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1、月光启蒙第一课时月光启蒙第一课时 教学要求： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。 3、凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1、课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。 2、文中插图精美，在指导读书感悟时，可结合插图，引导学生感悟语言内在意蕴感情。 教学过程： 一、唤起旧知，了解作者，揭题解题 、师：祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气；去吧，去打开大自然绿色的课
2、本。 、你还记得这是谁写的哪篇文章吗？你了解孙友田吗？ 、交流。师： 、他的成功与他母亲幼时的启蒙密不可分，正如他在母亲去世后回忆说：“母亲不识字，却是我的启蒙老师。”齐读 想知道他母亲是怎样启蒙他的吗？今天我们就一起来学习孙友田怀念母亲的一篇文章， 、解题： 伸出手来和老师一起写这个“蒙”字，知道这个字有几种读音吗？你会组词吗？ 知道“启蒙”是什么意思吗？师：其实通俗一点打比方说，启蒙就是给一间黑屋子点亮一盏灯，课题我们就可以怎样理解 ？ (2)能告诉我你们的启蒙老师是谁吗？ 让我们一起走入课文，一起来认识这位伟大的母亲。 二、初读课文，学习生字词： 轻声读课文，要求： 请同学们打开课本，自
3、己放声朗读一遍课文，要求读准字音，读通句子，用括号画出“亮你眼动你心”的好句子多读几遍。 下面老师来检查一下你们的朗读。 A出示 a、凤凰 洗澡 搂着 豁然开朗 天资聪颖 俺 指名 2 生读，齐读。 B、割荆草 编箔篮 筛大米 坐花轿 红帐子 白褂子 指名 2 生读，男生女生轮读，每次一个。 2、老师找了 4 句“亮我眼动我心”的句子，不知同学们是否和我心有灵犀。 出示下面句子： 句1：童年的夏夜永远是美妙的这是孩子眼里最美的时辰。 指名读，要求读正确、通顺。评价。 句2：她用甜甜的嗓音 “三月的和风”什么感觉？ “小溪的流水”呢？ 那你怎样来表达这种感觉呢？老师教你可以读得轻一些，慢一些。教
4、师领读。语调悠长飘逸，舒缓自由。 句3：母亲用歌谣把故乡的爱豁然开朗。 要求同上。 句4：高深莫测的夜空竟是个神话的世界像一尊玉石雕像。 要求同上。 3、发现：这三个句子和题目有什么共同之处？ 4、师：夏夜的月下，你和你的父母都会做些什么呢？ 小结：是啊，如水的月光给我们带来无尽的快乐，清风朗月里，农村的孩子可以去尽情地玩耍，逮蛐蛐、捉迷藏父母在月下喝茶、聊天。城里的孩子会陪着父母逛商场、看电视、玩游戏。可如水的月色却给童年的孙 友田不一样的感受，留下了太深的印象，太多的感受。他难以忘记月下的母亲，忘记月下母亲为他所做 四、细读课文，理解课文内容： 默读课文，回答问题：文章中“我”的启蒙老师是
5、谁？你从哪儿能读出来？ 1、出示课文最后一个自然段。 指名学生读，再大家齐读。 2、“母亲不识字，却是我的启蒙老师”。母亲是用什么样的方式来启蒙我的呢请同学们字字入目，句句入心地仔细默读课文， 思考“母亲用 的方式启蒙我” 这一问题。 师点生回答：发现母亲用哪些方式启蒙我了吗？板书 齐读,其实这些就是文章重点段落的小标题。 请你再次快速浏览课文，看看唱歌谣、讲故事、唱童谣和猜谜语 分别是哪几节写的？请你用“|”在课文中分好段作好标记，并在分好的段落 “|”后面写上相应的小标题。 师点生回答唱歌谣等分段。所以如果把课文分得细一点的，可以分成 4 段。 把一篇课文的段意连起来，就可以概括出课文的主
6、要内容。如果我们把这 几个小标题连起来，再加上自己的话组织一下语言，我们也可以概括出这篇课 文的主要内容。下面同桌讨论一下可以怎么概括。 交流： 正因为母亲启迪了我的想象，使我飞向了诗歌的王国。所以孙友田说引读：母亲不识字 1、师：不识字的母亲在美妙如水的月光下用歌谣和童谣等启蒙了孙友田，也启蒙了我们，让我们像母亲一样轻轻地吟唱，像母亲一样充满深情，我们来读一读歌谣和童谣吧。 画出歌谣和童谣的句子读读，读熟后，说说。 歌谣和童谣有什么样的特点呢？ 理解“歌谣”、“童谣”两个词语的区别。 2过渡：看着书上的插图，你脑海里会浮现怎样的画面？ 出示课文第一句话：“童年的夏夜永远是美妙的。”作者为什么
7、说夏夜是美妙的？怎样的美妙？ “劳累”为什么还要唱歌谣呢？从这里你体会到什么？学生谈感受。 “搂”你体会到什么？被妈妈搂过吗？什么感觉呢？想知道妈妈的感觉吗？ 老师范读，学生用心灵来感受这美妙的夏夜。 交流：夜，静悄悄的。月亮在云中穿行，母亲伴着淡淡的月光给我唱起动听的歌谣，多美啊！你能把这份美读出来吗？ 真美啊！谁还想读？ 齐读。多美的月夜啊，多么温馨的情景啊！让我们通过读，把这夏夜的美妙传达。 文中说这是孩子眼中最美的时辰，仅仅是因为景色美吗？ 六、布置作业： 1、师总结：这一节课我们解决了母亲怎样启蒙我这个问题，是用唱歌谣、讲故事、唱童谣和说谜语这些方式启蒙我的。下节课我们再来解决更难的问题：母亲的启蒙让我懂得了什么？为什么用“月光启蒙”做题目？ 2、多音字组词 奔 落 混 长
