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1、新课小学四年级劳动与技术全册教案新课标版小学四年级劳动与技术全册教案 课时 修改人 劳动与年级 四年级 学科 技术 1 第册第单元第课 课题 贴花工艺 知识 通过本课学习，培养学生独立思考能力和动手操作能力。 与技能 教学 过程 搜集材料 目标 与方法 粘贴材料、剪裁装帧 情感、态让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦。 度、价值观 教学 搜集材料 重点 粘贴材料、剪裁装帧 教学 蛋壳贴画。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白贴花工艺分析 的制作方 法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 学具 硬纸板 胶水 碎蛋壳 色彩 教学程序 教学
2、 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 让孩子们有首先，介绍看一看 贴画是一种工艺品，可选用不同种类的材料，直观的感贴画的种 制出各种精美的贴画工艺品。常见的有布贴画、觉，体验到类的时候 蛋壳贴画、干果壳贴画和植物叶贴画等等。 贴画的精可以提前 美，并增加布置让学 学习、阅读生通过不 的欲望。 同的途径 来了解贴 贴画可以先进行构思、设计，再搜集材料，最通过教师示画，如，网二、 后进行制作。也可以先搜集材料，再根据材料范，学生们络或者找想一想 的质地、形状、色彩等具体条件进行安排，创可以知道创出自己身 作出贴画作品。 作的方法，边的不同 既直观，又种类的贴 易懂。 画。 制作贴画的步骤：
3、1、 选择和搜集材料。 不强求的教其次，在收 2、 结合材料创作画稿。 学方式可以集材料的 3、 把画稿眷印在硬纸板上。 使学生开阔环节，可以主备人 三、 做一做 四、 评一评 反馈式及果 板书 设计 课后 反思 4、 涂胶、粘贴。 眼界。 鼓励学生5、 装饰点缀。 观察，发现6、 剪裁、装帧。 评比和鼓身边可以组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看励，可以让做贴画的哪个作品制作得最精美。 学生提高学材料，引导习兴趣。 学生善于观察，勤于思考。 然后，在制作过程中，可以鼓励学生进行小组讨论，互帮互助。 自评、组评形在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。的过程提效完成作品后让各组同学分别进行
4、展示，最后选 高了学生出优胜组和优胜同学。 觉得鉴赏水平。 第一课 贴画工艺 1、选题 2、画面 3、制作 通过本课的动手制作，学生们自主学习，合作探究达到的很好的 效果培养了学生们勤于动手，善于动脑的好习惯。 课时 修改人 劳动与年级 四 学科 技术 1 第课 课题 废弃材料小制作 知识 学习不同形状纸风轮的制作方法，探索不同形状风轮的运动与技能 特点。 教学 过程 单轮风轮的画法，用尺规把圆等分为8个扇形。利用直尺辅目标 与方法 助，进 行直线切割。 情感、态培养学生的科学实践兴趣。 度、价值观 主备人 教学 在制作单轮风轮的过程中，如何把圆等分为8个扇形。在设计筒状风轮重点 的扇叶时，
5、扇叶的距离和大小要相等，并预留好接口位置。 教学 利用直尺辅助，进行直线切割。 难点 扇叶的折叠，扇叶角度的调整。 学情 五年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白纸风轮的分析 制作方法 ，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 学具 图画纸、塑料吸管、圆规、直尺、剪刀、刻刀、胶水 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 在制作纸风看一看 车之前，让这是一组不同形状的纸风轮，室外有风的地方 让学生看到学生们通过它们会随风转动起来。 二、 实物，可以网络等其他做一做 提高 途径先了解 他们的学习风车的种类大家动手来做纸风轮。 兴趣。 和功用，全制作方法：
6、面的了解有1. 单轮风轮 分别介绍三助于动手制按图1的画法在图画纸上作图，实线刻开后， 种风轮的制作。 将八个扇叶正、反折成图2的样子。 作方法，让 2. 双轮风轮 学生们学习 双轮风轮的扇叶折法与单轮风轮的不一样，一 有步骤、有其次，老师个全部正折，另一个全部反折，然后在圆心处 顺序，有方重点介绍这用吸管连接起来。 法。由浅入三种风车，3. 筒状风轮 三、 深，符合学组织学生讨按下图在图画纸上均匀画上实线和折线，然后想一想 生习得新知论来吸收了将实线刻开，再折叠，最后粘贴成筒状。 的方法。 解，并自己1. 同等风速同等平面条件下，两个直径大 选出最喜欢小不一样的单轮风轮哪个跑得快？ 的风车来
