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1、校本研修活动记录校本活动研修活动记录 时间:x月x日 地点:少先队室 参与人员:全体语文老师 讨论内容:五年级语文公开课猫 活动记录:全体人员观摩李海鸥老师课堂讲授猫这篇文章,现场观摩后开始评价亮点与不足。 本节课堂结构设计非常合理,符合学生自身条件和课程的自身逻辑,本节课构成如下:一展示目标;二、复习导入;三、探究本节所讲课文;四、练习检测;五、启发学生总结本节所有收获; 不足之处本节复习占用的时间太长,学生回答问题尽量不要让学生齐答。 校本活动研修活动记录 时间:x月x日 地点:办公室 参与人员:全体数学老师 讨论内容:五年级数学公开课求不规则物体的体积 活动记录:全体人员观摩王海静老师课
2、堂讲授求不规则物体的体积这篇文章,现场观摩后开始评价亮点与不足。 本节课构成如下:一展示学习目标;二、用实验导入;三、探究实验所展示的物体体积如何求;四、练习检测;五、启发学生总结本节所有收获; 不足之处本节老师展示的实验不够好,求不规则物体的体积,就是算水面升高的体积,结果物体没有全部浸入水中,导致学生错误理解知识。公式讲解过多,学生理解不透,学生回答问题尽量不要让学生齐答。 校本活动研修活动记录 时间:x月x日 地点:办公室 参与人员:全体语文老师 讨论内容:四年级语文公开课范仲淹的故事 活动记录:全体人员观摩吕翠萍老师课堂讲授范仲淹的故事这篇文章,现场观摩后开始评价亮点与不足。 本节课堂
3、结构设计符合学生自身条件和课程的自身逻辑,本节课构成如下:一展示目标;二、听写生字词导入;三、小组自学本节知识,探究本节所讲课文;四、问题的解决与展示成果;五、启发学生总结本节所有收获; 优点是课件准备的充分有趣,不足是本节设置的问题太多了,学生容易产生困乏,抓不住课堂核心。 校本活动研修活动记录 时间:x月x日 地点:办公室 参与人员:全体语文老师 讨论内容:二年级数学公开课找规律 活动记录:全体人员观摩李秀菊老师课堂讲授找规律这篇文章,现场观摩后开始评价亮点与不足。 本节课堂结构设计符合低年级学生自身条件和课程的自身逻辑,本节课构成如下:一游戏导入;二、展示一些素材;学生通过观察,教师指导;三、发现本节知识核心发现规律运用规律;四、练习测试; 优点是课前老师准备的充分有趣,课堂直接出示老师制作好的案例。不足是低年级课堂学生回答问题时候,秩序不好控制,老师提问问题让学生齐答容易造成混乱。是本节设置的问题太多了,学生容易产生困乏,抓不住课堂核心。课堂构架缺乏总结。