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1、新课人教二年级下学期数学复习计划二年级下册数学期末复习计划 一、学情分析： 我任教的是二年级班、班，这两个班共有学生72人。本班级在数学学习上主要存在以下问题： 部分学生的学习自觉性还比较差； 个别学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高；不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；少部分学生的基础太差，口算速度比较慢，笔算的正确率不高；学生独立审题的能力还有待加强训练.有部分学生出现读不懂题的现象。 二、复习目标： 1、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 2、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决
2、问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 3、感知轴对称、平移、旋转现象，会辨认这三种现象。 4、通过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 5、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。 6、理解认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。 7、
3、经历收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 8、掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合及带有小括号的两步式题，并在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。 9、经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法的过程，初步理解有余数的除法的的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除法小。 10、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 11经历知识的整理与复习的全过程，初
4、步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。 12 通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受学习数学的乐趣。 三、复习重点： 1、 通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。 4、结合实际对图形和变换进行描述 五、复习内容： 数据的收集与整理、表内除法、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、图形的运动、混合运算、数学广角。 下面就各部分内容的复习作一简要说明。 1、“表内除法”的复习。 通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。
5、因些对于此单元的知识要求是： a、每份分得同样多，叫平均分。 b、除法的意义。 c、用乘法口诀求商。 d、综合运用乘、除法熟练解决实际问题。 2“万以内数的认识”的复习。 万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。所以应从以下几方面重点复习： a、万以内数的读法、写法、组成和大小比较。 b、计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”；相邻计数单位是十进关系。 c、生活中还经常用近似数进行交流。 3“万以内的加、减法”的复习。 本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正
6、确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。具体为： a、口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。 b、笔算几百几十加减几百几十。 c、估算三位数加减三位数。 d、运用计算解决问题。 4“克和千克”的复习。 这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。主要有： a、表示物品有多重，可以用克或千克作单位。1000克=1千克 b、用秤可以称出物体的质量。 c、会进行简单的计算。 5“图形与变换”的复习。 5“图形与变换”的复习。 本学期所学的图形与变换都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自
7、己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。具体为: a、辨认直角、钝角和锐角。 b、辨认生活中的平移、旋转现象。 c、辨认简单的图形在方格上向什么方向平移了几格。(向左，向上 6“解决问题”的复习。 培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源，解决一些简单的问题。本单元的复习中，应对以下几方面进行加强： a、只有仔细观察才能找出生活中或情境图中的信息和问题。 b、根据信息和问题，综合运用加、减、乘、除计算可以解决问题。 c、有些问题一步计算就
8、可以解决，又写要两步计算才能解决。 d、正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可 7“统计”的复习。 统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。具体如下： a、了解统计的过程和意义。 b、会看、填简单的复式统计表和一格表示物个单位的条形统计图；会简单分析数据。 c、利用统计解决问题。 8.找规律的复习。 开阔学生思路，在练习中带着练习。 六、复习措施： 1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。 、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态
9、，及时反馈信息。 、采用一帮一“互助活动，成立学生互助小组，培养优生去帮助学困生，鼓励后进生。 、在复习中重视学生已有知识经验，要让他们学会去理解教学。 、在复习中重视重视引导学生自主探索，培养学生的学习数学的兴趣，重视培养学生的应用意识。 6、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。 7、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。 8、认真落实作业辅导这一环节，每天作业做到面批面改，及时过关。多到每天堂堂清，不拖欠。 9、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。 10、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。 七、时间安排： 1表内除法 2课时 2万以内数的加减法、乘法和混合运算 2课时 3克和千克 1课时 4图形与变换 1课时 5解决问题 2课时 6综合复习 8课时
