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1、晒课教学设计模板 信息化教学设计模板 一、 教材分析： 本文记叙了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活的热爱，激发热爱大海、热爱生活的思想感情。 二学习者特征分析 学生对大海和海滩比较熟悉，也有在大海对潮时拾贝壳、挖蛤蜊的经验，通过读课文，学生能够联系自己的生活经验理解课文。 三、教学目标： 正确、流利，有感情地朗读课文；学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义；通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。 四教学重、难点： 读中感受赶海的乐趣，激发想像，练习说写。 五、教学
2、策略选择与设计 让学生交流自己赶海的经历，说说自己的收获，回顾自己的体验过程，结合课文说说，再朗读课文，与文中的情景发生共鸣，便于学生理解课文。 六、教学环境及教学资源准备 生字卡片、教学课件 七、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 资源运用 设计意图 一、激趣导入，设疑解题 1、播放歌曲大海啊，故乡，课件相应显示大海的动画画面。 这首歌听过吗？这里面唱的就是大海，在同学们的印象中，大海是什么样的呢？出用描述性的语言表述学生在在此教学环节中示：的大此教学环节学选用了什么技术海 生所做的及思和资源 考的活动 2、揭示课题，今天我们学习的课文就是与海有关的，题目叫赶海，板书：赶海 3、读了课题，你有什么想问的吗？ 描述性的语言表述教师在教学环节中的行为 即教师设计此教学环节的意图，想要在教学中达到的效果是什么
