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1、智慧之花教学设计“大姚教学范示”标杆教学提升培训教学案计 科目：语文 内容：人教版六年级下册 智慧之花 主备教师：陈吉芹 教学目标： 1、在正确、流利地朗读课文的基础上，了解课文主要内容 。 2、通过小组合作学习，树立自我保护的意识，明白自我保护或救助他人既需要爱心，又需要勇气和智慧。 3、围绕课文内容，联系生活实际，进行自我保护或救助别人的片段写作。 学习目标： 1、了解故事内容，并进行简要复述。 2、品读文章重点句段，体会人物品质。 教学重点：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 教学难点：品读文章重点句段，体会人物品质。 教学准备：(1）多媒体课件 。 了解故事的主要内容，正确流利地朗读
2、课文。 教学过程： 一、 导入揭题 1、同学们，奥斯特洛夫斯基说过：“人，最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。”由此可见，保护自己，珍惜生命对我们每一个人来说尤为重要。今天，就让我们走进课文智慧之花，去了解文中不同的人用智慧进行自我保护的故事。 2、你认为什么是“智慧”？ 二、明确学习目标 三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我： 初读课文，整体感知 1、出示学习要求 快速读课文，想一想课文讲了哪两个小姑娘的故事？是怎样的故事？用自己的话简洁地说一说，然后完成下列填空。 第一个故事是维吾尔族的小姑娘，她运用，在的前提下救了5个的男同学。 第二个故事是，她巧妙地。 2、学生自学，教师巡视指
3、导。 3、检查学习效果： 指名学生回答 第一个故事是维吾尔族的小姑娘，她运用，在的前提下救了5个的男同学。 第二个故事是，她巧妙地。 过渡：是的，玛利亚运用学过知识，在自我保护的前提下救出伙伴，而江雪是巧妙地靠法律来保护自己，她们靠的是什么呢？ 再读课文，体会情感 1、出示学习要求快速读课文，在文中找出体现两个小女孩有智慧的句子读一读，并和小组同学说一说你从两个小女孩身上体会到了什么？2、学生自学，教师巡视指导。 3、检查学习效果 指名学生回答 (这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发：要记住和应用学过的知识，学会保护自己；从第二个故事中受到启发：要有
4、自我保护意识，在有些情况下，还需要用法律来保护自己。) 过渡：玛利亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是知识和勇气，而江雪是靠法律来保护自己。是什么力量让玛利亚和江雪如此机智勇敢呢？ 读句子 “显然，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。” 过渡：是啊，在我们生活中常常会遇到一些让人难以预料的灾难，当遇到这些灾难时,比如：地震、洪灾、雪灾、被骗、独自一人出门，偶遇陌生人问话，被开水烫伤，我们该如何用自己的智慧去解决？ 知识拓展：用知识守护生命免受侵害的重要途径火警119 匪警110 急救120 交通事故报警 122 四、当堂训练: 在我们的学习、生活中遇到过或者还会遇到哪些受到伤害、救助别人的事例？你应该怎样进行自我保护或救助别人？请联系生活实际写一写自我保护或救助别人的事，或者把你知道的自我保护知识告诉同学。 五、学习反思： 这节课你用什么方法学会了什么？有什么遗憾的？ 六、板书： 智慧之花 玛利亚 所学知识 智慧 花 爱心 勇气 智慧 江 雪 用法律
