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1、有趣的影子说课稿大班科学活动有趣的影子说课稿 纲要中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望”。影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小，时隐时现等各种各样的变化都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子的秘密最好的方法就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，针对幼儿这一活动特点，我设计了有趣的影子这一活动。 二说教学目标 大班幼儿对事物表面观察已积累了一定的经验。我们也知道，幼儿对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对幼儿而言，动作就是思维。因此，结合大班幼儿科学教育的特点，我确定了以下教学目标： 1萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。 2 引导幼儿主
2、动参与实践操作活动，了解影子产生的原因、感知影子的变化。 3发展幼儿的观察、比较、判断能力。 根据大班幼儿的实际情况，我将目标2中的影子产生的原因：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子以及不同角度的光照产生不同的影子作为本次活动的重难点。 三说教学准备 为了更好的完成教学目标，我做了知识方面的准备和物质方面的准备。 知识方面的准备：学会使用手电筒、每个幼儿学会一种手影、会玩抓影子的游戏； 物质方面的准备：手电筒、几何体人手一个、记录纸、画笔、背景音乐、小熊睡觉的课件。 四说教法 根据目标我才用了一下几种教学方法： 1、游戏法：通过手影几抓影子的活动，激发幼儿的兴趣； 2、探索发：通过幼儿多
3、次探索，找出影子产生的原因及变化； 3、观察比较法：在整个活动中，幼儿多次观察验证结果并与同伴得出的答案作比较； 4、记录法：在活动中，幼儿每一次探索后得到的答案同要用自己的画笔记录下来。 五说过程 纲要多次说到“循序渐进、由浅入深”的教学方法，我遵守这一教学理念，设计了环环相扣的三大环节: 一、 激发幼儿的兴趣 以手影表演的方式进入活动场地，让幼儿的兴趣上升。 二、 探索影子的秘密 这个环节是我本节课的重难点，我分为2部分完成，第一部分是让幼儿了解影子的形成，首先是请配课教师将教室的灯全部熄灭，然后请幼儿将几何体放在记录纸的上面，再请幼儿将手电垂直照射在几何体的上方，将记录纸上呈现出的画出来
4、，然后观赏手电，再一次观察记录纸上的东西还在不在，经过几次的验证后，让幼儿自己得出影子与光是密不可分的，第二部分是让幼儿了解影子的变化，教师将2个上一环节记录出的影子图拿来作比较并提问：为什么同样大小的物体会有大小不一样的影子呢？再次让幼儿探索，教师随幼儿一起将手电在几何体的上方拉近拉远，从而让幼儿得出“当光源离物体越近时产生的影子就会越大，当光源离物体越远时产生的影子就会越小这个道理，这个时候个别幼儿的专注力开始下降，所以开始让幼儿观看带有故事的课件小熊睡觉，通过熟睡的小熊突然被热醒了教师讲问题抛出，随后请幼儿玩“抓影子”的幼儿，手电当做太阳，几何体当做大树，然后光线从左向右、从前向后的移动，幼儿用另一只手来抓影子，反复几次游戏后，让幼儿得出影子与光是相反的这个知识。 三、 抛出问题，拓展延伸 教师演示会跳舞的小鸡，启发幼儿，如何让小鸡舞动起来，鼓励幼儿在区域活动时继续发现影子更多的秘密，课程虽然结束了，但是幼儿的思维还是要继续探索。 在整个活动中，幼儿的兴趣都很高，能积极参与到活动中，而且在本节课教师抛出后让幼儿自主探索是答案并记录下来，体现了以孩子为主体的理念，大部分幼儿都能跟随着教师来完成，个别能力较弱的幼儿，我采用了集体与个别辅导的形式，在户外活动时，多引导这些孩子观察影子并随时将自己的发现记录下来。
