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1、正己正人,树己树人正人正己，树人树己 秦燎武 孔子说过：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。不正身，如正人何。自古以来，师道都是中国传统文化的组成部分。至圣先师孔子，就非常重视为师之道，提倡以身作则. 并以以身立教贯彻一生，终成万世师表。西汉教育家董仲舒曰：善为人师，既美其道，又慎其行，意思是说，要当一名好老师，既有渊博之知识、正确之方法，又要有高尚之品德、良好之行动，以身作则，为人师表尔。 现代著名教育家陶行知先生，明确提出教师应当以身作则，以教人者教己。其以德立教，以身作则，而被宋庆龄誉为万世师表之楷模。可见，以身作则乃是师德之基础与要求. 在人们的心目中，教师是社会之规范、道德之化身、
2、人类之楷模。教师的世界观、人生观、价值观，及一言一行，都会对学生的各个方面产生影响。因此，教师只有以身作则，发挥良好的言传身教作用，强师德，塑师魂，才能更好地正人、树人。 师德言于表，更深于里。教师以身作则，首先要正己，这样才能传好言教好身。因为，教育树人，教师不仅是知识的传播者、学生潜能的开发者，而且也是学生行为的示范者，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，教师的人格也影响着学生的成长。而这种影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。因此，教师如何以身作则，必先正己，才能正人，才能很好地用自己的人格去造就学生美好的人格。 在我的教师生涯中，曾遇到一个尴
3、尬的局面，有一次，我苦口婆心地对学生说：同学们，眼保健操对你们的眼睛是很有帮助的，可起到调整眼及头部的血液循环，调节肌肉，改善眼的疲劳起到保护视力、防治近视的作用。，这时，不知道哪个角落冒出一个声音：老师，那你为什么不跟我们一起做啊？。当时，我很尴尬，不知道怎么回答，就对他们说：别那么多话，赶紧做操！。 其实，那个声音问得非常正确！为什么我们老师只会要求学生做眼保健操，而自己却站在那里不做呢？俗话说：身教重于言教！。17世纪捷克教育家夸美纽斯指出教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。 礼记学记中曾记：始驾马者反之,车在马前。意思是：小马开始学驾车，一定要跟在车子后面，看大马走、学习大马的行动。因
4、此，教师应当身先士卒、以身作则，以树己来树人，即要求学生做到的，自己先要做到。 有这样一位教师，在班上，他经常教育学生：诚实信用，爱护环境。有一次，他丢垃圾被学生发现，学生就当面指出他乱丢垃圾。那位老师非常尴尬。事后，那位老师出人意料地，在班会课上向全班同学，公开承认自己的错误，并罚自己与学生一起扫地。从这以后，班上的学生更加尊敬他了。他也用实际行动，教会了学生诚实信用、爱护环境，正了自己也正了学生。 俗话说：喊破嗓子，不如做出样子，以身作则是无声的教员。在学校大扫除中，有的同学不愿意打扫学校后面的臭水沟，有一位老师，就做了一次无声的教员。他一言不发，就拿着扫帚冒雨走去清理臭水沟。想不到，他前
5、脚走去，后脚就跟来几个学生，帮他一块打扫。他一看，竟是班上最令人头疼的那几个学生。他想平时对这个学生的教育不太成功，今天倒是一个教育的机会。于是，他问这几位学生：你们不怕脏，不怕淋雨感冒吗？结果，那几位学生反问他：老师，你不怕臭，不怕感冒吗？怎么会不呢？但是如果大家都怕臭怕脏怕感冒的话，臭水沟不就没人打扫了吗？老师，我们也怕臭怕脏怕感冒，但是我们是看见你去清理臭水沟，才跟你过来一起打扫的。于是，师生边干边谈，虽然老师讲的都是平时讲的话，但那几位学生从没有像今天这样认真地听。从这以后，这几位学生在各方面都有了很大的进步。 可见在教育教学的过程中，教师以身作则、为人师表，对学生的成长有着极其重要的
6、作用。 教师应充分认识到以身作则的重要性，凡是要求学生做到的，自己首先做到，而且努力做好；凡是不允许学生做的，自己坚决不做。教师能否做到以身作则，直接关系到教育的成败。学生是有思想的人，他们对教师不但听其言，而且要观其行，教师只有以身作则，才能赢得学生的信任、爱戴。反之，如果教师只是说得好听，而在行动上却是另外一种样子，学生就会不听教师的话，有的学生还可能口是心非，言行不一，成为说话的巨人，行动的矮子 。比如：要求学生书写认真、工整，在板书或批改作业时，自己首先做到书写认真、工整。要求学生讲文明、讲礼貌，自己首先要做到文明、礼貌，尊重班内的每一位学生；要求学生，关心他人，自己首先要关心学生；要求学生不出尔反尔，自己则要有言必行以身作则是中华民族的传统美德，也是教师职业道德的主要规范，所有教师都应该真正成为学生的表率。 总之，身教重于言教，亲其师，才会信其道。教师要做好学生的师范：言为学生之师，行为学生之范，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，用自已的实际行动强师德，塑师魂。静心教书，潜心育人，以身作则，正己树己，为立德树人，贡献一份力量。
