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1、无生上课教案公 开 课 教 案 徐 友 玲 课题：歌 曲木瓜恰恰恰 教学目标： 1、能够用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。 2、能够用打击乐器为歌曲伴奏。 3、用叫卖的演唱形式表达歌曲，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。 教学重点及难点： 1、用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。 2、正确地演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分节奏。 教学准备： 多媒体 flash动画 歌曲 打击乐器(沙锤、双响筒、碰铃等) 教学过程： 一、播放卖汤圆和冰糖葫芦，学生走进教室。让学生感受叫卖调 导课：师：同学们，刚才听的歌曲你们熟悉吗？你们知道是卖什么的？像这种类型的歌曲叫什么歌？介
2、绍叫卖歌。今天，咱们学习一首印尼叫卖歌曲木瓜恰恰恰板书课题。 二、走入印尼国家 1、师：印尼是哪个国家？知道吗？。你们想去看看吗？ 师：印度尼西亚，是“水中岛国”，是由许多大小岛屿组成的群岛国家，又称“千岛之国”。这里火山活跃，又被称为“火山之国”。该国家盛产水果。它的首都是雅加达，有“歌舞之邦”的美称，生活在各岛上的100多个民族都有自己独特的民歌、舞蹈和乐器，各族人民都非常热爱音乐，尤其在印度尼西亚的著名旅游胜地巴厘岛，舞蹈已成为人民生活的一部分。 师：你们感受到印尼美吗？ 2、出示印尼水果市场 师：我们又来到了哪里？印度尼西亚的水果特别多，集市上到处都有各种各样的水果，可真是琳琅满目。到
3、处都有吆喝声叫卖水果声。咱们有没有兴趣来学学各种叫卖声，看谁的叫卖声最能吸引顾客来光顾。 二、感受歌曲，解决重难点 1、播放木瓜恰恰恰flash动画 师：歌曲给你带来什么感受？ 2、范唱歌曲 师：你听出来歌曲中唱到哪些水果？ 3、介绍弱起小节和切分音 4、跟老师一起读有节奏的叫卖声，双手拍腿 “有番石榴，有菠萝，有芒果，有香蕉，有榴莲，还有苹果0嗨 快来吧，快来吧，快来吧，快来吧，再不买 就卖完了”。 师：咱们唱一唱，边唱边拍腿，行吗？ 师：同学们唱得真好，给自己一个掌声。 出示节奏：X X | X .X X X X X X 师：你能读出来吗？咱们读一读，拍一拍 3、再次听歌曲 感受恰恰韵律。
4、 师：同学们听出来了吗？这首歌哪儿最有特点？ 生：恰恰恰 师：这个恰恰恰是轻快的还是笨重的？出现在每个乐句的前面还是末尾？ 4、 师生一起随着歌声唱唱轻快的“恰恰恰”。 5. 如果让你给这段歌声加上伴奏的话，你觉得在哪儿加比较合适？让我们拿起自己制作的沙锤或其他打击乐器为音乐加上伴奏。 6、 师：除了用乐器还可以用什么来表现恰恰恰韵律 7、我们一起边说边做，看谁的动作既能合上音乐的感觉又和别人都不一样。 8、师：刚才我们又唱又跳，真开心！ 师：下面我们来学唱这首歌 四、学唱歌曲 1、让学生用“啦”哼唱歌曲 2、跟琴学唱歌谱 3、完整演唱歌谱 4、按节奏读歌词 5、教唱歌词 6、完整演唱歌曲 五、用多种形式表演歌曲 分组唱：一组唱，另一组打节奏。 师生合作：跟伴奏，边唱边表演打节奏。 教师小结 师：今天，我们通过对叫卖歌曲的学习，了解了叫卖歌曲的特点，这些极富情趣的演唱给了我们极大的艺术享受。其实啊，这些音乐都来源于我们的生活，只要你多做有心人，你也一定可以创作出动听有趣的音乐。好，今天的音乐课我们就上到这里，下课。