7、制2. 相同直径的单轮风轮、双轮风轮和筒状 作。其余的风轮在同等平面条件下，哪个跑得快？哪个跑 评比的过程制作方法可得慢？ 能激励学以留做课后 生，发扬优思考的作组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看 四、 点，发现不业。 哪个作品制作得最精美。 评一评 足。 反馈形在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。式及效 完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选 果 出优胜组和优胜同学。 第二课 纸风轮 板书 展示制作步骤。 设计 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四 学科 技术 1 第册第单元第课 课题 木制玩具 知识 通过学习本课，掌握简单木制玩具的基本制作方法，发展学与技能 生的形
8、象思维和逻辑思维能力。 教学 过程 布局合理，分清主次。 目标 与方法 情感、态培养学生严谨的工作态度和健康向上的生活情趣。 度、价值观 教学 木制黄牛 重点 教学 木料的切割和连接。 难点 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白木制玩具学情 的制作方 分析 法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 学具 钢丝锯、砂纸、薄木板或三层板 最后评比所制作的风车，看看那个制作的最美丽，最有特色，最有创意等等，分别让学生们评出不同的自己喜爱的风车。 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 首先，先向看一看 学生介绍
9、 本课的制 作特点，木 漂亮的木制质作品，通二、 玩具让学生过不同的学一学 下面这些作品多么漂亮啊！它们都是用木材的自己也想做木质工艺 边角余料制成的，把它们放在房间里，房间 一个。兴趣品的展示 里就会充满生气。 是最好的老激发学生 师。 们动手的 木料的切割和连接，是木工制作的基本内容。 积极性。 下面我们学习几种连接方法。 1. 榫接。 三、 2. 粘接。 制作过程细其次，在介做一做 3. 金属连接。 致、具体。绍工艺流 4. 插接。 学生可以按程的同时， 步骤制作出向学生讲 1、 把设计图样拓印到薄木板或三层漂亮、美观解本课的 板上。沿轮廓线用钢丝锯锯割。 的木制黄不同的工 2、 用砂纸
10、打磨掉毛刺后，拼插组合。 牛。 具的使用 方法和注四、 在评比过程意事项，在评一评 中，激发了动搜之前 学生的自信做好安全 心，让他们工作。 你做的拼插玩具外观是否平整、没有毛刺，接努力下次做 口是否严密？ 到更好。 在制作过程之前，介绍一些物理原理。 自评、组评反馈形在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。的过程提式及效完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选 高了学生果 出优胜组和优胜同学。 觉得鉴赏水平。 第三课 木制玩具 板书 1、木工部件连接的方法。 设计 2、钢丝锯和砂纸的使用方法。 3、简单图纸的绘制和拓印。 课后 反思 课时 修改人 劳动与年级 四 学科 技术 1 第册第单元第
11、课 课题 橡筋赛车 知识 通过橡筋赛车的制作，让学生初步掌握橡筋赛车基本方法。 与技能 教学 过程 橡筋赛车的组合顺序。 目标 与方法 情感、态在制作过程中感悟数学知识在艺术造型中的应用。 度、价值观 教学 橡筋赛车的画法。 重点 教学 螺旋桨的制作过程。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白橡筋赛车分析 的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 橡筋 木条 学具 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 下面是一辆橡筋赛车。仔细观察一下，看一看看和欣赏可首先，通过看一看 这橡筋赛车是，怎样连接在一起的。 以帮助学生视频观看 让
