繁地描述我们熟悉的节日，以达到语言习得的目的。我觉得我们的教学思路应循着教材来源于生活，又回归到生活的理念，借助教材学习表达，创设实际情景习得语言。 一、知识与技能 1.能正确地听说读写单词family,dinner,festival等新单词。 2.学会本单
2、元的常用口语，正确运用关于节日的句型。 单元 二、过程与方法 教学 1.引导学生在课文情景中感知语言； 目标 2.培养学生听、说和运用英语的能力；培养学生与他人合作的能力。 三、情感、态度、价值观 1.通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐。 2.激发学生学习英语的兴趣。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 1.能够正确运用新的句型“At the 1.以面向全体为基准进行教学。 spring festival”和“We have这个2.引导学生在课文情景中感知语言 句型”来谈论关于节日的特点。 3.创设实际情景，让学生在角色扮2.掌握单词family等月份名词。 演中运用语言。
3、 单词教学和复习 1课时 单元 课时 Unit 1主题课文 1课时 安排 Unit 2主题课文 1课时 语言情景练习 1课时 1 第一课时 课 题 授课班级 四年级 教学单词 授课人 主备人 授课时间 冯金花 一、知识与技能 能正确地听、说、读、写单词family等并做简单运用。 教学目标 学会本单元单词并能正确运用。 三、情感、态度、价值观 通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人带来的快乐。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。 能让学生快速地认读单词，拼写单词。 图片、卡片 1课时 教学内容及教师活动 复习family等单词，复习导入 并
4、用这些词练习说话。 2.用词说话。 1.游戏引入。 Happy New Year！ 2.出示图片单词，图词联系。 新授 4.教师领读，学生跟读。 5. 开火车认读单词。 6.指导学生用新学单词说话。 2 二、过程与方法 学生活动 1.回忆并拼读单词。 二次备课 1.学生跟随老师拼读 2.学生开火车认3.播放录音。 3. 指导学生用新学单词说话。 4. 游戏：找朋友、 5.同桌之间的互读互查。 读。 7开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。 8同桌互相比赛拼读单词。 9教师检查反馈学习效果。 10全班齐读单词。 巩固练习 出单词，并照样子说句子。 查。 教师出示图片，学生说同桌之间互读互课堂
5、小结 说说我们学过的单词。 学生说并拼单词。 布置作业 2.用单词写话。 1.抄写记忆单词。 教学反思 3 第二课时 课 题 Unit 1 We have a big family dinner 授课班级 四年级 授课人 授课时间 主备人 冯金花 一、知识与技能 复习巩固单词。 二、过程与方法 教学目标 正确、流利地朗读课文，能够正确运用句型“At the spring festival”和“We have”这个句型来谈论关于节日的特点。 三、情感、态度、价值观 激发学生学习英语的兴趣。 教学重点 教学难点 正确、流利地朗读课文。 正确运用句型“At the spring festival”和
6、“We have. ”这个句型。 教学准备 课时安排 教学环节 录音机，图片 1课时 教学内容及教师活动 1.听写单词。 2.教师订正。 复习引入 1.学生听写单词。 2.读一读。 学生活动 二次备课 1.指导看图，感知文意。Spring festival 2.播放录音，学生听新授 读课文。 3.学生同桌合作，尝试自读。 1.学生观察图画，说说画面内容。 2.学生听读，感知。 3.学生同桌合作，尝试自读。 4.分段指读。 4.分段指导。 4 5.教师领读。 6.学生自由练读。 5.学生跟读。 6.学生自由练7.指导学生分角色读。 朗读。 7.学生分角色8.创设情景，介绍自朗读。 己的的好朋友。
7、 8.用“At the spring festival”和“We have这个句型”来谈论关于节日的特点。 出示第五页第三部课堂练习 学生练习说句分图片，学生练习说句子，复习课文。 子。 课堂小结 获？ 想 说说今天有什么收学生自由谈感布置作业 掌握一月到六月的单词。 Unit 1. We have a big family dinner 板书设计 Whats it about? Its about.。 Happy spring festival 教学反思 5 第三课时 课 题 授课班级 Unit2 Merry Christmas! 四年级 授课人 主备人 授课时间 冯金花 一、知识与技能 1
8、.能正确地听说读写单词。 2.创设语言情景，加强学生听说读写的训练。 二、过程与方法 教学目标 2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。 三、情感、态度、价值观 1.通过学习让学生学习”Merry Christmas! “Happy New Year!”等常用口语，提高口语能力！ 2.激发学生学习英语的兴趣。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 活动 单词、句型。 学会回答“what do you do at Christmas?” 课件，布置学生课前预习。 1课时 教学内容、教师学生活动 二次备课 1.引导学生在课文情景中感知语言 1.师生问好。 复习引入 2.听写单词。
9、 3.复习句型： 3.听写单词。 习。 2.师生做问答练1.师生问好。 6 1.出示图片，指导学生说一说。 2.教师放录音，听读课文。 3.指导学生自读课文并观察图画，联系图文。 4.教师继续出示文。 新授 图片，让学生说一说圣诞节我们做什么事情？ 5.创设情景，说说春节的时候我们做什么？ what do you do at spring festival? 6.齐读全文。 出示图片，完成课堂练习 第三部分练习。 Make a card. 课堂小结 布置作业 齐读课文 观察图片，用学过的句子说一说。 齐读课文 6.齐读全文。 么？ 春节的时候我们做什5.创设情景，说说4.学生读句子。 3.学生
10、看图读课2.听读课文。 查单词后说句子。 1.学生观察并检单词的背写，课文的通读。 Unit2 Merry Christmas! 板书设计 Merry Christmas At the spring festival,We have a big family dinner. Happy Near Year 教学反思 7 第四课时 课 题 授课班级 语言练习 四年级 授课人 主备人 授课时间 冯金花 一、知识与技能 熟练本模块的重点句型，学唱歌曲，并能在语言情景中熟练运用。 教学目标 学唱歌曲，创设情境，练习句型。 三、情感、态度、价值观 开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。 二、过程与方法 教学
11、重点 练习用does.提问和回答，了解一些节日的风俗习惯。 教学难点 能够熟练运用句子，并将其放置于平常语境中。 教学准备 课时安排 教学环节 动 卡片、录音机。 1课时 教学内容及教师活学生活动 二次备课 1.听写单词。 复习引入 2.出示图片，以图1.听写单词。 2.欣赏丰富多片为媒介，指名尝试背彩的图片，情景记诵课文。 忆。 8 1.播放英文歌曲WE WISH YOU A WERRY CHRISTMAS.； 2.再听歌曲，学生跟唱。 3学唱歌曲，理解语言练习 意思。 4完成第五部分练习。 Does.? Yes,he/she does. No,he/she doesnt 1.学唱英文歌曲； 2.完成第五部分练习。 观察图片，同桌互相问答。 写一写。 课堂小结 获？ 想 说说今天有什么收学生自由谈感1完成练习 布置作业 2熟记本课单词和重点句型。 教学反思 9
