新小学英语四年级下册导学案Unit6Shopping(1).docx

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1、新小学英语四年级下册导学案Unit6ShoppingPEP四年级英语下册 Unit 6 Shopping Part A (1) 导学案 每日一句 1.One never lose anything by politeness. 讲礼貌不吃亏。编号：4B6A1 课时: 学习内容：Unit 6 Shopping . P59 Part A 1 Lets learn, Complete and say 1、能听懂、会说、会读单词：scarf, sunglasses, gloves, umbrella。 ； 学习 2、能听懂Complete and say中Its hot .Put on your T-

2、shirt的指令，并能模仿目标 做相应的动作。 。 重难1、立体掌握单词scarf, sunglasses, gloves, umbrella的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 点 2、能用相关词汇描述服装的搭配。 课型：词汇 学具 每组准备一套自制的scarf, sunglasses, gloves, umbrella单词卡。 预习提点： 课 前 预 习 指 导 课前寄语： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词scarf, sunglasses, gloves, umbrella的正确发音，并知道汉语意思。 请同学 2.向老师，组长请教complete and sa

3、y中各图片的意思，并结合天气状况说出们课前先自己喜欢的服装搭配。 阅读学习目标，然后 认真独立预习练兵： 一、写出下列单词的汉语意思。 地在20分scarf ( ) sunglasses ( ) gloves ( ) umbrella ( ) 钟内完成二、听指令给下列图片涂上相应的颜色。 导学案的 Colour the scarf green. Colour the umbrella red . 预习部分。 Colour the gloves yellow. Colour the sunglasses black. 本周行为 养成重点： 大声、快 速朗读英语。 二次备课： 一、明确目标 激情投

4、入 课 中 学 习 过 1.明确学习目标激情投入跟唱歌曲看导入动画 2.看Lets learn课件，读单词，感受并模仿发音。 3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。 (目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导 自主学习 1.慢而清晰地自练5次； 2.一口气训练； 3.最大声、最快速、最清晰的读5次； 4.计次训练； (目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) PEP四年级英语下册 程 5.由词入句 (例1： glovethese glove (学法提示：边听，边说。) 三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词，短语，然后说单词

5、，让组员抢答说出对应反义词。 2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作 3每个人用 描述一种服饰等，让组内其他成员猜。 四、汇报展示 人人过关 (展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读 2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作 3.个人过关。任意抽小组成员提问 五、整合提高 总结梳理 1.背诵，记忆Lets learn。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合

6、。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 找出反义词写出下列单词的复数形式。 scarf ( ) sunglass( ) glove ( ) umbrella ( ) 答对一个得一个，本题得分 个 看图说指令各小组长让组内每个成员看图选出合适的服装。 说对一个得一个，本题得分 个 A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等。 课后 次上打“”等次 特优 优 良 中 盘点 B今天我最大的成功是： 收获 C我还需要努力的地方是： 拓展知识： 扣子：button 面纱：veil 红领巾：red scarf 口罩：gauze mask 荷包:small bag PEP四年级英语下册

7、Unit 6. Shopping Part A (2) 导学案 每日一句 2.Man struggles upwards; water flows downwards. 人往高处走，水往低处流。编号：4B6A2 课时: 学习内容：Unit 6 Shopping. P58 Part A Lets talk 1 1、 能听懂、会说句子：Can I help you? Can I try them on? Are they OK? 学习 。 目标 2、能翻译并理解对话意义。 重难1、 能听、说、认读本课时的主要句型：Can I help you? Yes. Can I try them on?Of

8、course. 点 How do you like this dress?Its very nice. 课型：会话 学具 每组准备一套自制John、Johns mother、Assistant的头饰及鞋子的卡片。 预习提点： 课 前 预 习 指 导 课前寄语： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Lets talk 中对话的正确发音， 请同学并知道汉语意思。 们课前先 2. 圈出不懂得单词和句子。比比看谁翻译的准确，老师进行指导。 阅读学习预习练兵： 目标，然后一、写出下列句子的汉语意思。 认真独立Can I help you? 地在20分Can I try them on? 钟内完成