12、我们动手一起做个橡筋赛车吧。 有感性的认一些模型二、 制作过程： 识，增强完赛车，模型做一做 1橡筋赛车的连接步骤 成任务的自飞机的比 准备一辆旧的玩具汽车 信。 赛视频，通 削一根木棍 过比赛的 准备一根橡筋 片段激发 2. 橡筋赛车的制作 学生对本 将木棍截成30厘米长的一根。 整个制作分课内容的 在木棍上挂一个勾，再把皮筋固定好。把三个步骤完兴趣。 大家做好的木棍挂起来，评一评谁的木棍做得成。 更漂亮。 学生可以跟 运用学过的基本方法还能制作处其他更新颖的着教师一步 木棍吗？动手试一试。 一步的慢慢 1. 把螺旋桨装好 制作，在认有的学生主备人 三、 评一评 四、 想一想 反馈式及果 板
13、书 设计 课后 反思 比比谁的木棍部件设计、下料尺寸精确，插接真、仔细中参加过模牢靠，拉线距离间隔相等，车体平稳，整体效完成橡筋赛型小飞机果好。 车制作的任的制作和 务。 比赛，对制 作的过程 掌握的比评价和想象较好，可以可以帮助学让这些同生扩展思维学个带领能力，培养一组帮助创新能力。 制作。 评比这个过程从主观上激发了学生制作的积极性，同时也培养了小组合作精神和互帮互助精神。 自评、组评形在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。的过程提效完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选 高了学生出优胜组和优胜同学。 觉得鉴赏水平。 第四课 橡筋赛车 展示图片和制作步骤。 五 学科 劳动与技术 课时
14、修改人 主备人 年级 1 第册第单元第课 课题 实用绳结 教学 目标 知识 通过本课学习，有助于培养学生空间想像能力和艺术造型与技能 能力。 过程 手工制作，无须任何辅助工具。 与方法 情感、态度、 价值观 对学生进行做事认真仔细的教育。 路径正确，松紧适度。 一定要用心记住制作工程。 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白斜拉桥的制作方法 ，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教学 重点 教学 难点 学情 分析 教具 绳子数根。 学具 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 1、出示知看一看 识树。 日常生活中，凡是用到线，绳的问题，都会遇到打结的问
15、题。 通过几种 绳结的对让我们动手制作吧。 比，同学二、 制作过程： 们可以清做一做 1. 参照上图所示：普通结：平结。 晰分辨各 2.、介绍2. 抽结。 种绳结的 原理 3. 蝴蝶结。 不同和特4. 平头结。 点。 5. 特殊结： 接头结。 同学们感6. 抽股结。 觉兴趣浓7. 双环节。 厚，简单 3。介绍演 易学。 示方法 评比帮助三、 学生进步评一评 得更快。 4、操作 比比谁的绳结美观牢固，整体效果好。 5、评价 自评、组在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完 反馈形式评的过程成作品后让各组同学分别进行展示，最后选 及效果 提高了学出优胜组和优胜同学。 生觉得鉴赏水平。 第五课 实
16、用绳结 板书 1 由简到难。 设计 2 加强示范。 3 注重操作。 课后 学生兴趣很高 积极参与 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四 学科 技术 1 第册第单元第课 课题 艺术绳结 知识 通过本课十字绣的学习，使学生初步学会基本操作步骤，与技能 发展学生看图操作的能力。 教学 过程 通过掌握各种中国结的结绳方法及其应用。 目标 与方法 情感、态度、 价值观 培养学生严谨细心的品质。 教学 通过掌握各种中国结的结绳法及其应用。 重点 教学 按照图中示意的方式，自己动手制作。 难点 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白中国结的学情 制作方法 分析 ，但在难点环节上要认真听
17、、动手练、专心数。 教具 大头针、镊子、剪刀、彩色线绳， 小饰物。 学具 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 一、欣赏作品： 通过观看1、出示知看一看 下面的作品都叫中国结，他们是我国民间特作品，使识树。 有的手工工艺制作。表达一种强烈的美好祝福。 学生同学 让我们动手制作吧。 们可以清 二、 二、制作过程： 晰作品的 做一做 1. 我们先来编织一个简单的吉祥结。 不同和特 2.十字绣基本步骤： 点。 按照上面的示意图，一步一步地运用压、穿、细致的制2.、介绍 回、挑等方法，你就能完成右图的吉祥结。 作过程培原理 养学生严 谨细心的 三、 评一评 品质，使 学生感觉 三、
