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1、新课人教一年级数学下册数的大小比较教案数的大小比较简案 虬津小学 包晓凤 教学目标： 1、 知识与技能：比较一百以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺利。 2、 过程与方法：通过学生积极思考、合作交流，借助100以内的数的数目表来比较100以内数的大小。 3、 情感态度与价值观：发展学生实践、观察分析能力，让学生深入感受数学与生活的密切联系。 教学重难点： 掌握100以内数的大小比较，能正确运用“”、“”、“”以及探索并总结比较100以内数的大小的方法。 教学过程： 一、 复习 1、35后面的第4位数是。 2、比67大，比72小的数有。 3、比较大小： 13-5 7 17-9 8 14-7
2、6 6+9 19-3 16-8 16-9 4 11-6 。 二、 合作学习，自主探究。 ；1、 出示小棒图。 2、 学生四人一组来数小棒的数目，并用计数器把数到的小棒数目表示在计数器上。 3、 小组长汇报结果，派代表上台演示。 4、 根据学生回答，教师板书：42 37。 5、 教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多？42和37两个数比较，哪个数大？” 6、 小组用小棒快速数出42和37，讨论他们的大小关系。 7、 小组代表发言，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“”来表示它们的关系。 三、 提升 1、 小组合作用计数器分别摆出23和25；69和69，比较他们的大小。 2、 小组长汇报结果，教师总结。 学生想：用什么方法快速比较出100以内数的大小关系？ 四、 练习巩固 1、 课本42页做一做。 2、 比大小，在填上“”、“”或填适当的数。 47 37 88 90 95 66 ； 35 36 61 59 75 。 五、 板书设计 数的大小比较 42里面有4个十 37里面有3个十 42 37 两个数比较大小，最先比高位上的数，再从高位到低位，依次比较大小。
