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1、有关0的乘法说课稿三年级数学多位数乘一位数说课稿 下罗小学 郑军 我现在对有关0的乘法一课从以下六个方面进行说课。 一 、说教学内容： 这节课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版三年级上册第三单元第65页的例4。 二、说教学目标： 1.使学生掌握0和任何数相乘都得0. 2.能结合乘法和加法的意义理解0和任何数相乘都得0的结论。 三、说教学重点、难点 ： 教学重点：使学生掌握0和任何数相乘都得0。 教学难点：理解0和任何数相乘都得0的结论。 四、说教材背景： 学习这节课之前学生已学过三个知识点：一是三位数乘一位数，第一个因数中间有0或末尾有0的乘法。二是整十数乘整十数的口算。三是三位数乘两位
2、数的笔算。本节的内容是学生已学知识的扩展和提升，是进一步认识0在乘法中的特殊性，探求更简便的因数中间或末尾有0的乘法的竖式写法，进一步体会计算因解决问题的需要而产生。 五、说教法与学法： 教学中注重新旧知识间的联系，促进学生知识迁移，紧密联系日常生活实际，通过解决日常生活中的实际问题，掌握计算方法，提高解决问题的能力。注重学生的自主尝试探究，亲自实践与表达交流，注重让学生体会成功，培养积极主动的学习态度。所以，教学中主要采用尝试调整式进行教学。本节内容是前期已学知识的量变过程。主要以学生自主学习、尝试探究、表达交流、讲解归纳为主。 六、说教学过程： 旧知铺垫环节，复习题的设计目的，一方面是巩固学过的知识，另一方面为本节课的新课学习做铺垫。为学生以旧引新、由已有旧知顺利迁移到即将探究的新知，为自主探究新知减小难度，更好的理解新知做好充分的铺垫。 数学从生活中来，也应回到生活中去，让学生逐步习惯用数学的眼光观察生活，用所学的数学知识解决生活中的有关问题，增强学生的应用意识，拓展学生的方法和渠道，同时进一步提高学生的计算能力和解决问题能力，发展学生的逻辑思维。