18、成品展示： 兴趣浓3。介绍演比比谁的成品绳结制作的最美观漂亮，并介绍经厚，简单示方法 验。大家互相切磋基本编法。 易学。 4、操作 评比帮助 学生进步 得更快。 5、评价 自评、组在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完 评的过程反馈形式成作品后让各组同学分别进行展示，最后选 提高了学及效果 出优胜组和优胜同学。 生觉得鉴赏水平。 突出重点第六课 艺术绳结 板书 和难点，1 吉祥结 设计 清楚制作2 草花结 过程。 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四 学科 技术 1 第册第单元第课 课题 雕刻练习 知识 通过本课的学习，让学生掌握简单的雕刻法，提高手指灵与技能 活度，促进智力发
19、展。 教学 过程 通过本课雕刻的学习，让学生掌握简单的雕刻方法。 目标 与方法 情感、态度、对学生进行并了解我国雕刻的悠久历史、激发民族自豪感价值观 的教育。 教学 基本雕刻法。 重点 教学 如何教育学生工具的携带、使用和存放注意自己和他人的安全。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力，能通过教师的示范明白绣花手绢的制分析 作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 刻刀，图纸，宣纸，墨水，颜料、印泥。 学具 教学程序 教学 环节 一、 看一看 二、 做一做 三、 评一评 师生活动 设计意图 修改建议 一、欣赏作品： 雕刻是我国的一种传统技艺。很值得我们去通过欣赏1、出示知继
20、承和学习。我们先来欣赏一下下面的雕刻作品漂亮的雕识树。 吧。 刻作品使 让我们动手来雕刻自己的作品吧。 学生了解 二、制作过程： 我国雕刻 的悠久历 将新鲜的块状蔬菜洗净，切成印章模块。 史、激发 民族自豪2.、介绍将印章的刻面画在纸上。用浓墨在纸上描感。 原理 绘图案 。 细致的制 把描绘好的图案反贴在刻面上，轻轻按压，作过程使 使纹样清晰的印在模块上。 学生感觉 兴趣浓3。介绍演自定顺序，沿着纹样的边线下刀。 厚，简单示方法 易学。 蘸上印泥，拓印在纸上。 评比帮助 学生进步4、操作 三、成品展示： 得更快， 比比谁的作品整体效果好，并介绍经验。大家互并会欣赏 相切磋基本雕刻法。同时将自己
21、独特的制作体会美。 5、评价 讲给大家听。 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。 反馈形式在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完 及效果 成作品后让各组同学分别进行展示。 第七课 雕刻练习 1 基本步骤。 2 雕刻要点。 3 分辩阴刻、阳刻。 课时 修改人 板书 设计 突出重点和难点，清楚制作过程。 课后 反思 备人 年级 四 学科 劳动与1 技术 第册第单元第课 课题 缝制小围裙 知识 通过本课缝制小围裙的学习，提高动手能力。 与技能 教学 过程 了解缝制作品的一般过程和相应制作方法，提高动手能力。 目标 与方法 情感、态度、体验劳动的艰辛和成功的喜悦。 价值观 教学 缝制小围裙的制
22、作步骤。 重点 教学 平针针法。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力，本课学习还要引导学生在重要环节的分析 技术要领上要认真听、动手练、专心做。 教具 各种布、缝线、剪刀、针、划粉、糨糊 学具 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 一、欣赏作品： 通过欣赏看一看 下面这几幅画都是“小围裙”，如果我们戴上自“小围1、出示知 己缝制的小围裙，帮爸爸妈妈做饭一定更有意裙”作识树。 义。 品，使学 生提高兴 趣。 细致的制 作过程使2.、介绍 学生培养原理 二、 并提高丰做一做 二、缝制一条小围裙的步骤 富的想象 制作过程： 力和动手 1. 画出草图。 能力。同 确定你要做的
23、小围裙的外形，然后画出草图。 时也感觉3。介绍演 2. 裁剪 兴趣浓示方法 先画图，然后沿线剪下。 厚，简单 3. 平针缝合。 易学。 常用平针针法，先沿着布边向背面折1厘米宽度 4、操作 的卷边，压实后，用平针缝合，每针距离0.40.6评比帮助 厘米。 学生提高 1. 缝上裙带。 兴趣，进5、评价 裙带应缝得牢固。 步得更 如果在围裙上绣个小图案，就更好看了。 快。 三、 评一评 三、成品展示： 看看谁制作认真，缝的小围裙裙边是否平整，裙带是否牢固？造型是否美观？ 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。 在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完 反馈形式成作品后让各组同学分别进行展示，最
