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1、期中数学检测质量反馈表学年度上学期小学数学学科 期中质量检测成绩反馈表 学校： 年级： 任课教师： 年 月 总人数 59 分数段 人数 累计 到考人数 59 优 100分 9985分 到考率 100% 总分 4154 良 8475分 平均分 70.41 合格 7460分 及格率 81.36% 最高分 93.5 优秀率 23.73% 最低分 13.5 待合格 60分以下 0 0 14 14 17 31 16 47 12 59 试卷各部分的得分率 I II III IV V VI VII VIII 76.0% 72.7% 75.3% 41.4% 各64.4% 62.0% 本卷分为六部分，分别有计算
2、题、填空题、判断题、选择题、作图题、解决问题组成。从数与代数、空间与图形、综合与实践三方面考察学生的认知。主要的考察内容集中在三位数乘两位数的估算和竖式计算、简便运算、亿以内数的认识、四舍五入法进行估算、角的认识、角的度量、画角、平行与垂直的认识等等。现我从本班的具体情况来对本次考试情况进行分析。 大部分学生均能准确进行口算、估算、竖式计算、简便运算，但仍然存在一些错误。例如：口算中855有部分学生计算错误为15，在估计9925时部分学生将得数末尾的0忘记。竖式计算中学生大部分的错误的都是表内乘法运用错误，可能是数字看错。简便运算均能正确运用运算定律进行简便计算，但大部分的学生都是在计算的第二
3、部出错，例如258思维定势为100等。在解决1253225学生简便计算有一定难度。 在填空题中部分学生未能理解题目后解答。例如第2小题从0、2、 卷 题 面 答 基 题 本 情 情 况 况 分析 5、1、8中选出四个数字能组成的最小的四位数是，错误的学生都是直接运用这五个数字组成最小五位数。在第3题把100张百元纸币捆成一捆是元，将100捆装成1箱，1箱是元。该题中学生对于大数没有亲身的体验，亦未能从数学计算的角度来解决问题，故失分率较高。在第9题中1周角=平角=直角，学生受1平角=2直角的思维定势，没有考虑到2平角=4直角。第12题量角将四个角的编号按从小到大的次序排列，因为角1和角3的相差
4、较小，部分学生未经度量将其判断错误，亦有部分学生从大到小排序。 在判断题部分失分率最高的是第5题，一个五位数，“四舍五入”各后约等于6万，这个数最大的是59999。学生们只考虑到五入，未考虑卷题到四舍的情况，故判断错误。 面答基题本情情况况 分在选择题第4题中，一个四年级同学走一万步，走的路程大约是。学生面对一万步这么大的数没有概念，亦未能想到算一步的大小，故失分率较高。 在作图题中第2题，因为题目太过冗长，故部分学生只画一条垂线，或者是未说明所画垂线的关系。 在解决问题中，大部分学生都能正确理解题意，列出算式，但在算式的计算中出现很多的错误，导致失分。在第4题中，部分学生未析 能理解题意，将
5、四天售出的大米量相加，估计一个月的总量时，直接乘30。但部分学生按照30天约等于4天的7倍来计算，本人认为这是可行的方案，但这种做法的改卷老师都未给予肯定。第5题中，商店从部分工厂批发了80部快译通，工厂批发的快译通每台180元，卖出50台后，开始降价销售，原价每台200元，现价每台160元，如果商店全部售出，商店是赚钱还是亏钱？学生受题目未断句和语序的影响，将18050导致错误。 改 1、加强对计算的训练，加强书写能力的训练。 2、加强学生读题意识，培养学生分析问题的能力。 进 3、增强学生对生活中数学的体验，将数学与生活紧密联系。 4、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。 措 5、多培养学生的观察能力，发展学生的空间观念。 施 对 命 题 意 见 与 建 议 从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水 平，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。但本卷题量偏多，可适当酌情增减。 备注：请各校严格按照表格认真填写。填写时要写出每题的得分率，并分析失分的原因。
