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1、案例大家排排队案例：大家排排队 背景：对于小班幼儿来说争吵是一个司空见惯的问题，由于小班幼儿年龄特点，大多以自我为中心，在脑海中根本没有谦让或等待的意识，而幼儿园是个大集体，俗话说没有规矩不成方圆，一日活动中很多环节都是需要等待，需要秩序的，最常见的就是盥洗的问题了，因此如何培养幼儿的常规感是个蛮急迫的问题。 案例： 点心前孩子们在厕所内洗手，不一会传来了哭声，寻声一看只见王徐乐摔在地上，正在哭泣。原来王新予洗手推了他，只听理直气壮地说：“我应该排在前面，我个子高。”马上王徐乐反对说：“不对，洗手时应该大家一起洗。”我就问：“那我们应该怎么洗手呢？”班级中一下子又开始炸开了锅，三三两两地议论起
2、来，有的说：“一组一组去洗。”而王徐乐不愿意了，说：“排好队，一个接一个去洗手的办法。”“我们要相互谦让着洗手，等其他小朋友洗好再去洗。”这时我一边洗手一边哼着儿歌“你不推，我不挤，一个挨着一个，大家都是好朋友”孩子们听了非常的新奇，一下子乱哄哄的教室内安静了。 反思： 当孩子们发生争吵时，对于孩子们争吵的行为我并没有一味的阻止，对他们进行说教。而是用小班孩子特别喜欢的儿歌来打动孩子，进行教育，同时儿歌便于小班孩子模仿，儿歌朗朗上口，一方面稳定孩子们的情绪，另一方面，又可以用来提示孩子，效果非常好。所以我一边洗手一边念儿歌，孩子们一下子非常地新奇，都模仿起来了，慢慢 行为控制情绪的影响渐渐降低了。一件小事一下子就迎刃而解了，从中我们不难发现孩子们渐渐懂得解决生活的方式。