9、Are they OK? 导学案的Of course. 预习部分。 Theyre just right. How do you like this dress? 二、选择。 1.Can I help you ? A. Yes . B. Sorry. 2.Can I try on? Athey B. them 3.I have umbrella. A. a B. an 本周行为 养成重点： 大声、快速朗读英语。 课 中 学 习 过 一、明确目标 激情投入 1.热身播放本单元A Lets chant 的歌谣，鼓励学生跟唱。 2.教师宣布组际竞抗安排小组宣誓，激情投入 3.分小组玉溪Lets tal

10、k ,理解对话内容，找出不会读或不懂得单词和句子。 二、学案引导 自学自练 1.看CAI课件，学习本课时的句型。 第1遍，感受课文大意，小声模仿跟读。第2-4遍，大声模仿跟读课文。 2.自读课文3遍，能达到一遍比一遍流利。 二次备课： PEP四年级英语下册 程 3.有感情的朗读课文两遍。 4.组内分角色读课文2遍。 三、小组合作 聚焦主题 1.小组内合作交流，交流翻译成果，看谁翻译的准确生动。 1）组长向教师反馈全组共同的疑难。 2）分角色朗读课文，并将自己所读的句子翻译出来。 四、点拨升华 (展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；) 1班级大展示：小组整体向全班展示与竞争组开展组际竞抗评比

11、。 2.同桌之间、男女生互换角色朗读本段对话。 3. 情景剧表演。分角色表演本段对话，在实际情景中学会使用本节课重点句型。 五、整合提高 总结梳理 1.学习Lets play 根据Lets talk的对话内容做单词替换训练。并进行角色表演。巩固本课时所学句型。 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)读句子，脑海中能快速的进行情景反应 (重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 情景反应 如果遇到下列情况你该怎么办呢？ 1、作为一名售货员，看到客人进店时，你应说： A. Can I help you ? B.

12、Can you help me? 2、当你喜欢一双鞋子想要试穿时，你应说： A. Can I try them on? B. Can I try they on? 3、如果这双鞋子正合脚，你应说： ATheyre just right. B. Its just right. 4、当你想向对方询问这件衬衫怎么样时，你应说： AHow do you like this shirt? B. How about this T-shirt? 5、 当你想要学询问对方这些鞋子是否合适时，你应说： AAre the shoes OK? B. Is this OK ? 答对一个得一个，本题得分 个 A.上面的

13、练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。 等次 特优 优 良 中课后 盘点 B今天我最大的成功是： 收获 C我还需要努力的地方是： 拓展知识： 大甩卖：big sale 买一赠一：buy one and get anyone free. 先试后买：try before you buy. 削价：price crash PEP四年级英语下册 Unit 6 Shopping . Part A (3) 导学案 每日一句 3. Learn not and know not.不学无术。编号：4B6A3 课时: 学习内容：Unit 6 Shopping . P60 Part A Lets

14、 spell 1 1、能听懂、会说、会读单词：work, word, far, mark, sir. turn 。 ； 学习 2、能从以上单词中体会有相同音素的单词，体会发音细节。 目标 。 重难点 学具 1、立体掌握单词work, word, far, mark, sir. turn的正确发音、认读、汉语意思等。 2、能总结出发音细节。 每组准备一套自制的work, word, far, mark, sir单词卡。 课型：语音 预习提点： 课 前 预 习 指 导 课前寄语： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词work, word, far, mark, sir. 请同学们课前先

15、turn的正确发音，并知道汉语意思。 阅读学习 2.向老师，组长请教Read aloud中单词的正确读法，并知道汉语意思。 目标，然后 3.小组之间互相讨论单词发音相同的地方，感受音素。 认真独立预习练兵： 地在20分一、写出下列单词的汉语意思。 homework ( ) work ( ) world ( ) people ( ) nurse( ) 钟 内完成导学案的 park mark( ) far( ) computer( ) 预习部分。 二、完成课文中Listen and write. My is a . He is . He likes to play 本周行为 养成重点： 大胆开口说

