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1、有朋自远方来第十课 有朋自远方来 主备： 集备：初一政治组 第一课时 文化习俗 多姿多彩 一、教学目标 知识与能力 1懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。 2学会从报刊图书、电脑网络上搜集、处理各种信息。 过程与方法 通过布置表格预习题、了解世界文化习俗多样性、体验文化差异性和了解差异给我们沟通带来的影响这四个主要环节，来引导学生的思维，帮助他们全面的理解和分析世界文化习俗的多样性、差异性。 情感、态度与价值观 感受、体会人类文明的多样性和丰富性。 二、教学重点难点 “差异在那里”既是本课的重点，又是本课的难点。 三、教学准备 课件等相关资料 四、教学课时：1课时 五、
2、教学过程： 教学环节 导入新课： 活动内容：你说我说大家说 教师活动 学生活动 个人修改意见 教师：今天，我们生活在学生围绕衣食住一个国际化的社会，越来越多行等方面举些例的中国人跨出了国门，越来越多的外国人进入了国门。中国与世界各国的交流与合作日益加强，使我们的生活方式发子 生了改变，我们的生活到处都 有国际化的影子。同学们能不 能举些例子？ 教师小结：吃肯德 基、麦当劳方便面；穿耐克运动装、皮装；用 三星手机、松下电 器、IBM笔记本电脑 ；住住房设计越 来越欧化；行丰田汽车 、福特汽车、 奥迪汽车。 过渡：在国际化的背景下， 作为一个“地球村”的小公民， 我们应该怎样处理好与其他 民族和国
3、家人民之间的相互讲授新课 民俗风情知多少 活动内容：感受异域风情 交往呢？这就是今天要探讨的问题。 教师：世界各国、各民族学生根据关键词民俗风情各异，不同的民族有猜猜是哪个国家，不同的文化与习俗。下面老师并体味一下异域说几个关键词，同学们猜猜它风情。 们分别与哪个国家有关？、日本、 美国、澳大利亚 、 荷兰） 活动内容：合作探究 教师：说说中国与美国的学生在课前搜集 活动内容：民俗风情大家谈 民俗风情有何不同？ 教师：世界各国、各民族的民俗风情各异，涉及到方方面面：衣食住行，婚丧嫁娶，一些关于中国和美国民俗风情的资料，在课堂上共享并交流。 节日庆典、礼仪规范、娱乐爱 好、风土人情、宗教信仰等。
4、 教师：我国是统一的多民学生可以事先找族国家，除汉族以外，还有55一些有关于少数个少数民族。请向大家介绍自民族传统习俗的己熟知的少数民族的风土人情和文化习俗。 资料。 过渡：不同的民族有不同 的文化与习俗，因此，不同民 族、国家的人们在日程生活中 学生完成填空并对许多事情的处理都不尽相 同。 差异在哪里 活动内容：表演小品 教师：引导学生完成教材 交往的障碍 活动内容：阅读讨论“点头和摇头”教材P89 P88页填空，让学生把这些差且表演小品。 异用小品的形式表演出来。 过渡：不同民族和国家由 于生活习俗和文化背景的差 异，造成了处理、解决问题时 态度和方法的不同。那么这些 差异会给我们的交往带
5、来什 么影响呢？ 教师：请同学们思考：“摇头不算点头算”，这是中国和世界其他许多国学生阅读故事并思考问题 六、课堂总结 家的风俗习惯；“点头不算摇 头算”，这是阿尔巴尼亚人的 习惯。那么，在斯里兰卡点头 和摇头又表示什么呢？ 如果你不了解这一 风俗习惯，在和阿尔巴尼亚 人、斯里兰卡人交往的过程中 会产生什么影响？ 教师小结：我们要了解和尊重 不同国家、民族的文化风俗习 惯，并在交往中引起重视，否 则容易造成交往的障碍和困 难，甚至导致误解。 世界各国、各民族民俗风情各异，不同的民族有不同的文化与习俗。正是由于文化和习俗的差异，才导致了不同民族和国家的人民在处理和解决问题时态度和方法的不同。如果
