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1、一空桥小学学生综合素质提升“年轮”计划实 施 方 案为全面落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的精神，根据寒亭区小学生综合素质提升“年轮”计划实施方案，立足学生幸福成长和综合素质提升。结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。按照素质教育与新课程理念的要求，以道德品质、公民
2、素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现为基本内容。以学校评价为主体，因校制宜，充分发挥各学校的积极性与创造性。以学生的实际表现为依据，关注学生的均衡发展和潜能发展。采取多样化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，使评价过程成为促进学生、教师及学校进步与发展的过程。二、评价原则1.方向性原则:评价应体现新的人才观、教育观和质量观，体现知识经济时代对教育发展的要求，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国，诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣。2.科学性原则:评价要符合小学教育教学规律和小学生生理和心理特点，建立科学的
3、评价体系，运用科学的评价方法，既反映学生学业成绩，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。3.客观性原则：在评价过程中必须坚持实事求是的原则，从学生的实际出发，做出合理的、全面的评价。评价要多主体参与，学生自评、小组互评、教师评价、家长评价相结合。同时，还要适当接受家长和社会的评价。4.发展性原则:评价注重学生成长过程，关注学生的全面发展和个性特长，以提高学生的综合素质，培养学生创新精神，促进学生主动、活泼和全面发展为根本目的。评价的制度、标准、内容、方法等要适应素质教育的要求，有利于推进基础教育课程
4、改革，有利于促进学生发展。5.过程性原则:评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科测试结合起来，把书面测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。6.全面性原则：对评价内容进行全面考核，有根据地作出判断。学业考试的内容要处理好知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的关系，注重加强与社会实际、学生生活经验的联系，考查学生的分析问题、解决问题的能力。7.差异性原则:评价既要体现对学生全面发展的要求，又要关注学生个体间差异和个性特长的发展需求，充分体现评价对象的个体差异。8.激励性原则:评价中要善于发现学生的优点和长处，最大程度调动学生的积极性，肯
5、定成绩，表彰先进，树立榜样，使学生发扬优点,改正缺点，重视培养学生自信心，让评价成为激励学生不断发展的动力。9.参与性原则：学生既是评价的对象，又是评价的主体，要尊重学生在评价过程中的主体地位，加强学生之间、学生、教师和家长的对话与交流，增进理解与沟通，营造良好氛围，开展有效的自评、互评，及时反馈，促进学生的自我完善和民主、平等、理解、和谐的学校文化的形成。10.多元性原则:坚持评价主体多元，评价标准多元，采取多样的，开放式的评价办法，了解学生的优点，潜能，不足和发展需要，促进学生全面发展。11.公开、公平、公正原则:评价客观准确，全面反映评价对象的真实情况，实行开放式评价，评价程序严格，过程
