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1、读教有所思心得体会范文 李镇西老师善于从寻常小事中发现人生的真善美，于司空见惯处抨击教育的假丑恶，他用他敏锐与敏感的洞察力、思维力写下一篇篇朴实而又充满魅力的教育诗篇，他既敢说真话，也敢说反话。下面就是带来的教有所思心得体会，希望大家喜欢。#教有所思心得体会1#很早就听说过李镇西老师的大名，知道他是全国著名的班主任，是从事中学语文教学的，由于之前我所教的专业与他相离太远，因此没有去拜读他的*。直至今年寒假前期，我无意中看到了李镇西老师撰写的教育随笔选集教有所思，随手翻阅，没想到被书中那一个个小标题吸引住了，继而翻看其中内容，发现那散文式的叙述我颇为喜欢，决定细细研读。从此，一有时间我就认真阅读
2、，经常被其中的一些*所感动。当读到寻找杨老师、姨妈、铁皮鼓印象等*时，心里总禁不住地说：“真感动。”有时甚至忍不住红了眼眶。也每每对他的*产生共鸣，如家长也是教育者中李老师提到对于学生来讲，他的真正成才，教师或者说学校教育的功劳最多占三分之一，还有两个三分之一分别是其家长的教育培养和孩子自身的天资以及勤奋，也就是说，成功的学生=1/3老师的教育+1/3天赋+1/3家教。是啊，孩子是社会人，生活于社会群体中，与组成社会的各个群体有着丝丝缕缕的联系，只有各方面的共同努力，才能教育好孩子。当我读到这样一篇*把祝福献给普通的老师们中的这些话语：“他们可能一辈子都没发表过一篇论文，却兢兢业业地上好每一堂
3、课;他们也许从来没有机会上公开课，却把一批又一批的学生送进了高级学校”不由得非常敬佩那些老师。我想，他们应该也是成功的老师。那么成功对教师来说是不是尽自己最大的能力，教出一批又一批优秀的学生，不是光说成绩有多么的优秀，而是要对社会有用，适用社会的健康的人呢?身为一个语文老师，李老师所提到的一些观点也让我获益匪浅，如让语文课充满活力与灵气中他说到：“师生内心深处的丰富多彩的思想感情要在课堂上流淌与飞扬，让课堂呈现富于变化的蓬勃生机。要让语文课有灵气与活力的主要原因是教师，教师要让自己成为自己教学的主人，有自己的东西、自己的个性。”李老师还希望教育者以书为友，不停地阅读，是每位语文教师乃至所有教师
4、教育生命的体现方式。大家都知道，“书是人类进步的阶梯”，只有多读书，多充实自己，才能不断地进步。李老师的*语言质朴、直白，娓娓道来，没有长篇大论的枯涩的论述，有的只是一个个他经历过的、所想到的细节上的描写，但又蕴意其中。李老师认为，今天中国需要一种把人当作人的教育，我们向往并为之奋斗的教育，应该是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育，是充满着民主精神，散发着科学芬芳，闪烁着个性光芒的教育。那么，当代老师就应具有童心、爱心。童心：赤子之心;爱心：对学生的所有能包容的爱。对于李老师来说，勤奋是成功的关键，但显然，童心、爱心同样是他成功的基础，让他塑造独特的自
5、己，这从他的*童心万岁：写给我永远的儿童节!、让孩子们走向大自然、学生请我吃火锅等可以看出来。一个老师有童心、有爱心，才会有事业心，老师有童心、有爱心，才会有责任心。扪心自问，我有童心、爱心吗?学生是否愿意和我说悄悄话，是否愿意和我开玩笑，是否愿意我加入到他们的活动中，他们是否会喜欢我这样一个老师呢?细想起来，我做得实在还不够。我愿以此自勉，在教育的道路上继续跋涉，追求成功。#教有所思心得体会2#细节决定成败，这是我读了李镇西老师所着的教有所思之后最大的体会。在书中，你清楚地可见李老师的为人、性格、喜怒哀乐。结合之前所看的爱心与教育、最好的老师，我对李老师为什么能够取得令人羡慕的成就渐渐找到了
6、答案。文如其人，通过读李老师的*，感觉到李老师是一个非常真实坦诚的人，是一个率性而为的性情中人，是一个非常善良幽默的人，是一个感情极其丰富的人，是一个非常善于思考和创造的人，最重要的是因为他是一个有追求有理想的人，是一个对祖国的教育事业乃至祖国的命运有着强烈使命感和责任感的人。以我，一个渺小的初出茅庐的执教者的观点，李老师是做了真正的教育。别的撇开不说，单就平常教育工作中的一件小事说起。孩子渴了进办公室喝水和教师在教室改作业红笔没水了。这本没什么大不了的，可李老师却从中深挖到了一个教育界普遍的现象：平等关系，师生之间的平等关系。学生进办公室喝水肯定是自己动手倒，临走还会向你道谢。可你想到吗?你
