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1、榜样的力量榜样力量的魅力 我的德育叙事 开安二中 梁艳平 新学期开始了，同学们很快便进入学习状态，然而接二连三地有人请假，理由似乎还挺充分，什么姐姐结婚啦，爷爷过生日啦等等。出于人性化管理，又不能不准假。怎么改变这种状况呢？我终于想出了好办法，和学生来个约定：师生从此不请假，老师做榜样，学生学习。大家对此纷纷赞同，并有了承诺。然而天有不测风云，一天下午，我爱人因车祸住进了住进医院，当时情况非常严重，急需有人照顾，可我又不忍心丢下毕业班的孩子们不管。怎么办呢？无奈之下我只有厚着脸皮求助于公公，可他老人家一个人伺候体重达170斤，而且不能自理的儿子，无论在身体还是心理上都是一种难以忍受的折磨。看着
2、爱人昏昏沉沉地躺在病床上一动不能动，我又怎能忍心离去呢？便不停地徘徊于病房与走廊之间，公公见状，急忙过来对我说：“艳平，回去上班吧，我能行。你的工作要紧孩子们等着你呢？”当时我心里的滋味真是无法用语言来形容，也只好慢吞吞地说声：“爸，那您受累了。”说完，我转身离开了病房，在那一瞬间，我眼含热泪，心如刀割一般。我照例回到了学校，又埋头工作起来，用实际行动给学生做出了榜样。也正是这种榜样给了他们无穷的力量，在将近一年的时间里，他们无一人随意请假，下面这件事让我感动至今。 班上有一个叫王小利的学生，他的性格有些内向，平时很少与同学们交流，对老师更是敬而远之，因此并没有引起大家的关注。然而，那天发生的
3、事却让我对他刮目相看。中午吃完饭，我刚从办公室走出，就见班上的几个小干部向我飞奔而来，一边喘着粗气一边说：“老师，您快去看看吧，班级出事了”听后，我急得不知道怎么办才好，三步并作两步地赶到班级。只见一个陌生女人正在使足劲拽着王小利，课王小利也拼命地往后挣。看在眼里，我十分生气，就不顾一切地上去指责那个人。可听了她哭笑不得的解释后，我真的不知说些什么才好。原来这个人是王小利的姐姐，受众人之托来接他回家。因为他的奶奶病危，作为唯一的孙子他怎能不回去呢？可他硬是不从，当我问到泪流满面的他时，他是这样说的：“老师，我不想请假，不想耽误功课，您不是说要让我们向您学习吗？你家发生了那么大的事你都坚持给我们
4、上课。我们能不好好学习吗？我们都说好了的啊”听到孩子这番话，看到此情此景，我这心里真不是滋味，便一把搂过王小利紧紧地抱住他，泪水不禁夺眶而出，慢吞吞地挤出几个字：“好孩子，老师谢谢你能遵守诺言。”说完我蹲下来耐心地对他讲明原因，劝他回去，他也心悦诚服地点了点头，擦干眼泪跟着姨妈走了。在王小利回过头来的那一瞬间，我真真切切地感受到了榜样的力量，也深深地体会到自己的行动带给学生的究竟是什么。 反思我们以往的教育，不是常常以高高在上的姿态俯视着孩子吗？也常常将自己的想法强加于孩子，让他们无条件地遵守。那样，即使孩子们按老师的想法做了，往往也会带有埋怨和逆反，尤其随着年龄的增长孩子表现更为明显。特别到
5、了青春期这种叛逆心理就更强了。作为教师，我们一定要处处做学生的表率，用自己的亲身经历来影响学生，用我们真诚的心去爱护学生。心与心的呼唤是最好的教育。我自当班主任以来一直注意自己的处事作风。说到哪做到哪。学生也很信服我的。只有这样我们的教育才会更有说服力。千万不可空口说教，付诸实践远远要比只喊口号实在得多。思想教育家爱弥尔说：“教育的艺术就是懂得如何引导。”最成功的教育往往是最无痕的教育。榜样教育的成功让我深切感受到：从生活中来，在生活中教育，这才是思想教育要走的正确道路。生活中的点滴小事完全可以成为我们有效的教育资源，教师的以身作则，为人师表，只是我们良好职业道德的具体体现，但在学生眼里看老师却是那么伟大，那么难能可贵。学生自觉地认识到“该怎样去做”不是比“老师要我怎样做”更有意义，更具说服力吗？可见，教师的榜样教育确实该落到实处，使之发挥应有的作用。尤其是对现在的学生来说更是如此。在我的教育工作中我时常警告自己榜样的力量就是我教学成功的基石。
