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1、新课人教小学五年级语文下册全册教更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 小学语文五年级下册教学计划 一、学情分析： 本班共有学生 人。其中男生 人，女生 人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 二、教材分析： 教材结构： 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组走进西部，第二组永远的童年，第三
2、组语言的艺术，第四组他们让我感动，第五组中国古典名著之旅，第六组走进信息世界，第七组作家笔下的人，第八组异域风情。 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次资料袋，两次阅读链接。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 ：单元重点、难点 第1单元：激发热爱西部的情感；引导学生把握主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。 第2
3、单元：感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。 第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。 第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。 第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 第6单元：引导学生感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信
4、息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 三、教学目标 识字与写字教学 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
5、阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 口语交际教学 1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。 2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。 习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、培养观察、思维、表达三种能力。 综合性学习 综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。 五、教学措施： 识字与写字教学 本册识字200个，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加
6、放手。鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思。 阅读教学 1、高年段的朗读要求，进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。 高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。 2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在交流平台中总结某些规律性的东西。 3、要根
7、据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。 口语交际教学 要创设特定的情境，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。 习作教学 1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。 习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂
8、得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。 2、加强平时练笔的指导。 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾自自然然地体现从读学写，读写结合。 综合性学习 本册综合性学习活动一信息传递改变着人们的生活，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的古人传递信息的故事因特网将世界连成一家神奇的电脑魔术师网上呼救等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。 综合性学习活动二利用信息，写简单的研
9、究报告，重点在于让学生学会怎样写研究报告。 五、教学时间安排： 时 间 内 容 课 时 第1周第3周 第一组 走进西部 12课时 第3周第4周 第二组 永远的童年 13课时 第5周第6周 第三组 语言的艺术 10课时 第7周第10周 第四组 他们让我感动 12课时 第11周第13周 第五组 中国古典名著之旅 13课时 第14周第15周 第六组 走进信息世界 14课时 第16周第17周 第七组 作家笔下的人 10课时 第18周第19周 第八组 异域风情 10课时 选读课文 8课时 总 计 102课时 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 第一组教学设
