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1、春天真美丽主题主题活动设计方案幼儿园中班主题活动方案 题目 春天真美丽 姓 名 XXX 教育层次 XX 学 号_XXXX_ 分 校 XXXX 专 业 XXXX 教 学点XXXX 指导教师 XXX 日 期 1 学生毕业设计评审表 内容摘要 在美丽的春天里，我们围绕着“春天真美丽”这个主题展开了教育教学活动。在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看看、唱唱、听听、做做、画画等途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然，了解大自然植物和动物的变化。让幼儿以自己敏锐的目光去寻找春的脚步、去发现春的变化。在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考
2、。在春游活动中，幼儿感受到了春天的美丽和丰富多彩。 1 目录 一、主题来源. 1 二、主题目标.1 三、主题网络图.2 四、教育活动方案.2 春天花儿开 .2 动物醒来了 .3 春雨沙沙沙 .4 五、设计思路阐述. 6 六、教学材料. . 6 2 春天真美丽 一、主题来源 前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们 春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了“春天真美丽”这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸
3、一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。 二、主题目标 1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。 2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。 3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。 4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。 1 三、主题网络设计图 欣赏春天 去春游 春天动植物 美术活动 音乐活动 春天花儿 动物醒来
4、四、教学活动方案 春天花儿开 1、活动目标： 会用指纹画表达春天的小花 掌握指纹画的步骤和方法 发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感 2、活动准备： 用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。 语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。 帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。 通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。 2 3、活动流程： 谈话导入 师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀？今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不
5、想学啊？ 老师示范 老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。 老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。 幼儿自己动手操作 老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。 幼儿自己动手操作，老师在一旁指导。 4、活动延伸 教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，激发幼儿学习美术的兴趣。 展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。 动物醒来了 1、活动目标 激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。 帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的关系。 2、活动
6、准备： 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。 故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。 郊游磁带、轻音乐、磁带、录音机。 3、活动流程 以游戏引题： 温暖而又春天真美丽来了,一些小动物也出来了,教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜爱与好奇,同时引出故事的主要角色。 依次出示故事的四个画面,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思考，例如：画面3 一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的
7、主要特征。画面二,设计了这样的问题,“小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?”“它会怎么说?”这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同 形式的肯定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说 、敢说,喜欢说,不仅初步掌握了故事中小动物的对话,而且语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展。 幼儿自我发现后。结合课件,师配乐讲述故事,请幼儿完整的欣赏故事,引导幼儿思考：“故事里有哪些动物?小动物在什么季节醒来了?为什
8、么?”本环节主要是借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解故事的主要情节,萌发幼儿对文学作品的兴趣。通过几个问题的思考,让幼儿知道有的动物冬天要冬眠,如小鱼,小青蛙等，春天来了,它们就醒来了,从而简单了解动物与季节变化的关系,扩展幼儿的知识面。 再次通过课件,结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼 、小青蛙、 小蜜蜂的对话。如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师生互动，生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性,较有成效的掌握了动物间的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼
9、儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。 故事表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对故事主要情节的理解,发展幼儿的语言表达能力。从而使幼儿更加喜欢文学作品。 4、活动延伸： 通过操作活动的评价：小动物都回到春天真美丽里,自然中院子里去.都很感激小朋友,喜欢小朋友.进一步激发幼儿爱动物,喜欢动物交朋友的情感。最后,听着郊游乐曲,师生一同到寻找春天里的小动物与它们交朋友。使活动目标再次通过延伸活动得到强化与落实。 春雨沙沙沙 1、活动目标 学唱歌曲春雨沙沙沙，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。 知道简单的音乐节奏，会用掌声尝试表
10、现。 4 激发幼儿学习音乐的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。 2、活动准备 磁带、节奏谱。 3、活动流程 出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，你们知道上面的这些XX表示什么意思？你会拍吗？ 介绍节奏，请幼儿尝试拍。 学唱歌曲。 师：这些节奏还会唱歌呢？我们一起来听听看！ 你听到了什么？ 春雨发出什么样的声音？ 师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧！ 种子在干什么？ 它怎么说？ 师：你们说得可真好，那你们会唱吗？我们来试试看好吗？ 师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？ 师：那我们也试着把它唱出来吧！ 4、活动延伸 创编动作。 师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做
11、的最美？ 你给春雨配上什么动作？我们一起来学学。 5 五、设计思路阐述 在美丽的春天里，我们围绕着“春天真美丽”这个主题展开了教育教学活动。在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看看、唱唱、听听、做做、画画等途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然，了解大自然植物和动物的变化。让幼儿以自己敏锐的目光去寻找春的脚步、去发现春的变化。在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。在春游活动中，幼儿感受到了春天的美丽和丰富多彩。 六、教学材料 学生： 年 月 日 6 指 导 教 师 评 语 评审小组评语 初评成绩 指导教师： 年 月 日 年 月 日 评审 成绩 评审小组成员 电大分校初审意见 分校专业负责人： 年 月 日 省 级 电 大 复 审 意 见 7 省级电大专业负责人： 年 月 日 填表说明：1、评审表封面学生填写个人信息，“指导教师”一栏由指导教师填写。 2、学生毕业设计评审表由学生按要求格式填写终稿，主要项目： 内容摘要，正文五号宋体，字数不少于200字。 目录，正文五号宋体。 正文：标题，正文，正文中一级标题字号为小四黑体，各级标题序号分别为：一1。 教学材料 以上四项各单独起页。 指导教师评语、评审小组评语由教师及评审小组填写。 一律采用左侧装订。 8
