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1、晨诵 我愿是只幸福鸟我愿是只幸福鸟 文章： 我愿是只幸福鸟， 展翅飞翔在云宵。 森林频频招手， 大海对我微笑。 啊，我要飞到台湾， 和小同胞紧紧拥抱。 要和他们一起飞西沙、南沙， 去观看祖国南海的美丽富饶。 我要飞到安徒生爷爷的故乡， 去向卖火柴的小女孩问好。 我要飞到尼罗河边，在金字塔前和小朋友唱歌、欢笑。 我要飞到白求恩爷爷的国土， 栽一棵来自长白山的松苗。 我要飞遍全球，祝福各国小朋友世代友好。 我愿是只幸福鸟， 为人类的幸福高唱歌谣。 让明媚的春光洒满世界， 为各国儿童的友谊搭桥。 教学要求： 1正确、流利有感情地朗读我愿是只幸福鸟。 2感受诗歌表达的情感，读出对幸福、美好的向往。 教
2、学过程： 一、诵读四季风导入 1同学们，又到晨诵的时间了，我们的口号是让我们用四季风来开启黎明，为每一天注入生命的源泉。 2生齐有感情地诵读四季风。 3在这神奇的四季风里，我愿是只幸福鸟。 二、指导诵读我愿是只幸福鸟 1师有感情地范读。 2多美的一首诗呀，请轻声读读这首诗，注意把音读准了。 3喜欢这首诗吗？请大声再读一遍，读出你的喜爱之情。 4谁愿意用朗读向我们展示一下？ 指名分小节朗读 生齐诵读 5如果能像鸟儿一样飞翔，自由地去自己想去的地方，看自己想看的东西，那会是一件怎样的事情？ 6幸福鸟，你想去什么地方？去干什么呢？ 7多么幸福、多么美好的向往啊，用你自己喜欢的方式再来读读这首诗，可以默读、轻声读、大声读、同学合作读、加上动作读。 8选择你最喜欢的一小节，再来美美地、有感情地读一读。谁愿意来向我们展示一下？ 9从这首诗歌中，你读出了什么？多么幸福、美好的向往啊，引读诗歌：我愿是只幸福鸟 三、引导创编诗歌 1幸福鸟，你还想飞去什么地方干什么呢？ 2引导学生个性创编。 3看，小诗人们，你们编的这首诗多美呀，配上开头、结尾段，那就是一首完整的诗歌，让咱们一齐来有感情地诵读诗歌：我愿是只幸福鸟。 4孩子们，让我们乘着诗歌的翅膀纵情飞翔，愿这幸福的一刻永留我们心中！