6、我们不了解这些，就容易在交往的过程中产生障碍。因此，我们必须引起高度重视。 七、板书设计 民俗风情 文化习俗 多姿多彩 差异产生的原因 差异会造成交往的障碍 八、教后感 第二课时 相互尊重 促进交往 一、教学目标 知识与能力 1 学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，促进同世界各国人民的友好交往。 2学会从报刊图书、电脑网络上搜集、处理各种信息。 过程与方法 通过入乡随俗平等相待，文明交往注重礼仪，和谐世界这三个主要环节，来引导学生的思维，帮助他们了解和理解与人交往的礼仪和礼节。 情感、态度与价值观 1养成平等、尊重地对待其他民族与文化的态度。 2以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和
7、国家的人民友好交往。 二、教学重、难点 “让世界手拉手”，这是本课的重点。 三、教学准备 课件等相关资料 四、教学课时：1课时 五、教学过程： 教学环节 导入新课： 讲授新课 入乡随俗 活动内容：阅读讨论教材P90 教师活动 教师：世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性，正是这种独特性，才构成了世界文化和文明的多样性和丰富性。那么，我们在与世界各国人民的交往中，应该怎样正确对待这些差异呢？ 教师：思考：周总理生气的原因是什么？ 中国代表团的工作人员不吃东道国准备的饭菜，而跑去我国的使馆吃饭，实质是什么？ 今后我们遇到类似的情况，你会怎么做呢？ 学生活动 学生阅读材料并展开讨论 个人修改意见 教
8、师小结：我们对待各国、 各民族不同的文化习俗，要以 开放和包容的心态平等相待。 即不要只认可本国本民族的文化习俗，并把自己的文化习俗强加于人，也不能对别国别民族的文化习俗一概排斥，一无所知。 交往礼仪ABC 过渡：我们一方面要以开放和包容的心态平等对待不同的文化习俗，另一方面在和各国人民友好交往的过程中必须掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼节。 活动内容：阅读摘录 教师：教材P91握手在方学生边阅读边摘法和礼仪上有哪些注意点？阅录 活动内容：填写图表 让世界手拉手 活动内容：打开世界之窗 读教材P91页的材料并画出注 意点 教师：写出在衣食住行方学生填写图表 面我们所知道的基本礼仪和应注
9、意的问题。比一比，看谁知道的多。 教师：阅读教材P92上海APEC学生进行小组交会议的材料，讨论：1出席A流 PEC会议的领导人为什么要穿活动内容：辩论会 东道主国家的民族服装? 2.上海APEC会议上我国为什么设计了红、黄、绿、蓝等多种唐装供各国领导人选 择? 3为什么亚洲领导人大多选择穿红色的，而西方领导人一般都选择了蓝色? 4在和外国人友好交往中，我们应该做到： 在日常生活中，外来文化对我们特别是青少年的影响随处可见。今天的青年一代是喝着可口可乐、吃着麦当劳、看着美国大片长大的，他们喜欢追求新奇时尚的东西。NBA成了他们的休闲娱乐、薯条成了他们的休闲食品。自诩为新新人类，只要是外来新奇时
10、尚的东西总会成为他们狂热追捧的对象，从哈利波特到灌篮高手； 六、课堂总结 从哈日族到哈韩族；知道端午 节、中秋节的是老冒，不知道 情人节、圣诞节的是老土 教师：你如何评价这类新 新人类的思想观念和行为方学生展开辩论 式？ 教师小结：对于外国的文化与习俗，我们不能不加分析的简单模仿全盘照搬。对外来文化中的有毒有害的东西，我们应坚持原则，明辨是非，坚决抵制。 教师小结：我们要懂得世界文化的多样性和丰富性，认识尊重不同民族和国家的文化习俗，以平等的态度，包容的心态和开放的胸襟，促进世界各国人民的友好交往，让世界手拉手，共同迎接美好的明天。 七、板书设计 以开放和包容的心态对待 如何正确对待文化习俗差异 掌握基本礼仪 相互尊重 促进交往 青少年如何正确对待外国的文化 八、教后感