7、在教室改作业红笔没水时，学生们会纷纷拿出自己心爱的红笔跑上讲台毫不犹豫地借给你。还有个女孩子更加细心地将红笔转一下，旋出红笔芯塞到你的手中。而你拿起就抓紧时间改作业。不知你是否忘了一件事，还是你已与孩子们在无形之中划出了界限?你觉得这样的师生关系平等吗?开始时我只对书中所描写的师生故事感兴趣，渐渐地却对他的整个人产生了兴趣。借用李老师书中谷建芬老师的话：“成功和成名是两回事。有的人成名了，并不意味着他事业成功，事业成功的人也未必都成名成家。”李老师之所以由一名普通老师到一位名教师，我觉得其中最主要的还是人格的魅力。正如李老师经常提醒自己：“先为人，次为知识分子，再为教育者，终为语文老师。作为知
8、识分子的教师，同时也就是一名思想者，他应该站在人类精神文明的制高点俯瞰自己的每一堂课，他的心中应该装着整个世界国际风云、时代变化、社会焦点这些都应该在他心灵的湖面激起思想的涟漪或巨澜。”读着李老师的书，他的形象在我的眼前时而亲切，时而熟悉，时而陌生，时而激越，时而幽默，但最后一点点高大起来。教有所思教我思考身边的教育现象，教我观察自己周围的朋友同事，教我洞察自己的课堂，教我反思自己的教育行为，教我坚守自己的理想感谢您，李镇西老师。正如一句古诗所言：“海内存知己，天涯若比邻。”书本上与您相伴，虽然相隔天涯，但是却感觉思想上在与您同行。中国有您这样的优秀教师代表，我们这些普通教师在前进的道路上就有
9、了灯塔，有了舵手，有了追赶的方向。#教有所思心得体会3#翻开书本李镇西教有所思教育随笔，静下心来，细细翻阅，给炎日里浮躁的心带来丝丝凉意。喜欢开篇第一辑边教边想中的童心万岁：写给我永远的儿童节，永葆童心，可以使人永远健康、阳光、永远年轻，拥有更多的朋友，在这方面，身为“孩子王”的老师可谓具有得天独厚的条件，因为老师可以天天与充满童真童趣的孩子打交道。先闭上眼睛，回忆教过自己的老师，他们是不是有童心的人呢?喜欢小学那个和我们一起唱歌、一起做游戏、一起欢呼的老师，她，直率而不虚伪;喜欢初中那个在我们面前不知为不知，有错就认错的老师，他，真诚而不深沉;喜欢高中那个敢于伸张正义、敢于向邪恶说不的老师，
10、他，正直而不世故;喜欢大学那个热爱生活、不拘小节的老师，他，率性而不做作有童心的老师，意味着可以和他开玩笑;意味着可以将自己的秘密，烦恼向他倾诉，而他绝不会一本正经、板着脸教训学生;意味着可以大胆地提问，大胆地发表自己的独特的甚至有些叛逆的邪说，而他一定会耐心倾听我不禁要问，我有童心吗?学生们是否愿意和我说悄悄话，是否愿意和我开开玩笑，是否愿意我加入到他们的活动中，他们是否喜欢我这样一个老师呢?细想起来，我做得实在不够。反思自己，看到有的学生成绩下降了，有时竟用粗暴的态度和严厉的言辞来对待学生，有时还把怨气撒到学生头上。读李老师的著作，心中如针在刺着。李老师的*似一面明亮的镜子，照出了自己自私
11、狭隘的一面。从李老师的*中，我深深感悟到了：以心灵赢得心灵，以人格赢得人格。教师的尊严是学生给的，不是自我感觉的。“走下神坛摘掉面具的教师才有长久的魅力。”据调查，学生喜欢开玩笑的教师，喜欢看老师自己犯了错误抓头皮的样子，喜欢老师讲义气够朋友，喜欢看老师在球场上与他们一起打比赛，喜欢听老师在台上唱歌跑调原来学生讨厌老师摆架子，他们宁愿他们的老师有很多的小缺点，然后他们有资格当面评论你的小缺点，希望你改正，这时学生是多么爱你!这样的老师充满魅力，因为你本色，你个性。你是普通的，你是善意的，你是真实的，因而你也是最美的。茅塞顿开，恍然大悟。当教师首先是当回自己，不要刻意扮演，更不要老想着证明自己像
12、个老师。你无须证明，你就是老师。如果你真实，如果你本色中有善良和美好，如果你有追求学问的勇气和策略，那么就尽情在学生面前表现你自己吧，不必遮遮掩掩，不必正襟端坐，像个被人供奉的神灵。尽管你也许并不高大，也不漂亮潇洒，但是，你是最美的。“一个老师有童心，有爱心，才会有事业心。老师有童心，有爱心才会有责任心。”“教育千万不能以损害学生的尊严而去进行教育。我们的教育不能以伤害学生的心灵为代价。剥夺学生的尊严，这不是真正的教育。”李老师的*让人了解，教育是需要思考、需要理解、需要爱的。教有所思，是啊，教师在日常教育中既要勤奋踏实，又要勤于反思;既要把爱献给学生，又要感受来自学生的爱;既要严格规范学生言