16、英语、并且做到音量适度、仪表大方。 课 中 学 习 过 一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标激情投入跟唱Listen and chant 2.听Read aloud中的单词，感受并模仿发音。 4.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。 (目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 5.听Listen and chant并试着跟唱。 二、学案引导 自主学习 1.慢而清晰地自练5次； 二次备课： 3.找出含有相同or,ir,ar相同字母组合的单词，仔细听录音看发音是否相同。 PEP四年级英语下册 程 2.一口气训练； 3.最大声、最快速、最清晰的读5次； 4.计次训练； (目

17、标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词，短语，然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。 2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作。 3每个人用My is a 描述一种职业，并作出相应的动作。 四、汇报展示 人人过关 (展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读 2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作 3.个人过关。任意抽小组成员提问 五、整合提高 总结梳理 1.听录音快速反应出与work、far中发音相同的单词。 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为

18、小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 找一找1.找出下列单词中划线部分发音不同的选项。 1. A. far B. farmer C. wall D. mark 2. A. world B. work C. homework D.or 3. A. little B. big C. girl D. dinner 4. A. computer B. people C. home D. to 2.找出下列单词中不同类的选项。 1.A.scarf B. sunglass

19、 C. umbrella 2.A.sunglasses B.shirt C.gloves 3.A.eight B.nice C.nine 答对一个得一个，本题得分 个 A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等拓展知识：/:/ 中元音,发音要则：舌身平放，舌中部稍微抬起，成自然状态，口半开半闭。代表单词：bird, dirt, word, worm, 课后 盘点 收获 次上打“”。 等次 特优 优 良 中 B今天我最大的成功是： C我还需要努力的地方是： PEP四年级英语下册 Unit 6 Shopping . Part B (1) 导学案 每日一句 4. While ther

20、e is life there is hope. 一息若存，希望不灭。 编号：4B6B1 课时: 学习内容：Unit 6 Shopping . P62 Part B Lets learn 1 1、能听懂、会说、会读单词：nice, pretty, cheap, expensive。 ； 学习 2、能根据所学单词，以及所学知识藐视服饰特点。 目标 3、理解what, who, how much这几个疑问词的含义，并结合实际情景模拟购物场景。 。 课型：词汇 重难点 学具 1、立体掌握单词nice, pretty, cheap, expensive的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。

21、2、能用相关词汇描述服装的搭配以及特点。 每组准备一套自制的服饰卡片。 预习提点： 课 前 预 习 指 导 课前寄语： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词nice, pretty, cheap, 请同学expensive的正确发音，并知道汉语意思。 们课前先 2.通过The dress /T-shirt is nice/pretty对单词进行替换练习。 阅读学习3.向老师，组长请教Lets play 中表格的含义，并根据图片进行问答练习。 目标，然后 认真独立预习练兵： 地在20分一、写出下列单词以及句子的汉语意思。 nice prettycheapexpensive 钟内完成导

22、学案的Sarah has a pretty dress. 预习部分。 How much is the shirt? 本周行为 二、重排下列句子。 养成重点： Yes. This dress is nice. Can I help you? Can I try them on? Theyre just right. Are they OK? 大胆开口说英语、并且做到音量适度、仪表大方。 课 中 学 习 过 一、明确目标 激情投入 二次备课： 1.小组合作复习效果展示，明确学习目标。 2.看Lets learn课件，读单词，感受并模仿发音。 3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，

23、自信大声读。 (目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导 自主学习 1.慢而清晰地自练5次； 2.一口气训练； 3.最大声、最快速、最清晰的读5次； 4.计次训练； PEP四年级英语下册 程 (目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 5.由词入句 1）以nice为例 nice-This dress is nice. expensive-The shirt is expensive. scarf-The scarf is pretty. (在教师的引导下，学生能运用所学单词描述相关服饰。) 2）在课件或者卡片的引导下学生能两人一组，自创情景模拟购物场景。 三