24、后选 及效果 出优胜组和优胜同学。 第八课 缝制小围裙 突出重点 制作过程： 板书 和难点，1. 量体。 2. 画图。 设计 清楚制作3. 裁剪。 4. 缝制。 过程。 与 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四 学科 技术 1 第册第单元第课 课题 设计制作小挂饰 知识 通过本课学习“设计制作小挂饰”的制作使学生了解缝制与技能 作品的一般步骤。 教学 过程 通过实践掌握基本的制作方法。 目标 与方法 情感、态度、培养学生耐心细致的习惯和初步的审美情趣。 价值观 教学 缝制一个小挂饰。 重点 教学 如何掌握锁边针法。 难点 四年级的学生有一定的动手能力，他们已学习了 “小围裙”的缝制
25、制学情 品，能通过教师的示范明白“小挂饰”制作方法。启发学生积极动脑、分析 动手练、专心做。 教具 卡纸、绒布、线、纽扣、棉花、丝带、针、剪刀、尺、划粉、顶针 学具 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 一、欣赏作品： 通过欣赏1、出示知看一看 十二生肖手工缝纫挂饰 “小挂识树。 二、 做一做 三、 评一评 饰”作 品，使学 生提高制 作兴趣。 细致的制2.、介绍 作过程使原理 学生同学 们感觉兴 二、制作过程： 趣浓厚。 1. 先设计并勾画出一只可爱的小动物，作为样 板。 3。介绍演2. 按样板将小动物描画在绒布上。要画两只， 示方法 一正一反。然后把布样剪下来。 3.
26、把两块布样相对重叠，用平针法缝合。选适评比帮助 当部位留一小口。 学生进步4、操作 4. 从预留口把布面向外翻出，塞入少量棉花，得更快。 厚度要均匀。 5.用锁边针法沿边缘缝合。 5、评价 三、成品展示： 看看谁设计制作的小挂饰针法均匀，造型美观。 自评、组在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完 评的过程反馈形式成作品后让各组同学分别进行展示，最后选 提高了学及效果 出优胜组和优胜同学。 生觉得鉴赏水平。 第九课 设计制作小挂饰 制作过程： 1. 勾画样板。 板书 2. 描画并剪下。 设计 3. 重叠缝合。 4. 塞棉花。 5. 锁边缝合。 6. 缝上“眼睛”。 课后 反思 课时 修改人
27、主备人 1 突出重点和难点，清楚制作过程。 年级 四 学科 劳动与技术 第册第单元第课 课题 知识 与技能 过程 与方法 情感、态度、增强操作能力。 价值观 教学 目标 研究手电筒 通过学习“研究手电筒”，培养学生严谨的工作态度和热爱劳动的情趣。 通过实践掌握基本的制作方法，发展学生的按图操作能力和手指灵活度。 教学 “研究手电筒”的制作过程和细节。 重点 教学 识图-看懂步骤示意图。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力，启发学生积极动脑、动手练、专心做。 分析 教具 手电筒、电池、导线 学具 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 通过制1、出示知看一看 手电筒各式各
28、样，如果你把它们拆开研究就会发作，使学识树。 现共同点。无论哪种手电筒都是由电池、开关、生提高制 小灯泡和“导线”组成的。可以参看表格中的实作兴趣。 物图片及相对应的图形符号。 细致的制 作过程使 学生同学2.、介绍二、 一、制作过程： 们感觉兴原理 做一做 1.拆卸你的手电筒，把电池取出，小灯泡卸下来。 趣浓厚， 2用导线把电池和小灯泡连接起来，使小灯泡增强动手 三、 评一评 发光。 的意识。 3用符号代替实物，把发光的电路画出来。 4对比参照图与自己的有什么区别。 3。介绍演 示方法 评比帮助 学生进步4、操作 得更快。 5、评价 三、成品展示： 看看谁制作的手电筒，美观实用用导线把电池和
29、小灯泡连接起来，使小灯泡发光。 。 自评、组在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完 评的过程反馈形式成作品后让各组同学分别进行展示，最后选 提高了学及效果 出优胜组和优胜同学。 生觉得鉴赏水平。 第十课研究手电筒 突出重点制作过程： 板书 和难点，1. 识图 设计 清楚制作2. 制作 过程。 3. 整理 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四年级 学科 技术 1 第册第单元第课 课题 制作闪光灯塔 知识 通过学习本课，使学生知道并掌握制作闪光灯塔的方法。 与技能 过程 编制时保持胶水黏度。 与方法 情感、态让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦。 度、价值观 按步骤编