10、计 改编之后的新语文教材有一个显著的特点，就是按照专题组织单元。在教材整合的优势下，单元内部各部分之间联系更紧密，导语、课例、练习、资料链接、回顾、口语、习作一气呵成，为师生整体驾驭把握材料，独立学习思考提供了十分有利的条件。 经过调查发现大部分学生因为家庭背景和成长环境的因素，普遍缺乏语文积累，阅读量小，知识面窄，严重缺乏独立思考能力，在课堂上常常处于人云亦云的状态，这对他们语文素养的提高非常不利。 针对学生实际情况，借助于新教材的得力编排方式，我尝试以单元合并的方法进行教学，不再一篇篇文章单独讲解，而是围绕一个大主题阅读学习，把单篇课文放在专题的大环境里领悟， 以导语为依据，提高整体感知能
11、力。在围绕主题的阅读过程中，学会取舍，加强对重点内容的提取处理能力，给了学生对课文进行横向比较分析的机会，也因此为学生提供了更充分的独立思考作业的空间和时间。这样的办法比常规分篇教学节省了时间，这些时间又可以还给学生进行阅读和积累，在有限时间内获取最大信息量。 具体操作一般分为四次不同层次的阅读和一次自我反思回顾，细节上可根据学情适当调整。 、第一读： 通读整个单元课文，初步认识生字，读准字音，能把课文读下来，基本读通句段，大致了解每课内容。可以自由朗读和默读训练交错进行。 、第二读： 读导语，体会导语中指出的重点，抓住核心词汇，明确单元主题。教师根据主题确定阅读提纲。 学生根据阅读提纲读课文
12、、选读课文、资料袋等内容，提炼与主题密切相关的内容，进行整理，在笔记本上做记录。 通读过程中，你还对哪些话题、内容感兴趣？简要列出，教师协助做适当删减，提炼出有价值的问题。借助图书馆、校园网进行查阅，查阅以大量浏览为主，可做提要式记录。 以小组为单位进行交流，同时融合口语交际内容。 、第三读： 精读品析与跳跃阅读，品析精读课文中的重要段落，结合课后练习进行指导，进行朗读训练。 、第四读： 处理略读课文，结合主题解决1-2个问题。 、回顾： 自我小结本单元学习收获，在笔记本上整理列出自己在学习过程中掌握的知识点以及每课应把握的重点问题。 、简要交流： 通过单元学习你对本专题有了哪些了解？ 、穿插
13、： 字词听写、精品段落背诵检查、同步训练知识性辅助练习、同步训练阅读内容。 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 这种方法省时省力，利于学生开展自学，但是小知识点的掌握不够扎实，需要利用早午读及有限的自习时间，凭借辅助练习册加以巩固。目前我正在尝试进一步完善这种方法。匆忙成文，恳请指教。 附：五年级下册第一单元教学设计 教学目标 、通过阅读和搜集资料了解西部，了解西部的过去与今天，历史与发展。 、了解课文主要内容，品味语言的优美，体会含义深刻的句子。 教学时间 课时。 教学过程 一、自由阅读导语和课，课后资料袋以及补充阅读材料拉萨古城 、认识生字，
14、自己勾画喜欢的词语。 、读通课文，了解课文大意，明确关于西部的话题。 、聊一聊： 通过四篇课文，你对祖国的西部有了哪些了解？地貌，气候，风俗，历史，发展 二、提问 关于西部，你还有哪些话题愿意和大家交流？你还想了解些什么内容？ 在笔记本上进行罗列： 草原风景 蒙古族的生活 丝绸之路 匈奴族的迁徙 张骞出使西域 西域部落 新疆建设兵团 青藏铁路 拉萨 藏教寺庙 三、网上查阅自己感兴趣的内容及图片，重要的在笔记本上做简要记录，同学之间做交流 四、处理精读课文 、草原： 明确： 课文从两部分内容入手，草原的景色迷人；草原人热情好客。 体会： 静态的景物描写；动态的迎客场面。 、白杨： 生存环境茫茫戈
15、壁，渺无人烟 明确： 白杨的形象 外型高大挺秀，笔直 个性坚强、不动摇、适应力强 明确： 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 写白杨是为了突出像白杨一样坚强勇敢扎根边疆的建设者，结合阅读链接内容明确借物喻人的写法。 、学生解决课后练习，教师做适当指点。 、背诵描写草原和白杨的有关段落。 五、处理略读课文 、丝绸之路： 借助标志性词句进行分段训练。明确作者以回想的笔触描写了发生在公元前XX年的东西方交流的一个场面。 借助相关词语了解课文中的照应。 开头：仿佛看到了仿佛听到了 结尾：每当凝望石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想。 、把铁路修到拉萨
16、去： 学生分析： 地质条件复杂 把铁路修到拉萨去， 天气情况恶劣 确实不是一件简单的事 极度缺氧 西方媒体预言 讨论： 把铁路修到拉萨去一句反复出现的作用，注意标点的变化，体会工人们高昂的斗志，澎湃的激情和克服一切困难的勇气。 六、自我回顾 要求学生通过回忆在笔记本上列出学习本单元之后了解到的内容和每课应掌握的重点问题，对整个单元进行链接和梳理，可根据个人情况选择字词或句段进行归纳整理，出一份小试卷交换完成。 1草原教学设计 教学目标 、学会个生字，会认个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。 、通过有感情地朗读课文，感受草原
17、的自然美和人文美。理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。 、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。 教学重难点 、让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。 、理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。的意思及表达上的作用。 突破重难点的方法 、带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。 、运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。 教学课时 二课时。 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 教学过程 第一课时 一、音乐
18、铺垫、孕育美丽的草原我的家情感 、播放歌曲美丽的草原我的家，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？ 出示课题： 草原 、引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象，与实践阅历相结合，缩短文本与生活的距离，调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。 二、自读感悟、整体感知 、自读课文，要求正确流利： 找出生字、词语，注意读准字音。 学生自由结成旅行伙伴，去游览草原的美景，在美景中细细观赏。 、汇报交流，共同感悟： 课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来，有感情地读一读，说说你有怎样的感受？请把你的收获和大