13、行，又不能践踏学生的自尊性来达到所谓的教育目的。#教有所思心得体会4#读李镇西的教有所思让我感动，感动的是：“爱是教育的前提，但远不是教育的全部。由爱而升华为责任对孩子的一生负责，这才是教育的真谛”。读张文质的教育的十字路口让我激动，激动的是：“如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进一个丰富而美好的精神世界;如果从来没有读到一本令他(她)激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题;如果从来没有一个令他(她)乐此不彼、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验;如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹，
14、那么，他就没有受到过真正的、良好的教育。”读朱永新的新教育之梦让我感叹，感叹的是“现实存在的教育与理想意义的教育差距竟如此大!”读苏霍姆林斯基的帕夫雷什中学让我醒悟，醒悟的是：“难怪我们现实的教育在学生成长中显得那么苍白无力!”通过读书，终于让我明白：教师的职业特点决定了教师这种规范、狭隘、重复、忙碌的生活状态，要改变这种生存状态，使教师对教育永远充满一种吸引力，最好的办法就是读书。读书会让我们教师更加善于思考，更加远离浮躁;读书会让我们教师更加富有教育的智慧，领略教育的真谛;读书会让我们的教育更加美丽。教师，历来被人称为知识分子。读书，在教师身上体现出来的，不仅是知识数量的增加，更是文化内涵
15、、素养品质的提升。教师读书的根本目的在于发现自己、充实自己、发展自己，教师只有通过读书才能让自己丰富起来、深刻起来、精神起来。#教有所思心得体会5#每一个做教师的都渴望做一个成功的教师，那么什么是成功的教师呢?怎样才能获得成功呢?读完教有所思这本书，我从李镇西老师身上找到了答案。他之所以成功，让我感触最深的是他的人格魅力。书中他谈到的一个个优秀的教师，如魏书生、陈钟梁、朱永新等都是有着独特的人格魅力的人。书中讲到，教师应具有三颗心：童心、爱心、责任心。我想，这应该是李老师的魅力所在吧!这本书中最打动我的是一节专门谈童心的*：童心万岁：写给我永远的儿童节，摘录如下：“保持童心，就是保持对人民的善
16、良之心。保持童心，就是保持对邪恶的正直之心。保持童心，就是保持对事业的创造之心。保持童心，就是保持对生活的热情之心”的确，童心非常重要，永葆童心，可以永远健康、阳光。做老师又岂能没有童心?!我不禁要问，我有童心吗?学生们是否愿意和我说悄悄话，是否愿意和我开开玩笑，是否愿意我加入到他们的活动中，他们是否喜欢我这样一个老师呢?做老师做久了，忘了自己的学生时代，曾经也是如此痴狂，不知掩饰。其实，我们在学生面前真正该忘记的是我们的年龄，我们的身份，这样才能找回有童心的感觉。在与学生相处的过程中，时常检查一下自己：我是否开怀地笑了，我有没有压抑自己的感情;我是否在学生面前还想着成人世界的烦心琐事，而带着
17、坏情绪来了;我是否因学生违背了一些尊师重道的潜规则而恼羞成怒了;不要怕自己在学生们面前出丑，就端起教师的架子，不懂装懂，而我们此时应该想到是，人都会犯错，学生更欣赏你认错的勇气和真诚;不要学生一有差池，立刻就拿出自己的教师身份去教育他，总觉得自己有这个责任，有这个义务，与学生的距离不就在这时产生了吗?我们应该好好想想自己的成长过程，是否也犯过诸如此类的错误，为什么不相信自己的学生，相信他犯错误的合理性，相信他自我教育的可行性，相信学生们相互之间的影响性?叶圣陶老先生有一句名言：“教是为了达到不需要教。”我们做教师的应该有放手的勇气和信心的，多给学生自我教育的机会。我们只需要保持着一颗童心与他们共同体味着成长的烦恼与快乐。读教有所思心得体会范文（文库搜索） 李镇西做最好的老师读后感五篇 读教有所思的心得体会范文 民主与教育读后感范文 教师年度考核总结1500字范文大全通用模板 高校教师个人总结范文五篇合集