6、透明、结果反馈。要健全诚信制度和监控制度，对评价的偏差及时纠正。三、评价内容根据寒亭区小学生综合素质提升“年轮”计划实施方案精神，对学生评价的内容要多元化，既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力。小学生的综合素质评价内容应该从道德品质与公民修养、学习能力与习惯养成、交流与合作、运动与健康、审美与表现、创新与实践等六个方面进行评价。四、评价实施细则一空桥小学“我与小树共成长”学生综合素质操行表现评价表（12年级）项目要素表现道德修养与公民素养29分爱国守法（3分）1.认识国旗，国徽,知道国歌并逐步做到唱好国歌。2.认真参加升旗仪式。3.知
7、道学校与社区的基本行为规范，无违章行为。诚实守信（4分）1.不说谎话，有错就改。2.不随便拿别人的东西，借东西及时归还。关心集体（4分）1.能积极参加集体活动，知道自己是集体中的一员。2.认真完成集体交给的任务。尊重他人（3分）1.听从长辈的教育，见到长辈或老师要主动打招呼。2.不取笑别人，能主动帮助有困难的同学 。3.不随意翻动他人的物品，不随意打扰别人的谈话和休息。文明守纪(8分)1.知道常用的文明礼貌用语，会使用基本的礼节。如握手、鞠躬、招手、敬队礼等。2.按时上学，不迟到、不早退，有事有病先请假。3.说话文明，不打架不骂人。4.在公共场所遵守规定，不拥挤，不喧哗。环保卫生（4分）1.积
8、极参加班级值日，学会打扫卫生2.知道爱护花草和树木，不攀折不践踏。3.不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。4.见到垃圾及时捡起，放进垃圾箱。安全自护（3分）1.自觉地遵守基本的交通规则。2.记住家庭住址、电话以及父母的姓名、工作单位及联系方式。3.知道火警（119）匪警（110）和急救（120）电话，并会拨叫这些电话。学习能力与习惯养成21分主动学习（9分）1.课堂上能集中注意力，认真听讲，积极举手回答问题。2.按时独立完成作业，字迹端正，书写整洁。读写姿势正确。3.遇到问题能主动大胆请教他人。学会学习（6分）1.喜欢写字、朗读、背诵、讲故事。 2.有读课外书的兴趣。创新实践（6分）1.善于观
9、察，乐于思考，爱提问题。2.积极参加科技活动，有金点子和小制作。交流与合作12分乐于交流（6分）1.能为别人的进步而高兴，乐于接受同学的批评。 2.有自己的好朋友。学会合作（6分）1.合作时，能与组员分工协作完成任务。2.积极参与合作，懂得合作的方法。运动与健康14分健康状况（6分）1.认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。2.积极参加体育运动，不怕吃苦。3.坐立行姿势正确,体质测评成绩合格。生活方式（8分）1.按时作息。2.做到“一字化管理”中的要求。3.饭前便后洗手，勤剪指甲勤洗澡。4.吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理，仪表整洁。审美表现12分审美情趣（6分）1.喜欢美的事物，能认真上好艺术课。
10、2.喜欢看少儿艺术节目。艺术表现（6分）1.积极参加艺术活动。2.有简单的艺术作品。创新与实践12分兴趣特长（8分）1.拥有有益的兴趣爱好，并形成一种特长；2.充分发挥兴趣特长，积极参与各类活动；实践能力（4分）具有一般的动手操作能力；一空桥小学“我与小树共成长”学生综合素质操行表现评价表（36年级）项目要素表现道德修养与公民素养29分爱国守法31.尊敬国旗、国徽；升国旗时，庄重严肃，行好队礼，唱好国歌。2.认真参加升旗仪式。3.知道学校与社区的基本行为规范，无违章行为。诚实守信51.待人真诚，言行一致。有拾金不昧的好品质。2.作业不抄袭、考试不作弊。3.答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意
