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1、最美的花束 教学反思最美的花束教学反思 乌江中心小学 唐茹 最美的花束是第八单元的第一篇课文，是一首通俗易懂的诗歌，诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族人民平等相处，消除种族歧视的美好愿望。 在教学目标上，我们主要从三个方面来着手，1.学习课文生字，为的使学生能更好的朗读、理解这首诗。2.理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。3.明白诗歌所蕴含的寓意，这也是学习诗歌的关键。 由于本课的生字较少，也比较简单，所以我避免平均用力，及集中识字的做法，而在学生读通课文后，让学生自己来说说单个字的读音和组词。如“漆”、“冠”、“睁”，“冠”字则通过组词来区分多音字在
2、不同地方的不同读音。因本课内容通俗易懂，在预习的基础上通过多种形式的读后，学生基本能理解诗歌内容， 首先还是一小节一小节的朗读，每朗读完一段的时候就请学生谈感受，接着全班一起讨论。例如“我们的眼睛颜色不同，但都可以看到太阳”这说明了眼睛的功能是一样的，没有好坏之分。其次我根据语文天地后的练习，我还设计了仿写的句式练习：和一样 。最后在学习诗歌第五小节的时候请学生观察书中的插图，结合本班学生的实际，谈谈孩子们该如何与他人相处。教育学生不论是本班的学生，还是我们全校学生都是平等的，都应该受到一样的尊重。 但是，在实际的教学过程中，还有许多地方不尽如人意。如：1.虽然课文读得比较多，学生也能熟练背诵，但是在感情朗读方面还体现得不够。2.在理解诗歌后，学生谈今后怎么做时，因思维局限谈得不够好。因为学生对于种族歧视缺乏了解认识，所以学生对平等与尊重的理解还不够深入。所以这也为课前预习提了更高的要求，课前应该布置学生收集关于世界人种、种族歧视的相关资料，丰富学生的认知，为学生对理解诗歌感情奠定感情基调。