24、、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词，短语，然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。 2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作 3.小组内A-B-C异质帮学，AA,BB,CC同质对学，确保人人学会。 四、汇报展示 人人过关 (展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读 2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作 3.个人过关。任意抽小组成员提问 五、整合提高 总结梳理 1.抢读，抢答Lets learn中的单词。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.学唱歌谣How much is that doggie in the window

25、? 3.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 单词积木将给出的字母拼装成新单词，写在对应的横线上。 昂贵的ensepvexi 漂亮的rytpet, 好看的inec 便宜的hcape 答对一个得一个，本题得分 个 看图说指令根据下列图图片描述衣服的价格、款式和颜色等。 $180 $98 $90 $60 A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等课后 次上打“”。 等次 特优 优 良 中 盘点 收获 B今天

26、我最大的成功是： C我还需要努力的地方是： 拓展知识： 色彩丰富的：colourful 整洁的：tidy 免费的：free 优雅的：elegant 绷紧的：tight PEP四年级英语下册 Unit 6. Shopping Part B(2) 导学案 每日一句 5. Action speak louder than words.行动胜于言语！编号：4B6B2 课时: 学习内容：Unit 6 Shopping. P61 Part B Lets talk 1 1、能听、说、认、读重点句型：Can I help you? How much is ? How much are ? 。 学习 2、能翻译

27、并理解对话意义。 目标 重难能听、说、认读本课时的主要句型：Can I help you? How much is ? How much are ? 点 学具 每组准备一套自制Sarah、Sarahs mother、Assistant的头饰及skirt的卡片。 课型：对话 预习提点： 课 前 预 习 指 导 课前寄语： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Lets talk 中对话的正确发音， 请同学并知道汉语意思。 2.圈出不懂得单词和句子。小组之间比比看谁翻译的准确，老师进行指导。 们课前先阅读学习 3.模拟Lets act 中购物场景，根据要求选择合适的衣物。 目标，然后预习练兵

28、： 认真独立三、写出下列句子的汉语意思。 地在20分How do you like this skirt? 钟内完成How much is the skirt? 导学案的Thats too expensive. 预习部分。 四、选择。 ( ) 1. How much the shoes? A. are B. is C. am ( ) 2. Its expensive. A. two B. too C. to ( ) 3. I like . A. they B. them C. their ( ) 4. do you like this skirt? A. What B. How C. Wher

29、e 本周行为 养成重点： 培养学生仔细听的习惯。 一、明确目标 激情投入 二次备课： 课 中 学 习 过 1.教师播放本单元Lets sing 中歌曲How much is the doggie in the window? 2.明确本节课的学习目标，分小组预习Lets talk 3.试着翻译文章，画出不会的词句。 二、学案引导 自学自练 1.看课件中的课文动画三遍 第一遍感受并了解大意，第二至三遍跟读课文，模仿正确的语音语调。 2.朗读课文：1.自读课文两遍 2.组内分角色并互换朗读两遍。 PEP四年级英语下册 程 三、小组合作 聚焦主题 1.小组内合作交流：1）交流翻译成果，看谁翻译的准确

30、生动。 2）与其他成员合作探讨解决自己不会翻译的句子。 2.组内小展示：1）组长向教师反馈全组共同的疑难。 2）分角色朗读课文并将自己所读的句子翻译出来。 四、汇报展示，点拨升华 (展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；) 1 整体过关：班级大展示：齐读Lets talk 2 小组过关：小组组员合作、角色互换表演提醒学生要会运用Can I help you? How much is ?这几个句子就行。 2. 同桌之间、男女生互换角色朗读本段对话。 3. 情景剧表演。分角色表演本段对话，在实际情景中学会使用本节课重点句型。 五、整合提高 总结梳理 1.完成Lets act中的对话。按照要求选择

31、所需物品。运用句型：That scarf is pretty. How much is it? Ill take it.这几个句型。 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)读句子，脑海中能快速的进行情景反应 (重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 排一排 重排下列句子。 Mum, is looks nice. How much is it? Can I help you ? Yes, the schoolbag is pretty. Its thirty-five yuan. Oh,thats cheap

