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1、新小学英语三年级下册Lesson5教学设计与反思小学英语三年级下册Lesson 25教学设计 -冯德盈 一、教学目标： 1、知识目标： 1) 学习字母K k , L l和单词kangaroo ,lion 。 要求听懂，会说，能认读。 2）学习句式Whats this ? A lion.并能在情景中熟练地运用。 3）能听懂指令性语句：Show me the letter K and kangaroo. Act like a kangaroo.并能形象地表演出来。 2、能力目标： 结合本课的语句，自由创编对话。培养学生运用句型进行日常交际的能力。 3、情感目标： 1）学会与人交流，培养学生的自主合
2、作能力； 2）通过游戏、竞赛等活动，激发学生学习英语的兴趣。 3）树立学生热爱动物、保护动物、珍爱生命的意识。 二、教学重点： 1、To learn the new letters：Kk and Ll 2、To learn the new words: kangaroo and lion 三、教学难点： 学习句型：Whats this ? A lion . 四、教学方法： 愉快教学法，师生互动教学法，活动教学法，小组合作法 五、学习方法： 以小组合作为主，主动探究掌握知识。 六、教具准备： 图片，单词卡片，小粘贴， 录音机，课件。 七、教学过程： Step 1 Warm-up T: Lets
3、sing a song . I can say my ABC . Ok? S: Ok. ( 学生跟着音乐唱字母歌，同时课件显示歌词内容，其中将字母K和L 用 红色展示） 设计意图：唱轻松活泼的英文歌曲，可以为学生营造浓厚的英语氛围。调动学生学习的积极性，激起学生的兴趣，把学生的注意力集中到英语课中来，让他们很快进入学习状态。 T: Today well learn a new lesson (师板书：Unit5 Its a parrot. Lesson 25) Step 2. Presentation 1) To learn the letters: K、k and L、l T: Look a
4、t the letter. ItK . T: Now lets chant ： K , K , K .The big letter K . Ok ? S: Ok. 类似方法引出: k ,k ,k .The small letter k.(小组练习并展示，新知运用)。 同样方法教学L、l T:Lets play a game .Show me the big letter K .Ok? S: Ok. (学生利用卡片来练习字母,进一步巩固新知。) 设计意图：利用朗朗上口的chant练习所学字母，便于学生更好的记忆。游戏能让学生更加集中自己的注意力，调动他们学习英语的热情。 2) To learn
5、the words : kangaroo and lion T: Whats this? (同时CAI显示熊猫的一部分) S: Panda. T: A panda. (这时师与生反复练习：Whats this ? A panda. ) T: Look at the picture . S: A cat. ( 师及时表扬学生，之后师生练习，小组练习。) 师利用课件或图片展示袋鼠的两只耳朵，再次用英语询问：Whats this ? S：袋鼠 T: Do you want to know its English name? S: Yes. T: A kangaroo . S: Ok. (小组展示，新
6、知运用) 设计意图：适时加入chant，既缓解了学生课堂学习疲劳，又巧妙的设计了教学内容。 课件展示放大的袋鼠同时： T:Look , A kangaroo . Its big ! S：Its small! 同样方法教学lion T：Whats this ? (课件出示狮子的尾巴.) S：狮子 T：A lion. Its big.(师板书单词，让学生读出来，并用chant展示：L,L , lion .A lion. 小组练习） 小组练习：K, K, kangaroo , L , L ,lion .(师生互动练习字母和单词) 小组练习新知巩固，小组展示，新知运用，师及时表扬优秀小组，奖励他们粘贴
7、。 3 )To learn the dialogue T: Today Gao Wei and his mother are in the zoo. What are they saying? Do you want to know? S: Yes. T: Now please listen to the recording. (Students listen to the recording once, then students read after it) Step 3 Practice T: Now please practice the dialogue in groups. (St
8、udents work in groups) T: Who wants to act the dialogue? (Students act the dialogue.) 小组展示，新知运用，同时奖励优秀小组。 (设计意图：在教学中，听录音为学生提供了准确、地道的语言模拟标准，跟读有助于培养学生的语感，模拟表演更能培养学生大胆表达和创新的能力。) Step4 Additional activities T:Now Letplay a game ,ok? S: Ok. T: Whats this? (师利用图片分别展示袋鼠和狮子这两个单词并提出相应的问题。) S: A kangaroo / A
9、lion. T: Act like a kangaroo . S: Step 5. Assessment 1)Choose the best group . 2)Homework :Finish the exercise book of Lesson 25 Prepare for Lesson 26 小学英语三年级下册Lesson 25教学反思 -冯德盈 本节课的教学过程采用了多种教学法：愉快教学法、游戏教学法、情境教学法、任务教学法等，使学生在老师的引导下，复习字母、单词、句型。在轻松、愉快的氛围中复习、巩固掌握所学内容，体验学习的快乐。通过一首字母歌，使学生迅速进入英语学习氛围，营造愉快的
10、学习环境，也为学习字母做铺垫。在新授时，让学生看黑板直观感受单词与字母之间的关系，并用chant说出，达到了巩固记忆的目的，还营造了愉快的学习氛围。创设游戏情境，合理组织教学内容，利用多媒体的技术创设生动逼真的教学情境，能够激发学生的好奇心和探究欲，小学生活泼好动，乐于参与。游戏创设和多样性的评价可以与学生兴趣需要相匹配，将知识学习溶于各种各样的活动之中，使学生在情趣盎然的氛围中不知不觉地学习知识。 但实际教学中还是存在一些有待改进之处：让学生思考的问题还应是“真思”的问题，不要出现2秒钟的问题；课上让学生猜教师最喜欢的水果后，教师问学生最喜欢的水果是什么？让学生回答，师生都不会表达的单词建议
11、学生下节课上进行解答，培养学生自己解决问题的能力；对各小组的评价就用本小组的动物图片，总结小组得分时数一数各组的动物数，即练习了单词的读音，又解决了单复数问题；使用课堂用语方面全校教师有待加强；让学生充分滚动学生已学知识方面全校教师有待加强；要多读书、多思考。所以在今后的教学中还要不断学习专业理论及先进的经验，不断地去关注 学生的个别差异和自主学习的有效性。再有机会进行此次教学的话，我想在巩固环节中还可以处理的灵活些，根据学生的掌握程度，减少操练的时间，这样学生自主编演的时间会更充裕些。另外我觉得随着学生所接触的学习资源和信息日趋多元，当今英语教学的中心，渐渐地转为“生活主题为中心”，这就对教师本身的英语水平、词汇量提出了更高的要求。所以在平日的课堂教学用语尽量使用英语外，还要多多积累自己的自身素养，才能教给学生更地道、更及时、更生活化的英语。 作为教师一朝一夕都要进步，要多钻研、多尝试、多为学生考虑，这样我们的教学才会更变通、更“老辣”，我们的学生才会更放松、更活泼。