30、制，按方向抽紧，用力均匀。 教学 目标 教学 重点 教学 难点 组装过程，注意牢固性。 学情 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白花边书签分析 的制作方 法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 学具 镊子、剪刀、胶水。 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 让孩子们有看一看 日常生活中我们可以见到的灯塔都是一闪一闪直观的感1、出示知识 的，你知道这些闪光灯的工作原理吗？ 觉，体验到树。 现实灯塔的 精美，并增 加学习、制 作的欲望。 二、 2.编扣结。 做一做 通过教师示2.、介绍原 3.整理。 范，学生们理 可以知道制 (1）制作滚筒组件：
31、 作的方法， 把锡箔纸剪成约1厘米的条形，留出相等既直观，又 的间隔空隙，用双面胶带粘好。 易懂。 初步安装电路。 3。介绍演示 做塔身： 不强求的教方法 用薄纸做一个大纸筒，用胶带固定好。用学方式可以 三、拓展来做塔身。 使学生开阔 练习 将灯泡旋紧到灯口上，用胶带纸把灯泡固眼界。 4、操作 定。 评比和鼓 励，可以让 组装：将做好的塔身等组件分别固定到纸学生提高学5、评价 板上，在用颜料美化整体。闪光灯塔就完成了。 习兴趣。 四、 评一评 组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。 反馈形在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。
32、式及效完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选 果 出优胜组和优胜同学。 第十一课 1 频闪开关的原理。 2 圆台式塔体等部件的制作。 课后 反思 课时 修改人 主备人 年级 1 板书 设计 第册第单元第课 课题 四年级 学科 劳动与技术 教学 目标 知识 与技能 过程 骨架尺寸的计算、整洁裱糊的技巧。 与方法 情感、态让学生在动手制作过程中受到熏陶，享受创造的愉悦。 度、价值观 研制地震报警器 感知水平震动。 研制地震报警器 通过本课活动，学会制作研制地震报警器基础步骤和方法，培养学生的生活情趣。 教学 重点 教学 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白地震报警分
33、析 器的制作方 法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 学具 硬卡纸 玻璃球 剪刀。 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 图中这台仪器叫地动仪。它是我国东汉时期杰让孩子们有1、出示知看一看 出的自然科学家张衡发明的，是世界上第一台直观的感识树。 用来观测地震的仪器。 觉，增加学 习、阅读的 欲望。 通过教师示 范，学生们2.、介绍原 1、 选一张硬卡纸，按照先画图、后可以知道制理 二、 裁剪、再粘贴的顺序制作成图1、图2两部分。 作的方法， 做一做 2、 把这两部分组合后，在圆锥的顶既直观，又 端建一个“小平台”，如图3。 易懂。 3、 在小平台上放一只玻璃
34、球(也可用 胶泥自制)。 不强求的教3。介绍演 学方式可以示方法 使学生开阔 眼界。 评比和鼓4、操作 学习发生地震时的自救方法。 励，可以让 三、拓展 学生提高学 练习 习兴趣。 5、评价 四、 组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看评一评 哪个作品制作得最精美。 自评、组评反馈形在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。的过程提式及效完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选 高了学生果 出优胜组和优胜同学。 觉得鉴赏水平。 第十二课 研制地震报警器 板书 1、 制作地震报警器 设计 2、 地震时的自救方法 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四年级 学科 技术 1 第册第单元第课
