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1、晏子使楚 练习题和课后练习题及答案沪教版小学语文四年级 13 晏子使楚 练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 13 晏子使楚 1 春秋末期，齐国和楚国都是大国。 2 有一回，齐王派大夫晏子出使到楚国去。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。 3 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待的人说：这是个狗洞，不是城门。如果我访问狗国，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进
2、去。 4 晏子见了楚王。楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：难道齐国没有人了吗?晏子严肃地回答：这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?楚王说：既然有这么多人，为什么打发你来呢?晏子装着很为难的样子说：您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。楚王说：实话实说，我不生气。晏子拱了拱手说：敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用。所以派到这儿来了。说着他故意笑了笑，楚王也只好陪着笑。 5 一天，楚王安排酒席招待
3、晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：这囚犯犯的什么罪?他是哪里人?武士回答说：他犯了盗窃罪，是齐国人。楚王笑嘻嘻地对晏子说：齐国人怎么这样没出息，干这种事儿?楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这一下晏子可丢了脸了。哪知晏子面不改色，站起来说：大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜，可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。楚王听了，只好赔不是说：我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了。 1 沪教版小学语文四年级 13 晏子使楚
4、 练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 6 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 一、读准词语. fng wn yn s jin bng j rn wi nn gu ju 访问 严肃 肩膀 既然 为难 规矩 min b gi s n j l y z to mi q zn zhng 面不改色 安居乐业 自讨没趣 尊重 二、了解词义。 访问: 拜访,有目的地探望. 严肃: 庄敬；庄重；使人感到敬畏。 肩膀: 人体颈下臂上部分。 既然: 用在上半句话里，表示先提出前提，而后加以推论。 为难: 难以应付 规矩: 规则与礼法.。 面不改色: 脸色不变。形容从容镇静的样子。 安居乐业: 安：安定
5、；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。 自讨没趣: 做事不得当，反使自己难堪窘迫。 尊重: 敬重;重视 三、阅读课文，完成练习。 1、本课可以分成三段，请写出段意。 2 沪教版小学语文四年级 13 晏子使楚 练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 第一段 。 第二段 。 第三段 。 2、说说在第一则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去的？ 3、说说在第二则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王也只好尴尬地陪着笑的？ 4、说说在第三则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王楚王听了，只好赔不是说：我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了的？ 5、阅读全
6、文，说说晏子是个怎样的人？ 6、本文除了运用三则故事，直接塑造晏子的动人形象外，还运用了什么手法来刻画晏子的？ 阅读新体验 1楚王几次三番想侮辱晏子，但都没有成功，这是为什么呢?读读下面三个句子，想想你有什么问题，然后说说晏子是如何让盛气凌人的楚王自讨没趣的。 (1)楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。 (2)说着他故意笑了笑楚王也只好陪着笑。 (3)楚王听了，只好赔不是说：我原来想取笑大夫，没想到反而3 沪教版小学语文四年级 13 晏子使楚 练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 自讨没趣了。 2下面的句子可以概括成什么词语，请照样子写几个。 例：肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
7、( 摩肩接踵 ) (1)大伙甩一把汗，就像下了一阵雨。 ( ) (2)在鲁班门前摆弄斧头。 ( ) (3)敌人的军队早已经来到自己的城墙下。 ( ) (4)把诗文倒过来背诵，也能像流水一样顺畅。 ( ) 3用带点的词语造句。 楚王几次三番侮辱晏子，晏子针锋相对，使楚王自讨没趣，从此以后楚王不敢不尊重晏子了。 说写双通道 4 *下面是根据晏子使楚的第一则故事改写的未完成的课本剧。请先为剧本补上人物的对话，再演一演。 时间：春秋末期某一天 地点：楚国城门口 人物：晏子、楚王、接待人员、晏子随从 【幕起：晏子带着几个随从走到城门口，随从招呼楚国人开城门。 接待人员： (匆匆地) 楚王： (冷冷地)
8、接待人员： (神气活现地) 晏子： (胸有成竹地) 【接待人员立刻把晏子的话传给了楚王。 楚王： (无可奈何地) 接待人员： (垂头丧气地) 思考题： 4 沪教版小学语文四年级 13 晏子使楚 练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 想一想，用剧本写故事和用小说写故事的表现手法有什么异同？ 一、读准词语. fng wn yn s jin bng j rn wi nn gu ju 访问 严肃 肩膀 既然 为难 规矩 min b gi s n j l y z to mi q zn zhng 面不改色 安居乐业 自讨没趣 尊重 二、了解词义。 访问: 拜访,有目的地探望. 严肃: 庄敬；