19、家一起分享。 、内容归纳，整体感知： 引导学生说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？分别根据学生留下印象最深刻的部分得出介绍了草原的自然景色和蒙古人民的热情好客及民族间的团结友爱。 三、分层朗读，感悟美景 、找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。 、引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？ 既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 、是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢？以此引导学生说说草原的天、地的景色各有什么样的特点？找出相应的句子读一读。 、找出第一自然段中描写天的句子有感情的朗读，说说天的特点。在这
20、样的天空下你会有怎样的感受？ 引导学生说出自己的感受，读出作者的感受。 、学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中留下的印象。读中评价，体味美感。 、在这样的境界里你会有怎样的感受，让学生根据自己的感受来有感情地朗读课文一自然段。 、齐读感悟、练习背诵。 四、品味练笔 通过老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。也可以用你手中神奇的画笔画出草原的美景。 交流展示。 五、巩固练习 有感情地朗读、背诵课文第一自然段。 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 第二课
21、时 一、回顾美景、导入新课 引导学生回忆草原自然风光，今天让我们接着走进草原，继续我们的草原之旅。 二、朗读理解 、请同学们自读课文第二自然段，说说你又看到了什么？ 、行车在草原上所见到的景象、蒙古人民骑马几十里欢迎远到而来的我们的情景。 、请同学找出来有感情地读一读，读中评议： 看到这样的场面你有何感想呢？引导学生说出自己的感受。 、交流感受，齐读第二自然段。 三、读中体会 、请同学们自读课文、自然段，在你感受最深的地方做上记号。 、引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进行理解体会： 主客见面时那真挚的感情，从课文哪些地方可以看出来，用 线标出、交流： 引导学生从词句中体会。 自
22、由读思考： 好客的主人是怎样款待客人的？把你体会最深的一点讲给同学们听。 找学生朗读，同学们边听边想象画面。看到这样的情景，你有什么样的感受，你有什么话要说，你又会做些什么呢？引导学生联系课文内容体验。 学习第五段： 齐读最后一段，说说你对蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。的理解。 四、总结感悟 、总结全文谈谈你的感受。本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。 、齐唱爱我中华。 五、练笔拓展 同学们，草原真的是美极了。请同学们想象一下，本文描写的是老舍先生几十年前去访问内蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么样的呢？请你展开丰富
23、的想象，用精彩的文字描述草原新景象。 2丝绸之路教学设计 教学目标 、认识矗 凹等九个生字，理解相关词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、引导学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感，从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 、鼓励学生通过各种途径搜集有关丝绸之路的资料，培养搜集、整理信息的能力。 、运用自主、合作的学习方式，引导学生自读自悟理解课文内容及思想感情，培养独立阅读的能力。 教学重点 理解丝绸之路的重要意义。 教学难点 丝绸之路的价值。 教具准备 古丝绸之路的路线图、表现当年丝绸之路的繁荣景象的
24、图画或影像。 课前准备 、预习课文。 、鼓励学生搜集有关丝绸之路的资料 教学过程 一、谈话引入 、导语： 有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近丝绸之路。 、出示丝绸之路路线图，大致了解丝绸之路的地理位臵。 二、检查预习情况 、同桌检查生字词。 、和同学交流自己最喜欢的部分，读给他听一听，最好能说说理由。 三、阅读课文，交流体会 师：古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现
25、在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。让我们再来看看这一幕古老的风景，重温那动人的一幕幕。 、体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值： 出示表现丝绸之路繁荣景象的图画或影像。 重点抓住没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路这句话。 、体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用： 安息国与中国进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢？ 小组内进行分角色朗读，注意模仿一些动作与表情，体会一下两国人民的心情。 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 、交流资料，深入理解： 交流小组内搜集
