《李美阳+个别化教育计划及实施学后感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《李美阳+个别化教育计划及实施学后感.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、李美阳+个别化教育计划及实施学后感个别化教育计划及实施 学后感 通过学习个别化教育计划及实施，我很有感触，了解了个别化教育的各种策略，也知道了应该怎样对特殊的学生进行教育。 a、智障儿童各自拥有不同的身心发展特征，存在着较大的个别差异和个体内差异，因此对他们的教育方法应不同于普通的教学方法，而个别化教育计划则是根据不同孩子的不同特征制定的，尊重学生的个别差异和个体内差异，具备针对性强、效果好的特征。 b、个别化教育计划是从事智障儿童教育工作者的一项基本技能，具备此技能可以帮助你更专业的去了解分析学生，以便后面更有效地教学。 c、个别化教育计划是个别化教育能够实施的总设计，它不同于普通教学的教育
2、教学计划，这个更有针对性，是使智障儿童获得适合教育服务的重要保证。 d、个别化教育计划是教师，家长，学校对某儿童实施教育的承诺，是通过多方协作，以教师评估为主制定出来的。这一承诺会受到家庭、学校、社会的监督和检查。 e、个别化教育计划的实施也需要各方的协作力量，加强教师，家长，以及其他相关服务人员之间的沟通和协作，让各类参与教育的人员都能相互交流，互相配合协作，更充分的去分析了解孩子，做到计划的准确性；实施过程中也应多沟通反馈。 f、个别化教育计划为教师的教育教学指明了方向，为实施教学提供了重要的依据。 g、个别化教育计划可检查学生的进步情况，因此它是对儿童作教育评量的重要依据，同时也可检测教师的教学情况。 我们要重视特殊教育中的个别教育计划的制定和实施，加强管理，灵活变通，让个别化教育普通化，更多的特殊孩子正常地学习、快乐地长大。