9、庄重；使人感到敬畏。 肩膀: 人体颈下臂上部分。 既然: 用在上半句话里，表示先提出前提，而后加以推论。 为难: 难以应付 规矩: 规则与礼法.。 面不改色: 脸色不变。形容从容镇静的样子。 安居乐业: 安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。 自讨没趣: 做事不得当，反使自己难堪窘迫。 尊重: 敬重;重视 三、阅读课文，完成练习。 5 沪教版小学语文四年级 13 晏子使楚 练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 1、本课可以分成三段，请写出段意。 第一段 楚王欲设计侮辱齐国使者晏子 。 第二段 晏子巧斗作弄，三败楚王 。 第三段 楚王不敢不尊重晏子 。 2、说
10、说在第一则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去的？ 在第一则故事中,晏子善于抓住门小像个狗洞的特点，运用推理的办法, 说这是个狗洞，不是城门。如果我访问狗国，当然得钻狗洞。由此把楚国推喻为狗国,有力地反击了楚王的作弄，结果让楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎进了城。 3、说说在第二则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王也只好尴尬地陪着笑的？ 在第二则故事中晏子采用以退为进的方法。面对楚王的作弄,晏子故意降低自己的身份，说敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用。所以派到这儿来了。言下之意，你们的国家是个下等的国家 ，又是一次让
11、楚王在尴尬中结束作弄。 4、说说在第三则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王楚王听了，只好赔不是说：我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了的？ 在第三个故事中, 晏子运用了喻证的手法，说淮南的柑橘，又大又甜，可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。言下之意，是你们楚国风气不好，才使齐人变坏的。 使楚王的作弄彻底失败。 5、阅读全文，说说晏子是个怎样的人？ 文章通过晏子出使楚国不辱使命、用辞令战胜楚国君臣蓄谋作弄的记叙，表现晏子忠于齐国的品格与机巧善辩的才能。晏子作为一名使者，他出使楚
12、国多遭戏弄。面对楚国君臣的蓄意刁难、侮辱，若晏子翻脸，既显出使者笨拙无能，缺少风度，又会使两国关系形势紧张。因此，晏子不愠不火，机警设喻，使楚王自讨没趣，处于尴尬境地。6 沪教版小学语文四年级 13 晏子使楚 练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 晏子的对答措词委婉，柔中有刚，充满智慧大度，十分精妙，充分表现了他卓越的政治才能、过人的胆识及出众的辩才。 6、本文除了运用三则故事，直接塑造晏子的动人形象外，还运用了什么手法来刻画晏子的？ 本文除了运用三则故事，直接塑造晏子的动人形象外，还运用了对比手法和侧面烘托手法。第1、2节的楚王动机和下文的败北形成了鲜明的对比；最后一节对晏子来
13、说是运用了侧面烘托手法。它们都很好地为塑造晏子这个形象出了力。 阅读新体验 1楚王几次三番想侮辱晏子，但都没有成功，这是为什么呢?读读下面三个句子，想想你有什么问题，然后说说晏子是如何让盛气凌人的楚王自讨没趣的。 (1)楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。 (2)说着他故意笑了笑楚王也只好陪着笑。 (3)楚王听了，只好赔不是说：我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了。 楚王几次三番想侮辱晏子，但都没有成功，这是因为晏子他头脑灵活，机智过人，善于辞令。如在第一则故事中, 晏子善于抓住门小像个狗洞的特点，运用推理的办法, 说这是个狗洞，不是城门。如果我访问狗国，当然得钻狗洞。由此把楚国推喻为狗国
14、,反击了楚王的作弄。又如在第二则故事中晏子采用以退为进的方法。面对楚王的作弄,晏子故意降低自己的身份，说敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用。所以派到这儿来了。言下之意，你们的国家是个下等的国家 ， 又是一次让楚王在尴尬中结束作弄。还有在第三个故事中, 晏子运用了喻证的手法，说淮南的柑橘，又大又甜，可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国7 沪教版小学语文四年级 13 晏子使楚 练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 的水土不同吧。言下
15、之意，是你们楚国风气不好，才使齐人变坏的。使楚王的作弄彻底失败。 总之，课文中正是由于在晏子的外交辞令中善于运用打比方、夸张和以退为进的方法，致使楚王无言以对，而使晏子这一人物形象更鲜明突出。 2下面的句子可以概括成什么词语，请照样子写几个。 例：肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。( 摩肩接踵 ) (1)大伙甩一把汗，就像下了一阵雨。( 挥汗如雨 ) (2)在鲁班门前摆弄斧头。( 班门弄斧 ) (3)敌人的军队早已经来到自己的城墙下。( 兵临城下 ) (4)把诗文倒过来背诵，也能像流水一样顺畅。( 倒背如流 ) 3用带点的词语造句。 楚王几次三番侮辱晏子，晏子针锋相对，使楚王自讨没趣，从此以后楚王不
16、敢不尊重晏子了。 陆逊这一席话，把众将领都给镇住了，从此众将领再也不敢不听从他的命令了。 。 说写双通道 4 *下面是根据晏子使楚的第一则故事改写的未完成的课本剧。请先为剧本补上人物的对话，再演一演。 时间：春秋末期某一天 地点：楚国城门口 人物：晏子、楚王、接待人员、晏子随从 【幕起：晏子带着几个随从走到城门口，随从招呼楚国人开城门。 接待人员： (匆匆地)大王，齐国使者晏子已来到城下。 楚王： (冷冷地)让晏子从城门旁的那个洞钻里进来。 接待人员： (神气活现地) 大王有令，齐国使者晏子从城门旁的那个洞里进城。 晏子： (胸有成竹地)这是个狗洞，不是城门。如果我访问狗国，当然得钻狗洞。我在
17、这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家? 8 沪教版小学语文四年级 13 晏子使楚 练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 【接待人员立刻把晏子的话传给了楚王。 楚王： (无可奈何地)打开城门，迎接晏子。 接待人员： (垂头丧气地)大王有令，打开城门，迎接晏子。 思考题： 想一想，用剧本写故事和用小说写故事的表现手法有什么异同？ 附： 小说与剧本都属于记叙文，但小说的表现手法是用一般的叙述语言；而剧本的表现手法却以对话为主，表现手法很是不同。写小说故事,自然离不开描绘社会和自然环境、交代相关人物和历史背景、刻画人物肖像、语言、行动和心理等,表现手法是以一般的叙述语言;而写剧本,同样也要交代故事六要素，也要叙述故事内容, 但表现手法却是以人物对话为主；而把时间、地点、人物三要素集中放在开头展示，以便让剧本以人物的对话来推动故事情节的发展。这种表达手法的不同，主要是因为小说故事，是让读者在书上看的；而剧本主是让观众在剧场里看的。剧本是要为舞台演出服务的，主要是给演员看的 。 9