26、到的有关丝绸之路的故事。 相机介绍： 张骞、班超、玄奘与丝绸之路。 自由读自然段，讨论： 为什么称作丝绸之路？ 丝绸之路有什么价值或意义？ 再读全文，谈感受。 3白杨教学设计 学习目标 、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。 、认识本课个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。 课前准备 、搜集有关白杨的图文资料。 、搜集有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。 课时安排更多免费教案下载绿
27、色圃中小学教育网 分站 课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课 、谈话导入： 在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。 、看课题激疑： 课题是白杨，全文仅仅就是写白杨吗？ 二、三读课文，整体感知 、一读： 自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，把生字新词标出，不理解的词用？划出，联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。 、二读： 快速浏览课文，找一找文中所出现的三个问句并用波浪线标出。 学生找出三个问句后全班交流。 课件出示三个问句。 从哪儿看得出列车在前进呢？ 为什么它这么直，长得这么大？ 更多免费
28、教案下载绿色圃中小学教育网 分站 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？ 、三读： 默读课文，把找出的三个问句当成思考题，想一想，你能在文中找到答案吗？请边读书边思考边在文中做适当的批注，把解决不了的问题做个记号。 学生按要求默读课文，老师巡视、点拨。 以四人小组为单位交流自己的学习收获。 三、初步感知，交流体会 、对这三个问题的理解，能从课文的字面上大体知道意思就可以了。 、指导学生初步有感情地诵读课文。 四、指导写字，示范书写 、教师示范疆字，提醒学生注意相应笔画。陷的右下部不好写，注意与滔、焰区别。 、学生在写字本上抄写生字，教师巡视、指导。 第二课时
29、 一、抓住沉思导入新课 今天，我们接着来学习白杨这篇课文。请同学们想想沉思是什么意思？快速浏览课文，请找一找沉思这个词在课文中出现了几次？用号标出，想想沉思是什么意思？ 二、抓沉思一词学习课文 、学习爸爸第一次沉思的内容： 默读小节： 想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。 课件展示，带学生入境。 出示课件：画面上展示茫茫的大戈壁荒无人烟、飞沙走石的情景，老师画外音：看！这就是车窗外茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢！这就是铁路沿线的一行白杨树！每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫
30、士出神。就在这时，兄妹俩的一番对话打断了他的沉思。 学习文章的小节，分角色朗读，以读代讲。 提出读书要求： 请同学们分角色把兄妹俩的对话读一读。男同学扮演哥哥，女同学扮演妹妹，老师就读爸爸说的话和叙述部分。注意要把兄妹俩争论时那份天真、固执的语气读出来。 学生分角色朗读。 学习文章第小节，细细品读爸爸介绍白杨特点的三句话： 过渡： 哥哥最后一个问话：为什么它这么直，长得这么大?引出爸爸一番意味深长的话。 出示课件： 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 提出读书要求： 更
31、多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 自由轻声读一读这段话，运用抓关键词品读的方法想一想你从每一句话中读懂了什么? 学生抓关键词品读这三句话： 、学生品读白杨树从来就这么直一句后，老师引导学生深入品读从来一词后，老师启发学生：你从中读出了白杨的什么特点？ 指导练读： 你能读出白杨高大挺秀的特点吗？ 、学生品读哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。一句后，老师更进一步引导理解，老师启发学生：从这一句话里你又能读懂白杨的什么特点？ 指导练读： 你能把白杨生命力如此顽强的特点读出来吗？ 学生品读不管遇到风沙还雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总
32、是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 、启发学生： 从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？ 、指导练读： 你能读出白杨树坚强不屈的品格吗？ 、当堂完成课堂小练笔： 为了让同学们更好地感悟白杨树坚强不屈的特点，咱们来做一个小练习。 风沙刮来，白杨树 雨雪打来，白杨树 面对干旱，白杨树 面对洪水，白杨树 有感情朗读第1小节。 学习第1小节，抓三个只知道体会爸爸的心： 过渡： 爸爸的这番话只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。那爸爸的心到底是什么呢？孩子们现在还不能理解。 出示课件： 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，