11、。4.学会保护尊重自己和别人的隐私。5.知错就改,敢于承担责任。关心集体31.积极参加集体活动，多为班级做好事。2.不做有损于集体荣誉的事情，懂得互相尊重和合作。3.珍惜集体荣誉，积极为集体出力争光。尊重他人51.知道父母和长辈的生日，关心父母。2.尊老爱幼，平等待人，和同学能友好相处。3.懂得谦让，不任性，能主动为他人着想。4.尊敬老师，虚心领教，积极协助老师的班级工作。5.不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人，尊重残疾人。文明守纪41.微笑待人，主动向别人问好。2.上课专心听讲，遵守课堂纪律。3.讲究公共卫生，爱护公共设施。4.讲文明话、做文明事，自觉抵制不文明现象。环保卫生51.认真参与环卫劳动
12、，不怕脏不怕累，懂得爱护环境，不乱扔废弃物。2.讲究节约，有随手关灯和随手关水龙头的习惯。3.爱护公物，不乱刻画，不随意损坏。4.懂得环境保护的意义，爱惜环境并主动使用环保产品。5.尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。安全自护41.珍爱生命，不做危险性的游戏，不疯赶打闹；放学上学能结伴同行。2.遇到紧急或危险情况时知道利用各种紧急电话正确地报警。3.健康上网，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。4.掌握一定的安全自护知识，学会自我保护。学习能力与习惯养成22分主动学习101.上课注意力集中，学会倾听和表达。2.自觉按要求完成作业，有订正的习惯。3.坚持每天阅读课外书籍半小时。4.自觉
13、预习和复习功课。5.课堂上能大胆地发表自己和别人不同的见解。学会学习61.乐于学习，善于学习。2.在老师的指导下学会预习和复习。3.能利用图书橱、图书室和网络等渠道搜集相关的信息。创新实践61.喜欢思考和创造，经常有一些新的思考和实践。2.积极参加科技活动有金点子或小发明。3.学以致用，能利用所学解决实际问题。交流与合作14分乐于交流101.活泼开朗，愿意和同学交往。2.愿意把心里话告诉自己的亲人和朋友。3.善于欣赏和赞美别人；4.能与伙伴取长补短，互相促进。5.愿意大胆表达自己想法，学会吸纳他人意见。学会合作41.合作时能与组员合理分工，协作完成任务。2.学会谦让和宽容。运动与健康16分健康
14、状况61.积极参加运动，养成锻炼习惯；2.认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。3.知道基本的健康常识，有一项自己喜爱的体育活动，体质测评成绩合格。生活方式101.早睡早起，劳逸结合；2.均衡饮食，不挑食不偏食。3. 自己的事情自己做，会整理自己的房间。4. 生活俭朴不攀比，会做一些力所能及的家务劳动。5.生活有秩序，作息有规律，能科学地安排自己的生活。审美与表现10分审美情趣61.认真上好艺术课，达到课程标准要求。2.仪表美，穿戴得体。3.有一定的艺术欣赏能力并有自己喜爱的艺术家及其作品。艺术表现41.积极参加艺术活动，有一定的艺术表现能力。2. 有一项突出的艺术才艺，有自己得意的艺术作品，
15、能大胆地在活动中展示自己的成果。创新与实践16分兴趣特长41.拥有有益的兴趣爱好，并形成一种或几种特长；2.充分发挥兴趣特长，积极参与各类活动； 信息素养101.掌握汉字输入技能，2.能比较熟练地使用画图软件3.能登陆简单常见的网站 4.能熟练操作电脑，能用标准指法输入汉字。5.学会电子邮件的操作。实践能力21.具有较强的动手操作能力；2.积极参加研究性学习活动有一定的收获。我与小树共成长（12年级）为了孩子的成长，请根据实际表现，认真填写以下内容。姓名： 年级： 时间：项目要素师评70%家长评30%总计道德修养与公民素养29分爱国守法（3分）诚实守信（4分）关心集体（4分）尊重他人（3分）文
