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1、新苏教三年级下册数学教案24时计时法 第 课时新苏教版三年级下册数学教案24时计时法 第 4 课时 教学目标： 1.认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间。 2.能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换。 教学重点：会用24时计时法表示时刻。 教学难点：理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.谈话：羊村要召开羊羊运动会，这一天，懒羊羊通知喜羊羊：“明天5时到羊村体育场参加跑步比赛。”第二天，喜羊羊天没亮就出发了，早上5时赶到体育场却发现一个小伙伴也没有，一直等到傍晚5时才开始比赛，这是怎么回事？ 师：
2、原来，一天有2个5时，懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时，懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时，还是傍晚的5时，导致喜羊羊在早上5时就到了达了。生活中经常因为这样的描述出现错误，为了简易、不出错，广播、电视等部门都用24时计时法。 2.揭题：本节课我们就来认识下24时计时法的相关知识。 二、交流共享 1.出示教材第51页例3的节目预告表。 提问：这是中央电视台少儿频道的节目预告表，你从中知道了什么？ 追问：怎么会有14:00呢？ 引导学生明确：这里用的是24时计时法，14:00是下午2时。 2.课件演示钟表。 出示倒计时的场面，提问：见过这个场面吗？新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们
3、倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？这个时刻意味着什么？ 课件演示 结合演示，教师介绍：新的一天开始了，此时是几时？，月亮高高挂，我们正在睡觉，时间继续走，早上8时，我们在哪里？时间继续走，中午12时，我们回到家，在家里吃饭。到这时，时间已经悄悄走过了钟面的一圈，回到了12时，时间继续走，开始第二圈的旅程，到了晚上8时，我们要上床睡觉了。当时间走到晚上12时时，这一天就过去了，它又将开始新的一天。 提问：现在时针一共走了几圈？一共走了多少个小时？ 小结。 3.介绍24时计时法。 用24时计时法表示时针走一圈的时刻时，钟面上的时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上
4、时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。 4.24时计时法和普通计时法的关系。 提问：24时计时法和普通计时法有什么区别和联系？ 引导学生明确：24时计时法表示时刻时，这个时刻从0时起过了几小时，就直接说几时；而普通计时法为了区别两个不同的时段，要在时间前面加上凌晨、早上、下午、晚上等词。中午12时之前表示的时刻相同，1时之后，表示的时刻相差12小时。 追问：16:00是下午几时？18:30呢？学生独立思考后回答：16:00是下午4时,18:30是下午6时30分。 三、反馈完善 1.说一说：羊村运动会上喜羊羊早到是谁的错？如果你是懒羊羊你会怎样通知喜羊羊？ 让学生用两种计时法分别描述：明天下午5时或明天17时。 2.完成教材第52页“想想做做”第1题。 提问：钟面上的时间用24时计时法表示，各是几时？ 让学生小组讨论，说说自己的想法，并指明汇报。 3.完成教材第52页“想想做做”第2题。 出示图标，提问：你认识这个图标吗？，7:3018:30表示什么？从上午几时几分到下午几时几分禁止机动车通行？绿色圃中小学教育网http:/www.L 4.完成教材第52页“想想做做”第4题。 提示：钟面上表示的时间可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。 让学生在小组内议一议、说一说。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
