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1、普及普通话和用字规范化在素质教育常规管理中的要求普及普通话和用字规范化在素质教育、常规管理中的要求 一、素质教育 主要途径 1.以品德课教学为主渠道，要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话，注重培养学生普通话口语的能力，使学生语言应用能力得到普遍提高，按教学计划对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育。 2.以舆论为先导，抓好校园的宣传主阵地 ，在师生中掀起学习普通话、使用普通话、使用规范语、书写规范字、树立语言规范意识的高潮。 3.有计划地开展各项德育教育活动，利用升旗仪式、班会、板报、广播等形式和途径，大力宣传并及时发布相关信息。 要求 1.所有教育内容面向全校学生，所有
2、教育活动要全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准。 2.各项活动要求见小学生思想品德操行考核实施细则。 1 二、常规管理 要求 1.将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。 2.将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。 3.校园设警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊、张贴有关讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话的意识；在教学楼、图书室等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌；使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。 4.对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写
3、文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。 5.校名牌、室名牌及校徽、学校的公文、文件和校刊校报的刊头报头、学校的公章、印鉴、图章、自编自印的各类印刷品等用字必须规范标准。 教学管理 1.教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、家庭联系册、科研论文、案例等方面写规范汉字；每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一 2 次抽样检查。 2.在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。 3.加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案等用语用字的规范审核把关。 4.语文教师应把普通话口语训练纳入教学计划，日常教学中注重提高学生口语表达能力。 师资管理 1
4、.将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。 2.把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。 3.将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。 学生管理 1.各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养、对“作业规范”提出明确要求。课堂中与教师和同学交流必须使用普通话，语言力求清晰明了。作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。 2.学生在校园内讲普通话，写规范字是学生行为规范的基本要求。 3 3.将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入学生评优评先的基本条件。学生不会说普通话的，不能评为“三好学生”、“优秀学生干部”。 德育教育 1.开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛、口语表达争章活动，提高学生的语言文字水平；每年9月开展“推普宣传周”活动，形式多样，内容丰富。 2.校红领巾广播站每学期播出宣传语言文字规范化的节目2次以上；每学期至少出一期专题黑板报；积极宣传国家通用语言文字法和有关文件。 3.开展形式多样的推普活动；开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平；开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。 二一三年八月二十六日 4
