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1、望庐山瀑布教学设计望庐山瀑布 教学目标： 1.采用随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”4个生字。 2.通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境。 教学过程： 一、以旧引新，激发兴趣。 我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？ 大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？ 二、紧扣题眼，品词析句。 师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的望庐山瀑布就是他畅游庐山后写下的。 1.师范读全诗。全班自由读。 2.学习生字，分别是庐、瀑、炉。 3.全班齐读这首诗。
2、师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。 师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。你看到了什么？ 师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有 庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。 师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美 看完后，请你来夸夸它。 师：对，夸得真好！我们来看看李白是怎样夸的？ 4.指组读第一句诗。读注释和
3、。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。读。 5.总结学法：读诗句、看注释、说意思。 6.根据以上学法自学二、三、四句诗。 7.汇报自学情况。 为什么要遥看？ “飞流”、“直下”说明什么？ 怎么理解“三千尺”？ “疑”是什么意思？ 师：学到这，还有什么疑难的问题吗？请提出来。 师：现在谁来说说全诗的意思？ 三、自读自悟，深入理解。 师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？(生、挂、飞、落) 师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？谁能用“啊，真”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么？背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。 指导默写。 安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有 四、总结学法。 学习古诗的一般方法： 1.读诗题，介绍作者。 2.读诗句，理解诗意。 3.再读诗，体会感情。 4.背诵默写。 五、布置作业。板书设计： 望庐山瀑布 李白 /香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。/直下/三千尺，疑是/银河/落九天。安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有 日照 飞流