33、将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。 老师引读他们只知道后启发学生： 可他们却不知道爸爸妈妈为什么到新疆去工作。你们知道吗？请把爸爸的经历和白杨联系起来考虑，谈谈自己的看法。 老师引读：他们只知道 可他们却不知道爸爸为什么把他们接到新疆去，你们知道吗？ 老师引读：他们只知道 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 可他们却不知道新疆是个偏远、艰苦的地方，爸爸为什么要把孩子带到艰苦的地方去呢？ 小结： 看来，你们都知道了兄妹俩的三个不知道，那么，你们是不是已经明白了爸爸的心到底是什么呢？我们接着往下学。 、学习
34、爸爸第二次沉思的内容： 出示课件： 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是加为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 鼓励学生针对这段话大胆质疑。 归纳学生的质疑难点并让学生自读自悟自解疑难。 设想学生可能会提的问题： 爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？ 为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？ 学生交流讨论。 理解爸爸的心： 出示心在字典里的两种解释：指心脏。指思想、感情等。 请学生为文中爸爸的心选择正确的解释条后用心字来扩词，老师相机板书： 心情、心思、心愿 学生用上心情、心思、心愿这三个词来领悟爸
35、爸的心。 老师小结： 爸爸的心首先指的是一种心情，他是怀着崇敬的心情向孩子们介绍白杨；爸爸的心还指的是一种心思，当他深情地向孩子们介绍白杨时他就怀着这份沉甸甸的心思，孩子们不知道，而你们已经从孩子们的三个只知道中知道更多的内含了；爸爸的心还指的是一种心愿，那就是同学们这回对爸爸的心还有什么不明白的地方吗？ 三、想象拓展，布臵课后小练笔 、大胆想象四十年后，当年的爸爸如今的爷爷的第三次沉思。 老师启发： 学完白杨一课后，我们难忘当年在那趟西行的列车上，爸爸那番意味深长的话。四十多年过去了，如今，在一架西行的波音七四七客机上有不少来自国内外的志士仁人，他们正准备奔赴西部边疆。飞机内还坐着当年的爸爸
36、，他已是白发苍苍的老人了，他带着两个在新疆出生的小孙孙刚从上海探亲归来，此时他搂着两个小孙孙，俯视着舷窗外的茫茫戈壁，又陷入了沉思。同学们想想，这位当年的爸爸如今的爷爷四十年后可能在沉思什么呢？这位爷爷和两个小孙孙之间又会有一段怎样的对话呢？ 、布臵小练笔作业： 同学们可根据以上的设想大胆展开想象，完成小练笔作业第三次沉思。 4把铁路修到拉萨去教学设计 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 教学目标 、认识妖、娆等个生字。 、理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。 、体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克
37、难关，顽强拼搏的英勇气概。 教学重、难点 了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义深刻的句子。 课前安排 收集相关资料。 教学课时 一课时。 教学过程 一、引用导语，揭示课题 同学们，你们知道吗，过去，为了西部的发展和繁荣，老一辈建设者献出了自己的青春和热血；如今，为了加快西部的建设，新一代建设者正踏着他们的足迹，献出自己的智慧和力量。今天，我们所要学习的课文把铁路修到拉萨去就将介绍这些建设者们是怎样通过艰辛的劳动才取得的成绩。 齐读课题。 二、根据提示，初读课文 、自读导语，理清学习本文有几个方面的要求： 知道青藏铁路是一条什么样的铁路。 建设者在修建青藏铁路的
38、过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。 搜集有关西部大开发的资料。 、根据要求，初读课文： 读准字音，读通句子，不理解的句子用横线画出来。 、小组交流： 检查生字字音及组词情况。 把不理解的句子提出来，进行归纳，为全班交流作准备。 三、再读课文，体会含义深刻的句子 、全班分组合作读课文。 、提问： 自读提示中哪个问题对理解全文最为重要？ 、指导读课文，着重理解在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的？请勾出课文中相关语句，联系实际或收集的资料进行批注，小组交流。 、全班交流遇到的困难： 困难一： 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 正在修
39、建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。 困难二： 恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。 、面对困难，建设者们是怎样克服的？ 克服困难一： 科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。 克服困难二： 科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了！ 、还有哪些不理解的词语、句子进行交流。 、在理解课文的基础上再一次有感情的朗读全文，升华情感，深刻体会到把铁路修到拉萨去的确不是一件容易的事，但它是全体突击队员和科技人员的共同心愿！ 四、拓展延伸
40、青藏铁路工程概况： 建设青藏铁路是党中央、国务院在新世纪之初做出的战略决策，是西部大开发的标志性工程，对加快青藏两省区的经济、社会发展，增进民族团结，造福各族人民，具有重要意义。 青藏铁路由青海省西宁市至西藏自治区拉萨市，全长公里。其中，西宁至格尔木段长公里，XX年建成铺通，XX年投入运营。正在修建的格尔木至拉萨段，自青海省格尔木市起，沿青藏公路南行至西藏自治区首府拉萨市，全长公里，其中新建公里，格尔木至南山口既有线改造公里。青藏铁路建设面临着多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱三大难题的严峻挑战，工程艰巨，要求很高，难度很大。 青藏铁路于XX年x月x日开工，当年完成投资亿元，格尔木至南山口段既有线改造完成，南山口至望昆段路基基本成型，冻土试验段开工，实现了首战告捷。XX年完
