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1、染色体组的理解与判定规律染色体组的理解与判定规律 一、染色体组的概念 染色体组指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是控制着一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。 二、染色体组的理解 1.染色体角度 一个染色体组中没有同源染色体，染色体组内染色体在形态、大小和功能上各不相同。 一般二倍体生物的生殖细胞中含有的全部染色体，称为一个染色体组。例如，果蝇的体细胞中有4对共8条染色体，这4对染色体可以分成两组，每一组中包含3条常染色体和l条性染色体。对于多倍体生物而言，生殖细胞中就不只含有一组形态、大小各不相同的染色体，在这种情况下，染色体组仍然是指形态、大小各不相同的一组染色体
2、。 2.遗传物质角度 染色组中含有控制一种生物所有性状的一整套基因，没有重复的基因,不能缺少。即控制同一性状的基因只有一个，一个染色体组内不存在等位基因。 3.比喻理解 可以把一个染色体组比喻成一套教科书，一套书内含有语文、数学、外语、物理、化学、生物等，这一套内每一本书的封面(比作染色体的形态)都不剧，每一本书的内容(比作染色体上的基因)也不同。 也可以把一只手比喻成一个染色体组，其中每一个手指代表了形态、大小各不相同的非同源染色体。 三、染色体组数目的判定 1关于二倍体或同源多倍体细胞内染色体组数的判定 根据细胞中染色体形态判断 细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组；细胞中有几
3、种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体。 例1.下图是两种生物体细胞染色体情况示意图，请据图回答下列问题： (1)甲是 倍体生物，乙是 倍体生物。 (2)甲的一个染色体组含有 条染色体，该生物的卵细胞单独培养成的生物体细胞中含有 个染色体组，是 倍体。 解析：由图可知，甲图中形态相同的染色体共4条，乙图中形态相同的染色体共3条，因此，甲为四倍体生物，乙为三倍体生物。甲图共有l2条染色体，4个染色体组，一个染色体组含3条染色体。 答案：(1)四 三(2) 3 2 二 根据生物的基因型来判断 在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。如基因型为AAaaBBbb的
4、细胞或生物体含有4个染色体组。可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”。 例2.有三种生物个体它们的基因型分别是AaaBBbccc、Abcd、AaBbCC，这三种生物体细胞内含有染色体组的数目分别是 。 答案：3 1 2 (3)根据细胞内形态不同的染色体的条数判定一个染色体组含几条染色体，然后判定染色体组数 例3.韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种不同的形态结构，韭菜是( ) A二倍体 8四倍体 C六倍体 D八倍体 解析：由于一个染色体组中的染色体形态各异，所以细胞中有8种不同的形态结构，则说明一个染色体组中含8条染色体。由于韭菜体细胞含32条染色
5、体，所以其应含4个染色体组，即韭菜为四倍体。 答案：B 2.关于异源多倍体细胞内染色体组数目的判定 由于异源多倍体和同源多倍体的来源存在较大差异，因此判定其细胞内染色体组数日时应根据具体情况而定，而不能套用上述方法。如下例。 例4.A种植物细胞基因型为Aa，B种植物细胞基因型为Bb，去除细胞壁后诱导这两种植物的两个细胞的原生质体融合，形成单核杂种细胞。若经过植物组织培养，得到的杂种植株是( ) A二倍体，基因型为AaBb B二倍体，基因型为AaaaBBbb C四倍体，基因型为AaBb D四倍体，基因型为AaaaBBbb 解析：由于A种植物基因型为Aa，B种植物基因型为Bb，所以植株A、B均为二
6、倍体，它们的体细胞内均含两个染色体组，经过细胞融合形成的每一个单核杂种细胞含4个染色体组，由其培养的植株应为四倍体。其体细胞内4条染色体上的基因分别是A、a、B、b因此其基因型为AaBb。 答案：C 四、单倍体与一个染色体组的区别 单倍体是指体细胞中含有本物种配子的染色体数目的个体。 对于二倍体生物而言，它的单倍体的体细胞中只含有一个染色体组。例如，玉米是二倍体生物，它的体细胞中含有2个染色体组、20条染色体，它的单倍体植株的体细胞中含有1个染色体组、l0条染色体。对于多倍体生物而言，它的单倍体的体细胞中不只含有一个染色体组。例如，普通小麦是六倍体生物，它的体细胞中含有6个染色体组、42条染色体，而它的单倍体植株的体细胞中则含有3个染色体组、21条染色体。 例5.下列关于单倍体的叙述，正确的是( ) 单倍体只有1个染色体组 单倍体只有1条染色体 单倍体是合有本物种配子染色体数目的个体 单倍体细胞中只有l对染色体 未经受精作用的配予发育成的个体一般是单倍体 A. B. C. D. 答案：A
