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1、植物的三大作用植物的三大作用 一、光合作用公式：二氧化碳+水 有机物+氧气 光合作用影响因素：光照 温度 二氧化碳 光合作用意义:制造有机物，贮存能量 维持碳氧平衡 二、呼吸作用公式：有机物+氧 二氧化碳+水+能量 呼吸作用影响因素：温度 水分 氧气 二氧化碳 呼吸作用意义：生态系统中的生产者、消费者、分解者都能进行呼吸作用，获得生命活动所需的能量，释放二氧化碳 三、蒸腾作用概念：水分从植物体以气体状态从体内散失到体外的过程。 蒸腾作用意义：降低植物体的温度 促进水分的吸收和运输 促进无机盐的运输。 光合作用 呼吸作用 场所 原料 条件 产物 实质 光合作用与呼吸作用的联系是_ 一、选取生长正
2、常的牵牛花进行如图6所示的光合作用实验： 将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。 用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。 将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。 在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是 。 通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，明 。 根据以上实验结论对温室里的农作物采取 等措施提高产量。 绿色植物被称为“空气净化器”， 对于维持生物圈中的 起重要作用。 二、表示把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C
3、处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题： 经酒精脱色后，叶片B处变成了什么颜色？ 。 图6 比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明 ；比较叶片乙和丙，可以说滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是 。叶片A处不变蓝的原因是 。 B、C构成一组对照实验，变量是 ，得出的结论是 。 三、图为某叶片的横切面结构，图和图为探究“光合作用吸收二氧化碳”的演示装置，装置的培养皿中的液体为氢氧化钠溶液，装置的培养皿中的液体为清水，先将B、C装置放在黑暗中一昼夜，再移置光下几小时。请分析回答： 把、两装置同时放在黑暗中一昼夜的目的是_。 能产生淀粉的装置是_；若把该装置的一叶片
4、脱色、漂洗、滴加碘液后，叶片发生的变化是_，而另一装置的叶片做同样处理，没有出现上述现象。通过、两装置的实验现象，说明了_是光合作用的原料。 将变蓝的叶片横切，制成切片，放在低倍显微镜下观察可见其结构如图所示，则图中变蓝的主要结构是 _，气体进出叶片的门户是 _，光合作用的原料和产物是由 _运输的。 大树的根吸收的水分能源源不断地向上运输，这依赖于植物的_作用。 四、右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。 (1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的 增强。使得 浓度加大。这种物质扩散到塑料罩
5、内后，植物的光合作用会增强。 (2)过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的 (3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将 ，原因是 五、图18为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成。 夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是 ，该气体含量逐渐减少的原因是 。 气体是如何进出植物叶片的？某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察，结果发现 是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。他用此装片进一步观察细胞分裂能成功吗？ 。 六、生物学习小组选取了长势和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙，分别放置在温
6、室内进行无土栽培。在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，三株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化。回答下列问题： (1)经过一段时间的培养，甲、乙、丙三株玉米苗的重量都增加了，重量增加的主要在的原因是 。 (2)实验显示，甲玉米苗比乙玉米苗长得快，你认为其原因是 。 (3)对比甲和丙玉米苗的长势，丙的长势明显比甲弱，可见，玉米苗的生长还需要 。 (4)通过实验探究，他们发现夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是 。 (5)通过对农业生态园中进行的一系列实验，他们还发现，在阴天或傍晚移栽蔬菜幼苗，可以提高移栽植株的成活率。你分析原因是 。 七、植物进行光合作用所需的原料是 _ ，场所是 为了增产，农民常向大棚内施放“气肥”，气肥主要通过 进入植物体内的。 到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，这样做的主要目的是 。 到了晴朗的中午，气温较高时，农民常把上部的塑料薄膜全部掀开，使之通风。通风的直接作用是 。