32、. Ill take it. Here is a very nice schoolbag. ( ) Here you are. ( ) Goodbye. 答对一个得一个，本题得分 个 A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。 课后 等次 特优 优 良 中 盘点 B今天我最大的成功是： 收获 C我还需要努力的地方是： 拓展知识： 我只是随便看看：Im just looking. 您要多大号：What size do you want? 试衣间在哪：Wheres the fitting room? Unit 6. Shopping Part B(3) 导学案 PEP四

33、年级英语下册 每日一句 6. Never put off what you can do today until tomorrow.今日事今日毕！ 课时: 学习内容：Unit 6 Shopping. P61 Part B Read and write ,Lets check 1 1、能掌握nice，pretty, expensive , cheap四个单词并能听、说、认、读重点句型： How much is ? Are the? 学习 。 目标 2、能翻译并理解文章意义，正确回答问题和书写答句。 重难1. 立体掌握单词nice，pretty, expensive , cheap的正确发音、认读

34、、汉语意思、拼写等。 点 2. 能用相关词汇简单描述所购物品的特征，会用句型Can I help you? How much?等句型，模拟购物场景。 编号：4B6B3 课型：阅读 学具 每组准备一套自制Sarah、Assistant的头饰及skirt的卡片。 预习提点： 课 前 预 习 指 导 课前寄语： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Read and write 中短文的正确 请同学发音，并知道汉语意思。 2.圈出不懂得单词和句子。小组之间比比看谁翻译的准确，老师进行指导。 们课前先阅读学习 3.模拟短文中Assistant的购物场景，对自己的小店进行简单描述。 目标，然后预习

35、练兵： 认真独立五、补全下列单词。 地在20分好看的 n_c_ 漂亮的p_ty, 钟内完成昂贵的exp_s_e 便宜的ch_ p 导学案的 预习部分。 六、根据课文内容，完成下列问题。 1. How much is the red scarf?Its yuan. 2.How much are the brown gloves? Theyre yuan. 3.Is the umbrella too expensive? 4.Are the sunglasses cheap? 本周行为 养成重点： 培养学生仔细听的习惯。 课 中 学 习 过 程 一、明确目标 激情投入 1.小组宣誓，激情投入小组合

36、作复习效果展示明确学习目标。 2.听录音Read and write 3.试着翻译文章，画出不会的词句。 二、学案引导 自学自练 1.看课件中的课文动画三遍 第一遍感受并了解大意，第二至三遍跟读课文，模仿正确的语音语调。 核对5个问题的答案 二次备课： PEP四年级英语下册 2）交流翻译成果，看谁翻译的准确生动。 3）与其他成员合作探讨解决自己不会翻译的句子 2.组内小展示：1）组长向教师反馈劝阻共同的疑难。 2）情景剧表演：小组模拟售货员介绍小店情况。 四、汇报展示，点拨升华 (展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；) 3 整体过关：1）班级大展示：齐读Read and write 。 2

37、）听录音Lets check 巩固本节课所学。 4 小组过关：小组组员合作、情景剧表演提醒学生要会运用Can I help you? How much is ?这几个句子就行。 3. 个人过关。任意抽小组成员提问。 五、整合提高 总结梳理 1.背诵，记忆Read and write 2.Story time 教师播放录音，翻开课本读故事。教师根据故事内容提问，检查学生的理解情况，能够分小组表演故事 3.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)读句子，脑海中能快速的进行情景反应 (重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 连一连完成课文P64页 Look and match 连词成句 请将下列单词连成一句完整的句子。 1. how is it much (?) 2. help I can you (?) 3. we many have scarves nice (.) 答对一个得一个，本题得分 个 A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。 等次 特优 优 良 中课后 盘点 B今天我最大的成功是： 收获 C我还需要努力的地方是： 拓展知识： 你能便宜点吗：Can you make it cheaper? 你们有什么特卖品吗?：Do you have any on sale?