16、明守纪(8分)环保卫生（4分）安全自护（3分）学习能力与习惯养成21分主动学习（9分）学会学习（6分）创新实践（6分）交流与合作12分乐于交流（6分）学会合作（6分）运动与健康14分健康状况（6分）生活方式（8分）审美与表现12分审美情趣（6分）艺术表现（6分）创新与实践12分兴趣特长（8分）实践能力（4分）我与小树共成长（36年级）为了孩子的成长，请根据实际表现，认真填写以下内容。姓名： 年级： 时间：项目要素师评50%生评30%家长评20%总计道德修养与公民素养29分爱国守法3诚实守信5关心集体3尊重他人5文明守纪4环保卫生5安全自护4学习能力与习惯养成22分主动学习10学会学习6创新实践
17、6交流与合作14分乐于交流10学会合作4运动与健康16分健康状况6生活方式10审美与表现10分审美情趣6艺术表现4创新与实践16分兴趣特长4信息素养10实践能力2我与小树共成长学生综合素质日常评价量化表 班级:_ _学年度第_学期第 周项目姓名道德修养与公民素养学习能力与习惯养成交流与合作运动与健康审美与表现创新与实践备注总 计我与小树共成长学生综合素质日常评价量化汇总表 班级:_ _学年度第_学期 第 月项目姓名道德修养与公民素养学习能力与习惯养成交流与合作运动与健康审美与表现创新与实践总计芽苗树材芽苗树材芽苗树材芽苗树材芽苗树材芽苗树材芽苗树材“我与小树共成长”评价细则的使用办法1、“我与
18、小树共成长”评价方式分为四个阶段：希望之芽、茁壮之苗、成长之树、栋梁之材，分别设计四张卡片代表。2、“我与小树共成长”希望之芽的发放办法：任课教师每节课根据不同层次学生在各教学各环节中的发展表现奖励希望之芽，但每节课不能超出五颗芽；班主任根据学生两周综合表现或进步（由师评、组评、家长评）情况，在每2周班会小结时奖励5名同学各一颗芽。 代表班级、学校作出特大贡献，取得荣誉的特长同学，校级的一次奖励2个“希望之芽”。镇级一次获得重大贡献奖1棵“茁壮之苗”。区级一次获得1棵“成长之树”。市级一次获得1棵“栋梁之才”。 一、二、三等奖按2倍递增.3、“我与小树共成长”升级办法：学生累计6个希望之芽兑换
19、一个茁壮之苗,（但必须六大项，每项均一个）学生也可累计15个希望之芽兑换一个茁壮之苗；由学生在班主任处兑换；累计2个茁壮之苗兑换一个成长之树，由班主任在教导处兑换；累计2个成长之树兑换一个栋梁之材，由教导处在校会上兑换。 4、“我与小树共成长” 学生综合素质日常评价表共分为六大项评价内容，由各个班级负责评价各项内容，每两周一小结，根据学生的平时表现情况，由师评、组评、家长评取其平均，核算出每个学生的分数，只要学生每2周达到每一大项分数的60%就取得一颗希望之芽。5、学生校内外凡是未遵守组规组约、班规班约者、由任课老师或班主任将该名同学所持希望之芽收回（每次一颗）。凡被学校红领巾监督岗违规违纪记
20、录通报的，由班主任将该名同学所持希望之芽收回（每次一颗）。学科课程学习情况评价细则【语文】一、评价内容：语文素养从写字、朗读与背诵、古诗词背诵、课外阅读、期末学业水平测试等五个方面进行评价。1.课本后生字表中要求会写的生字。2.朗读：课本中学过的所有课文。3.背诵：要求背诵的所有课文，中、高年级较长的课文，可从中选择几个段落（不少于300字）。4.古诗文背诵：一二年级每学期10首，三到六年级每学期15首。5.课本配套的教辅用书中的课外阅读读本。达到语文课程标准规定的“一、二年级课外阅读总量5万字以上，三、四年级课外阅读总量40万字以上，五、六年级课外阅读总量100万字以上”的要求，教研室和各学
21、校规定的阅读书目。6.学校每学期期末组织一次学业水平达标测试，推磨监考，流水阅卷。二、等级评定：以上六项有五项能达标评为，四项达标评为，三项达标评为，其余为。【数学】一、评价内容：1.数学学科从过程考核（口算、操作）与期末综合测试两个方面进行评价。2.对本学期学生应掌握的数学基础知识、基本技能、数学思考和解决问题能力等进行全面检测。3.学校每学期期末组织一次学业水平达标测试，推磨监考，流水阅卷。二、等级评定：以上三项有都能达标评为，两项项达标评为，一项达标评为，其余为。【英语】一、评价内容：英语学科从过程考核（口语）与期末综合测试两个方面进行评价。1.本学期学过的四会单词背诵与拼写，日常交际用