35、 课题 塑料棚栽培 教学 知识 通过本课学习，懂得塑料棚栽培的一般知识，感受农业工作目标 与技能 创造性劳动的艰辛和伟大。 过程 在观察过程中了解塑料棚栽培的一般知识。 与方法 情感、态让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦。 度、价值观 懂得塑料棚栽培的一般知识。 教学 重点 教学 难点 了解室内温度调控与作物生长的关系。 学情 四年级的学生有一定的农业知识，他们能通过教师的示范明白塑料棚栽分析 培的一般知识。 教具 学具 图片 多媒体。 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 看一看 让孩子们有1、出示知 观察图中塑料大棚和棚中生长的农作物。 直观的感识树。
36、觉，并增加 学习、阅读 的欲望。 二、 通过教师示 做一做 农作物生长需要肥沃的土壤、适当的温度、充范，学生们2.、介绍原 足的水分、空气和阳光。种植在塑料棚里的农懂得塑料棚理 作物，对这些生长条件也是缺一不可的。因此，栽培的一般 塑料棚栽培要求的知识、技能水平更高，是更知识，既直 辛苦的劳动。 观，又易懂。 不强求的教3。介绍演学方式可以示方法 使学生开阔 三、拓展思考：1、怎样使土壤疏松？ 眼界。 练习 2、怎样施肥和浇水？ 评比和鼓4、操作 1、 怎样控制温度、湿度？ 励，可以让 学生提高学 习兴趣。 5、评价 组织学生对所有的图片进行评议。 四、 评一评 反馈形式及效在观察过程中，各组
37、组长负责帮助解决疑难。 果 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。 第十三课 塑料棚栽培 1、怎样使土壤疏松？ 板书 2、怎样施肥和浇水？ 设计 3、怎样控制温度、湿度？ 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四年级 学科 技术 1 第册第单元第课 课题 无土栽培实验 知识 通过本课学习，探究无土栽培的基本方法。 与技能 教学 过程 在动手操作过程中，探究无土栽培实验。 目标 与方法 情感、态让学生在动手制作过程中受到知识熏陶，享受创造的愉悦。 度、价值观 教学 在动手制作过程中，探究无土栽培的基本方法。 重点 教学 对植物生长情况做好观察和记录。 难点 学情 四年级的学生有一定的动
38、手能力，他们能通过教师的示范明白无土栽培分析 的制作方 法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 学具 无土栽培花卉盆钵 文竹 清水或营养液。 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 看一看 让孩子们有 直观的感 1、出示知 觉，体验无看图，了解无土栽培是一种不用土壤的栽培方识树。 土栽培实法。用水、沙子、蛭石等当基质，使植物固定 验，并增加位置，施用无机肥料供给植物生长发育所需要 学习、制作的营养物质。 二、 的欲望。 做一做 通过教师示 2.、介绍原 范，学生们1、 准备无土栽培花卉盆钵。 理 可以知道无2、 准备栽培的花卉。 土栽培实验3、 栽种。将花苗分别
39、栽于盛有基质 的方法，既的盆中，倒入 直观，又易清水或营养液。 懂。 3。介绍演 示方法 三、拓展不强求的教练习 学方式可以 使学生开阔记录植物栽培的实验周期。 4、操作 眼界。 评比和鼓 励，可以让组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看5、评价 四、 学生提高学哪个作品制作得最精美。 评一评 习兴趣。 自评、组评反馈形在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。的过程提式及效完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选 高了学生果 出优胜组和优胜同学。 觉得鉴赏水平。 第十四课 无土栽培实验 1、 准备无土栽培花卉盆钵。 2、 准备栽培的花卉。 板书 3、 栽种。将花苗分别栽于盛有基质的盆中， 设
40、计 倒入 清水或营养液。 课后 反思 课时 修改人 劳动与主备人 年级 四 学科 技术 1 第册第单元第课 课题 学做凉菜 教学 目标 知识 通过本课学习制作凉菜。 与技能 过程 通过动手操作掌握基本的制作方法。 与方法 情感、态度、体验劳动的乐趣，使他们更加热爱生活。 价值观 教学 “学做凉菜”的制作过程和细节。 重点 教学 掌握切片、切块、切丝的基本要领。 难点 学情 四年级的学生有一定的动手能力，能通过教师的示范明白“学做凉菜”分析 制作方法。启发学生积极动脑、动手练、专心做。 教具 盘子 刀 蔬菜 学具 教学程序 教学 师生活动 设计意图 修改建议 环节 一、 展示提问， 导入课题 看图，这些凉拌菜既漂亮又有营养，你知道它们1、出示知 分别选用了哪些主料吗？ 通过欣赏识树。 作品，使 学生提高 制作兴 将你知道的凉拌菜的制作方法和需要的原材料趣。 二、 介绍给大家。 你最拿手的凉拌菜是： 细致的制2.、介
