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1、杠杆平衡条件教学反思杠杆平衡条件教学反思 在设计本节课时,我从生活实际入手,以问题为切入点,以学生为主体,完成对知识点的复习,使学生养成自觉运用物理知识解决实际问题的习惯,感受物理知识与生活的联系,培养学生的能力与技巧。 在授完这节课后,认为本节课有不少成功之处和值得吸取之处,为了今后能更好的进行教学工作,现对本节课的上课情况反思如下: 1、能充分应用多媒体的优势进行直观教学和知识再现。例如:在教授杠杆的概念和五要素时,先在屏幕上出现三个生活中常见的动态杠杆,使学生看了就能够了解什么叫杠杆;并能用其中的一幅图与学生一起学习杠杆的五要素,在作力臂时,还用动画的方式再现了作图的过程。在教授杠杆的平
2、衡条件时,通过多媒体再现了实验的装置和探究的过程。通过直观教学能使学生很容易就接受所学的知识,并能在脑海里留下深刻的印象,从而也就克服了过去的纯概念式教学的不足。 2、能很好的调动学生积极性,充分体现学生的主体地位。以学生讨论、学生集体回答和学生单独回答为主贯穿整个课堂。例如:上课开始时,让学生先看教材的内容和讨论这部分学了杠杆的哪些主要内容,然后让学生畅所欲言,把这部分的主要知识归纳出来,变“单边活动”为“多边活动”,立刻把学生的思想指引到课堂上来,激发了学生上课的积极性。在力臂作法的学习中,不先给出作图的方法,而是先进行了随堂练习,展示学生的答案,让学生指出不足之处,再让学生讨论、归纳出作
3、图的方法,并由一个学生来回答。把课堂交给了学生,充分体现了学生的主体地位,充分调动了学生学习的积极性。 3、充分体现了新课标的物理理念:从生活走向物理,从物理走向社会。例如:在学习的最后一个环节,设计了一道开放性的问题工人撬不动石头,请你帮忙出点子把石头撬动。学生回答的十分活跃,不仅调动了学生的思维,复习了所学的知识,而且体现了新课标的物理理念。 4、本节课在备课的过程中,充分发挥了备课组和教研组的作用,还得到了很多有关老师的指导,可以说是集体智慧的结晶。充分体现了,大家同备一节课,同上一节课的教学理念。这种教学理念很好,应该多多提倡。 5、本节课的不足之处有:在教学的过程中不够大胆的让学生回答:例如在点评学生的随堂练习和从生活走向物理的环节,只让学生在座位上回答问题,应该让学生到讲台上来点评效果会更好。在杠杆平衡条件的拓展延伸中,所选择的问题不是最好。 以上是我的本课的教学反思,有不足之处,敬请批评指正。