22、语，四会句型、对话或课文朗读。2.学校每学期期末组织一次学业水平达标测试，安排英语老师专门负责听力，推磨监考，流水阅卷。二、等级评定：以测试成绩为准，测试等级就是英语等级，个别情况老师斟酌另订（个别学生第一项全部达标，测试成绩偶尔不理想，也可以调整为）。【音乐】一、评价内容：本学期音乐课本中要求会唱的所有歌曲或会演奏的器乐。二、评价等级：1.声乐：能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于两处。：能够用自然的声音，基本准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于3处。：节奏、音调基本准确，演唱过程还比较流利，错误不多于4处。：节奏、音调不够准确，
23、演唱不够连贯，错误多于4处。2.演奏：演奏时能较准确地把握作品的风格特点、有较强的音乐表现力；基本达到演奏曲目中的基本技能、技巧要求；演奏姿势和方法正确，演奏完整、清晰、流畅。：演奏时对作品的风格特点把握、音乐有一定表现力；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求有达成度；演奏姿势和方法，演奏的完整、清晰、流畅等方面尚可。：演奏时对作品的风格特点把握、音乐有一定表现力；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求有达成度；演奏姿势和方法，演奏的完整、清晰、流畅等方面一般。：演奏时对作品的风格特点把握不够、音乐表现力差；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求达成度较差；演奏姿势和方法不正确，演奏多处不够完整、清晰、流畅。
24、【美术】一、评价内容：本学期美术课本中所学过的绘画或手工。二、等级评定：抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有更好的创意，色彩冷暖搭配和谐、熟练地使用水粉等绘画工具，构图适当，造型美观。：抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有较好的创意，色彩冷暖搭配基本和谐、熟练地使用水粉等绘画工具，构图基本适当，造型美观。：能抓住主题进行创作，造型基本准确，色彩和谐、饱满，构图适中。：不能准确地把握主题，色彩构图、造型等缺乏美感。【体育】一、评价内容:根据国家学生体质健康标准的测试项目，每个年级测试两项，其中一项为必测项目，另一项由学生从下表选测项目中选择。组别必测项目选测项目一、二年级
25、坐位体前屈50米跑、投沙包、立定跳远、跳绳、踢毽子三、四、五、六年级50米跑坐位体前屈、立定跳远、跳绳、踢毽子、掷实心球、仰卧起坐、篮球运球二、等级评定根据国家学生体质健康标准的评分标准逐项计分（三、四、五、六年级踢毽子参照一、二年级标准，三、四年级篮球运球参照五、六年级标准）。：85分以上 。 ：70-84分 。：60-69分 。：60分以下 。【科学】一、评价内容1.情感习惯：主要评价学生在科学课上是否积极地参与活动；是否能认真准备教师布置的实验材料；是否关心科学现象或问题；是否能够大胆想象等。2.科学知识：主要评价学生对科学的基础知识能否掌握；对科学现象或问题能否正确理解和解释。3.实践
