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1、普通话语流音变语气词啊的音变教案普 通 话 的 音 变 语气词“啊”的变化 教学目的： 1、掌握语气词“啊”在句末时,受前面音素影响下,会发生音变现象。 2、熟练掌握语气词“啊”的音变规律,并能准确地呼读出变化后读音。 3、能熟练地在口语或朗读时读出“啊”字的音变。 教学重点： 掌握语气词“啊”的变化规律 教学难点： 正确地呼读语气词“啊”的音变。并能在会话或朗读中正确呼读其音变现象。 教具准备：PPT课件,网络资源 教学程序： 一、课前口语练习 听配乐诗朗诵，感受朗诵的魅力。注意诗中“啊”的变化。 二、引入新课 通过注意上面诗中“啊”字有音变现象引入新课,并揭示课题。 三、进行新课 1、揭示
2、思考问题,带着问题自觉教材。 1）、语气词“”在什么情况下产生音变现象？ 2）、“啊”字的音变规律主要取决于什么？ 3）、“啊”字的音变规律有哪些,读什么,怎样用汉字表示？ 2、师生共同探讨上述问题。 3、老师利用课件讲述“啊”字的音变规律,并带学生读出啊字的音变： A前一音节末尾音素是 o e I 的，啊读y ，写作“呀”。例如 1. 她怎么不回家呀？ 2. 怎么给我这么多呀？ 3. 多漂亮的天鹅呀？ 4. 那是谁的鞋呀？ 5. 桂林的山真奇呀！ 6. 会不会下雨呀！ 1 B前一音节末尾音素是u时，啊读w ，可写作“哇”。例如： 1 她会不会跳舞哇？ 2 这个小朋友真好哇！ 3 花篮做得多精
3、巧哇！ C.前一音节末尾音素是n时，“啊”读n ，可写作“哪”。例如： 1 投的真准哪！ 2快看哪！ 3 你是哪里人哪？ 4走路小心哪！ D.前一音节末尾音素是n时，“啊”读n ，仍写成“啊”。例如： 1河水真清啊！ 2一齐唱啊！ 3这儿真静啊！ 4这可不成啊！ E.前面的音素是-i(后)、r(er或儿化韵)时，“啊”读作r 。仍写作“啊”。例如： 1 她真是一位好老师啊。！ 2 歌声多么悦耳啊！ 3 多可爱的小狗儿啊！ 4 今年七月十二啊！ F.前面的音素是-i时，“啊”读z ，仍写作“啊”。例如： 1 要好好练字啊z ！ 好孩子啊z ！ 2 你可要三思啊z ！ 去领工资啊z ！ 四、小结：
4、 小结本节学习内容,并小结出语气词“啊”的音变表,指导学生找出各音素对应的韵母,老师指导学生自己写作时,语气词可以统一写成“啊”,但读时必须读出它的音变。 “啊”前面音节的韵母 “啊”前面音节末尾的音素 “啊”的音变 汉字写法 i u o uo ie e i i ui ei uei u ou iou o io n in un n en in uen n n in un en in uenon ion -i er -i o e i u n n -i er -i y y w n n r z 呀 呀 哇 哪 啊 啊 啊 五、课堂训练： 1、朗读下列句子,注意“啊”字的音变,自由练,指名练。 ia 你
5、怎么还不回家啊！ e 好大的雪啊！ ai 你发什么呆啊！ uei 你看对不对啊！ 漓江的水真绿啊！ ou 这么多够不够啊！ iou 这是什么酒啊！ ao 实习老师对我们多好啊！ ian 这孩子真可怜啊！ an 你快点选啊！ eng 这几天真冷啊！ ong 电话打不通啊！ -i 办学要舍得投资啊！ -i 要实事求是啊！ 明天是三月二十二啊（r ) 2、会话训练：模访导游和游客的一席对话,要求会话自然、流畅、清晰、标准，尽量作到字正腔圆，富有亲和力。准确读出语气词“啊”的音变。 先自由读,再指名上台会话。 甲：张导,今天我们旅游的路线怎样安排的啊？ B: 哦,各位游客,欢迎您来到美丽的星城长沙,今
6、天长沙一日游是这样为您安排的：上午登风景秀丽的岳麓山,下午,我们游览汇集世界风光名萃的长沙世界之窗。您觉得满意吗？ 甲：好啊！我们登岳麓山是乘览车还是步行啊？ 乙：我们计划乘览车上山，然后步行下山。你们觉得怎么样？ 甲：行啊！ 乙：王博士,您登过岳麓山吗？ 甲：登过。 乙：您来过几次啊？ 甲：包括这次是第三次。 乙：哦,那您觉得岳麓山好玩吗？ 甲：当然好玩儿啊,尤其登上山顶,俯看美丽的星城全貌,好漂亮啊！ 乙：是啊！岳麓山公园是长沙人民健身、休闲、娱乐、旅游的好去处。热诚欢迎您和您的家人、朋友多来长沙玩儿啊！ 六、普通话作品欣赏。 听普通话水平测试作品可爱的小鸟找出里面三个语气词“啊”,听名家怎么读的？自己试试。 3
