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1、新课程教师课堂教学评价表新课程教师课堂教学评价表 时间： 年 月_日 学校、班级 课 题 评估 内容 授课学科 评 估 细 则 授课教师 评课人 激 发 学 生 兴 趣 4.鼓励评价：教态和蔼，有激情，师生、生生感情融洽。重视学生情感价值观的开 发，有聆听学生发言的习惯，及时采取积极、多样、鼓励性的评价方式，充分调动学生学习的积极性。 分 得 值 分 1.手段优化：恰当运用现代教学手段，直观、形象、生动。 5 2.创设情景：精心设计问题情境，导入清晰、过渡自然、有吸引力，问题设置有梯5 度，提问语言简洁。 3.示范示例：做好示范，精心设计课例，为每个学生提供平等参与的机会，既面向全体学生，又注
2、意个体差异，因材施教，使每个学生在原有的基础上都能得到不5 同程度的发展。 5 培 1.组织教学：课堂教学环节严密、适当，气氛活跃，小组合作学习有序有效，有利5 于教学目标的实现。 养 5 学 2规范训练： 课堂常规训练频率高，针对性强，全员参与，收效大。 生 3.学习习惯：学生学习活动所需要的各种相关材料准备充足，质量高，针对性强。习 有良好的听、记、讨论、举手反馈等习惯。学生敢于质疑问难，能提出有意义的10 惯 问题和新的见解。 4.自学能力：预习到位，独立思考，主动探索，有良好的预习习惯。 5 1.以学定教：学习目标明确，科学的选择与优化教学内容，对学生的学习活动进行导 针对性的指导，使
3、学生会学、乐学。 学 2.指导科学：重方法、重过程，师生、生生交流平等、积极；培养学生的动手动脑、方 独立操作和观察能力，鼓励学生发现问题、提出问题、分析解决问题。指导学生法 进行课堂总结，实现预期目标的基础上，在某个方面具有创造性和新意。 策 3.信息反馈：分层训练、分层指导、分层评价，当堂检测、及时反馈。 略 4.教师素养：具有优良的专业素养，教学理念先进，教学基本功扎实。普通话流畅，表达准确、严谨，板书工整、条理、清楚，教态亲切自然。 8 7 5 5 教 2.课堂效果：学习活动科学、有效，既注重教学目标的达成，又重视学生良好习惯学 10 的培养。全班不同层次的学生都参与学习的全过程，而且有充分参与的时间空间效 ，并进行有效的合作、探究、交流。 果 3.目标达成：绝大多数学生学习积极主动，并能在学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法，学生学习习惯好，学习能力强，学习目标达成度高；同时每位学10 生情感、态度、价值观等方面得到相应的发展，能体验到学习和成功的喜悦，有进一步学习的良好愿望，能初步形成对事物正确的价值判断。 总 评 得 分 1.学习效果：学生参与教学活动态度积极，热情高、信心足、参与主动、思维积极，10 自主学习的意识强、效果好；训练达到预期目标，部分达到拓展性目标，能用学到的知识解释生活中的现象。