26、操作：主要评价学生是否能用各种感官直接感知自然事物；是否能用简单工具对物体进行观察；是否能制作简易科学模型等。三、等级评定:根据情况评为：、。【品德与生活（一二年级）】一、评价内容：重点考核学生道德认知、道德情感和道德行为，分为认知能力和行为评价能力。具体内容为“教材和日常行为表现”。二、等级评定：根据情况评为：、。【品德与社会（三六年级）】一、评价内容根据课程标准的总目标、分目标和内容标准确定评价内容。1.学习态度。包括学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。2.学习能力和方法。包括学习中观察、探究、思考、表达的能力；搜集、整理、分析资料的能力；与人合作完成学习任务的能力等。3.学习结
27、果。完成学习任务的质量和进步程度。二、评价等级：根据情况评为：、。【信息技术】一、评价内容：三年级：1.识别计算机基本的输入、处理、输出设备的名称及常见的计算机外部设备。2.正确开、关机，熟悉键盘、鼠标的操作。3.掌握汉字输入技能。4.能比较熟练地使用画图软件。四年级：1.知道标准指法的概念，能用标准指法输入正确汉字、拼音。2.每分钟输入5个汉字。3.能简单登录常见网站。五年级：1.能熟练操作电脑，能用标准指法输入汉字，每分钟输入10个汉字。2.学会电子邮件的操作。六年级：1.每分钟输入15个汉字。2.能制作简单的幻灯片。3.能制作一件图文混编的电子小报作品。二、评价等级：根据情况评为：、。【
28、综合实践】一、评价内容1.参加综合实践活动的表现态度。2.一份最佳作品：学生把自己在实践活动中认为最好的作品交给老师，由教师针对其制作或设计的态度、效果进行评价。二、等级评定：根据情况评为：、。备注:学科中取得A的换取一棵成长之树，取得B换取一棵茁壮之苗，取得C换取一棵希望之芽。（但换取才时，必须综合素质评价至少有一棵树，学科评价至少有一棵树）个人综合素质发展报告书姓名： 班主任： 成长导师：身体状况身高 厘米肺活量视力左体重 千克血色素右胸围厘米龋齿无： 有：体育锻炼达标情况优秀良好及格未达标患病情况心 理 健 康 发 展 状 况活 动 课 程 学 习 状 况内 容材树苗内 容独立自觉积极向
29、上班队活动不怕困难坚毅有恒兴趣小组活动活泼大方喜怒有常社会实践勤学好思求知欲强文体活动自尊、自信、自制科技活动能交往、会合作思维活跃时有创新心理健康总体评价品 德 行 为 状 况学 科 课 程 学 习 情 况内容科目第一学期第二学期爱祖国、爱人民思品尊敬师长语文友爱同学数学关心集体英语乐于助人科学言行文明体育遵守纪律音乐诚实守信美术勤俭节约综合实践活动信息技术讲究卫生研究性学习自己的事自己做社区服务与实践家庭的事主动做劳动技术集体的事积极做地方课程珍惜劳动成果校本课程品德行为总体评价实 践 能 力学生综合素质评价标志性成果学期登记表姓名:_班级：_学号：_学期:_成果形式成果名称获得时间成果级
30、别颁发机构实证材料等级学期汇总(简要评价及等级)备注：“成果形式”栏填“比赛获奖”、“刊发作品”、“主持人”或“兼职”等；“实证材料”栏填“证书”、“作品原件”或“证明”等。五、评价结果的呈现及运用1.对学生综合素质实行等级评价，划分为才、树、苗（合格）、芽（待合格）四个等级。2.建立学生成长记录袋，成长记录袋中要收集能够反映学生操行表现、学业发展和个性特长评价等三方面的过程性资料。成长记录要典型、客观、真实。3.填写高里街道一空桥小学学生成长档案，必须填写等级。4.“我与小树共成长”评价结果直接用于学生学期、学年以及毕业综合素质发展报告手册；直接用于学生评先表彰“三好学生”的主要依据。 5.学校在组织实施综合评价的过程中，要本着为全体学生全面发展服务的教育宗旨，扎实做好考核工作。学期结束，学校要及时将评价结果告知学生及其家长。一空桥小学学生综合素质评价工作领导小组组 长：孙月东副组长：徐爱春 成 员：韩清涛潘建波一空桥小学学生综合素质评价委员会组 长：孙月东副组长：徐爱春成 员：潘建波 韩清涛 孙胜堂（家长） 刘玉龙（家长） 一空桥小学学生综合素质评价委员会指导小组组 长：孙月东副组长：徐爱春 成 员：潘建波 韩清涛 一空桥小学学生综合素质评价检查小组组 长：孙月东副组长：徐爱春成 员：韩清涛 潘建波 张守峰 曹瑞丽 王振红 王文超 曹小林 徐阳阳
