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1、实验教材五年级上册,中心小学 郭葆文,研说流程,学段目标,数学思考,问题解决,知识技能,情感态度,体验数学与生活的密切联系激发学好数学的信心,掌握必要的运算技能,能初步确定物体的位置，了解几何体和平面图形的特征,探索图形的位置关系发展空间观念,体验事件发生的等可能性以及游戏的公平性,会用数、字母和图表描述并解决简单的问题,在解决问题的过程中能有条理的进行说明,能从数学的角度提出问题解决问题培养合作意识,体会解决问题策略多样性,研说流程,课标,研说流程,本册目标,简易方程,小数乘除法,比较熟练的进行小数乘除法的笔算,在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表
2、示简单情境中的数量关系,研说流程,本册目标,多边形的面积,观察物体,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置,探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式,研说流程,本册目标,统计与可能性,理解中位数的意义，会求数据的中位数。,体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用,研说流程,本册目标,量一量,数字编码,通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法，并能与他人进行交流与合作,铺一铺,研说流程,研说流程,编
3、写体例,每章编写体例,充分展示了数学问题的实际背景,情境引入,例题,做一做,节,整理和复习,研说流程,编写体例,每章编写体例,充分展示了数学问题的实际背景,情境引入,例题,做一做,及时巩固，事半功倍。,注意教材的普遍适应性，为学生提供了发展空间,节,整理和复习,及时复习，建构知识体系,研说流程,编写特点,五年级上册,编写特点,改进小数乘除法的编排理念 素养,研说流程,编写特点,五年级上册,编写特点,改进小数乘除法的编排理念 素养,改进简易方程的编排探索性开放性数学思维,研说流程,编写特点,五年级上册,编写特点,改进小数乘除法的编排理念 素养,改进简易方程的编排探索性开放性数学思维,提供丰富的图
4、形几何教学内容动手实践 自主探索,研说流程,编写特点,五年级上册,编写特点,改进小数乘除法的编排理念 素养,改进简易方程的编排探索性开放性数学思维能力。,加强统计与概率内容的教学观念 习惯,提供丰富的图形与几何的教学内容动手实践 自主探索,研说流程,编写特点,统计,统计图,统计表,单式统计表,复式统计表,条形统计图,扇形统计图,折线统计图,单式条形统计图,复式条形统计图,单式折线统计图,复式折线统计图,一下,二下,一、二,四上,四下,五下,六上,研说流程,编写特点,五年级上册,编写特点,改进小数乘除法的编排,改进简易方程的编排,加强统计与概率内容的教学,提供丰富的图形几何的教学内容,渗透数学思
5、想方法,研说流程,编写特点,研说流程,编写特点,情感态度价值观的培养渗透于数学教学中,五年级上册,编写特点,改进小数乘除法的编排理念 素养,改进简易方程的编排探索性开放性思维能力,加强统计与概率内容的教学观念 思维,提供丰富的图形与几何的教学内容动手实践 自主探索,渗透数学思想方法数学思维能力解决问题的能力,提供丰富的学习数学兴趣爱好的素材,注意反映数学与生活的联系和数学文化的价值,研说流程,编写特点,数与代数,空间与图形,统计与概率,综合应用,第一单元 小数乘法,第二单元 小数除法,第四单元 简易方程,第三单元 观察物体,第五单元 多边形的面积,第六单元 统计与可能性,第七单元 数学广角,量
6、一量 找规律,铺一铺,第八单元 总复习,研说流程,内容结构,研说流程,知识整合,第一单元 小数乘法,小数乘法,已学知识：整数四则运算小数的意义性质小数加减法,本章内容：计算方法积的近似数整数乘法运算定律推广到小数,后续知识：小数除法分数乘除法百分数,研说流程,知识整合,第二单元 小数除法,小数除法,已学知识：整数四则运算小数的意义性质小数加减法小数乘法,本章内容：计算方法商的近似数用计算器探索规律解决问题,后续知识：分数乘除法百分数,研说流程,知识整合,第四单元 简易方程,简易方程,已学知识：掌握一定的算术知识接触了一点代数知识,本章内容：用字母表示数解简易方程列方程解决简单的实际问题,后续知
7、识：进一步学习代数知识,研说流程,知识整合,视图与投影,第一学段：能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状,第二学段：能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。,由浅入深、循序渐进、螺旋上升,第三学段：正式学习投影和三视图的知识。,第三单元观察物体,观察物体,研说流程,知识整合,第五单元 多边形的面积,多边形的面积,已学知识：平行四边形三角形梯形特征长方形和正方形的面积,本章内容：计算方法积的近似数整数乘法运算定律推广到小数,后续知识：圆面积立体图形的面积,研说流程,知识整合,统计,统计图,统计表,单式统计表,复式统计表,条形统计图,扇形统计图,折线统计图,单式条形统计图,复式条形统计
8、图,单式折线统计图,复式折线统计图,一下,二下,一、二,四上,四下,五下,六上,中位数,第六单元 统计与可能性,研说流程,知识整合,第六单元 统计与可能性,可能性,已学知识：确定性和不确定性,本章内容：等可能性游戏的公平性简单事件发生的概率,后续知识：体会概率的意义,研说流程,研说流程,教学建议,小数乘法,教学建议,小数除法,数学广角,总复习,简易方程,多边形面积,观察物体,统计与可能性,转化的方法,。,联系数的含义,迁移的方法,注重理解,淡化计算,允许不同方法,联系生活,加强理解算理,探索规律,要求恰当,数形结合,规范书写,增加适量练习,感受体会培养,教具学具,经历拼摆过程,重视动手操作,转化的方法,一题多解,研说流程,评价建议,评价建议,课标：既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展。,注重对学生学习过程的评价,恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握。,重视对学生发现问题和解决问题的能力的评价。,评价方式要多样化。,评价结果以定性描述的方式呈现。,研说流程,课程资源,课 程 资 源 开 发 利 用,网络数学软件多媒体光盘,图书馆博物馆报纸杂志电视广播,日常生活,提出的新问题 课堂实录,肯请各位老师,多提宝贵意见！,
