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1、母鸡的叫声教学花絮 母 鸡 的 叫 声 东官营乡中心小学 郭孔跃 这是发生在上个学期的事，期中考试马上就要进行了，依照上学期的教学进度，语文课速度略有紧张，为了多些时间复习，我决定用两节语文课中的一节来新授第10课母鸡，另一节完成这一课的课堂作业。 母鸡这一课是一篇自读课文，因为提前布置了预习，讲的又是农村孩子们常见的动物，所以配合我的引导，孩子们学习得很顺利。为了给本单元的写作课打好提前量，我把老舍的语言大大的赞美了一翻：“前呼后应，语言形象、生动，用词也十分准确”正当我要举例子的时候，我发现坐在第一排的李迅把手举了起来。 “你有什么问题？”他是新转来的学生，平时不爱回答问题，他能主动提出问
2、题，让我觉得很欣喜。 “老师，我觉得他的用词不是十分准确。母鸡的叫声应该是咯咯嗒，嘎嘎好像是鸭子的叫声。”说完，他红着脸坐下了。 “哄”他刚说完，教室里就沸腾了。有的说“书上写的还能有错？”有的说：“我家母鸡好像也不这么叫，”没有错，课文中，是有这样的一句，“它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！”，教室里的学习重点一下子从欣赏作家的语言转化为母鸡到底怎么叫的问题上。 为了完成教学任务，我先让学生们肃静下来，然后说：“这个问题，我们下课再来讨论。”便进行小结了。下课后，我看见其他的同学都一下子围住了李迅，没有多想，便走出了教室。 下午，我走进教室，照原计划布置
3、课堂作业，我在他们中间巡视，当走到李迅身边的时候，他突然一下子抓住了我的衣服，眼睛红红的，低着头，小声的说了句：“老师，母鸡的叫声真不是那样的。”我突然意识到问题的严重性了，忙让同学们都停住了笔。 我先给同学们讲了什么是拟声词，又说了说拟声词的作用，然后让同学们用拟声词来形容动物的叫声，同学们的积极性一下子调动了起来。当说到鸡时，有的同学用“叽叽”，有的同学用“咕咕”，适时引导：“这两种叫声都对，同一种动物在不同的状态下叫声是不同的，你可以根据具体的情境来决定选择合适的拟声词来让你的文章更生动。本文中作者用嘎嘎来形容母鸡的叫声和李迅说的用咯咯嗒来形容母鸡的叫声都对，只是因为作者的体会不同所以会用不同的拟声词。李迅说的没有错，相反的，他学习认真，观察仔细，大家应该向他学习。”教室里响起了一片掌声，李迅也开心的笑了。 我很庆幸，我没有扼杀一个孩子对于解决问题的追求与执着，同时也给我上了一课，课堂无小事，在以后的教学中，我会更加努力去倾听孩子的声音，鼓励孩子拥有善于发现的眼睛！
