《新教科小学二年级上册《小草,向前走》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教科小学二年级上册《小草,向前走》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、新教科小学二年级上册小草,向前走教学设计小草，向前走教学设计 教学目标： 1、感悟小草“向前走”的快乐，激发对小兵一样的小草的喜爱、敬佩之情。 2、学习质疑，学习自主阅读发现。 3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 4、认识双线格中的10个生字，学习并掌握衣字旁儿，学会写田字格内的13个字。 教学重、难点： 1、感悟小草“向前走”的快乐。 2、有感情地朗读课文并背诵部分段落。 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 谈话：今天，我们学习一篇课文，题目叫小草，向前走。看了题目，你联想到了什么？ 过渡：同学们说的非常好，现在我们到课文中去看看，人们都把小草比做什么？
2、 二、初读课文，整体感知 过渡：同学们，通过对课文的阅读有了进一步的了解，那么我们再回到课文中，去理解课文内容。 1 三、读悟结合，理解课文 1、(1)读课文，想一想：人们把小草都称作什么小兵，他们为人类做出了什么贡献？拿出笔画出有关的句子。 (2)精读课文、学习词语、理解内容。 第1部分 出示句子：“到山坡去，到河堤去，到路边去，给大地盖上厚厚的绿被。”说一说你从这3个“到”中读出了什么？“厚厚的绿被”是什么样？能否去掉“厚厚”二字，为什么？ 2、拓展练习：请你也用“到到到”说一句话。 指导朗读。用你自己喜欢的方式读出不同感受。 3、第2部分(第34自然段) 自由说话后理解：什么是“享受”？
3、为什么说“小草给人们绿的享受”？指导朗读。 第3部分(第56自然段) 人们为什么把小草称作“勇敢的小兵”？想一想小草在收回失去的领地时会遇到什么样的困难，小草会怎么做？ 学生自由说话，理解“战斗”的意思，体会小草的勇敢。 指导朗读。 五、作业： 有感情的朗读课文 板书： 4、小草，向前走 给大地盖上绿被 2 使人们的生活充满绿色 保护生态环境 第二课时 一、激趣导入 1、草为人们做了那么多好事，假如你是一朵白云或一只蝴蝶，你想对小草说点什么？ 2、有感情地朗读课文，指名分别读这3部分，引导学生读出对小草的亲切、敬佩、喜爱之情。 3、熟读成诵，指名学生背诵。 二、积累 1、学习课文，你又认识了哪些好词语？在课后的“词语超市”中写一写。 用课文中的新词如：“出征”、“领地”等说一句话。 2、识字、写字 (1)认读要求会认、会写的字。有些生字可以以词为单位认读。 (2)引导观察，指导书写要求会写的字。 左窄右宽的字：被、排、校、场、战。 左中右相等的字：街。 上窄下宽的字：盖、安。 独体字：斗。 (3)学生练习写字，师巡视指导。 三、课堂练习：练习写生字 3 四、拓展练习：以小组为单位讨论并设计一些爱护小草的标语。 五、作业： 必做题：1、选择正确读音 2、形近字组词 选做题：成语仿写 板书设计 小草，向前走 盖 被 安 排 校 园 街 球 场 战 斗 征 收 4
