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1、比赛摔跤六.教学过程： 师生互动，歌曲引入，渲染气氛。 1.播放歌曲 2.提问：同学们知不知道，刚才的歌曲是哪部电视剧的主题曲？ 3.提问学生并认识图片人物 4.交流电视剧小兵张嘎给同学们留下的印象。 5.谈话引入课题。 走进文本，整体感知。 1.检查预习。 2.请学生边自读课文，边思考：课文讲了一件什么事？结果怎样？ 3.学生交流汇报。 4.借助汇报，教师相机介绍背景： 小嘎子利用他的机灵和勇敢，用他的一把木头枪缴获了一把真枪，他得意地在小伙伴面前炫耀了一番，小伙伴们都羡慕不已，尤其是胖墩。因此胖墩就把自己的皮影拿出来做赌注与嘎子摔跤胜利者可同时得到皮影木头枪。于是他们就展开了这场精彩的摔跤
2、比赛。 5.师出示一篇小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的小片断，请学生读。 6.师导语：这节课老师想让你们做一个小小评判家，这个小片段和原文比较，谁显得更精彩？等学完了课文，相信同学们一定会明白为什么我们的课文精彩。 7.师导语：现在请大家再来默读全文，看看哪分别描写了第一句、第二句？ (1) 听老师范读第一、二段，画出描写语言的句子。 (2) 师引导：言为心声，想象他们各自都会想些什么？ (3) 指名学生回答： 预设：小嘎子在想，我要选择我的强项，不能输了比赛。 (4) 师导语：从语言中你看到了一个怎样的嘎子？ 预设一：从语言中我看出了嘎子也是个摔跤的惯手，从破折号可以看出他在思考，是一个遇事不着急，
3、凡事想一想，富于心计的嘎子 板书：语言 富于心计 . 预设二： 小胖墩在想，我才不怕呢！摔跤可是我的强项，任你怎样摔？ (5) 师导语：从中你看到了一个怎样的胖墩儿？ 预设：从跳、退、闪、脱、叉着几个动词，看出胖墩儿的动作灵活，从语言还可以看出胖墩儿的豪爽、胆大、不在乎，这些也可以看出胖墩儿是摔跤的惯手。 板书：动作 沉着稳重 自信敏捷. (6) 师导语：我们先自己练练读好这两个句子吧！ (7) 师引读：小嘎子自认为摔跤是战胜胖墩的法宝，所以他提议 (8) 生接读：“要不摔跤.” 走近嘎子，感悟形象。 1.过渡：作者仅用两段话，借助语言、动作就再现了两个鲜活的摔跤惯手形象。但是，我们要真正了解
4、人物形象，了解人物性格特点，我们必须走进人物内心，用心去品味。这样才能与作者，与作者笔下的人物进行心与心的交流。下面老师提议咱们来用以下方法学习第三段，看看作者是如何把惯手写具体的？ 【课件5出示： 、抓住动作、神态、心理活动体会人物形象。 、分析人物形象。 、朗读再现人物形象。】 2.请同学们自读读课文第三段并用“”画出课文中描写嘎子摔跤的语句，并想想那些句子分别体现了嘎子的什么性格特点。 3.学生自读，标划句子。 4.交流品味。 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 a.说说“手疾眼快”的意思。 b.说说从“手疾眼快”可看出嘎子是靠么来取胜?(回答并板
5、书：机灵或敏捷。)这便是他的长处。 c.相对胖墩来讲，嘎子的短处是什么？所以，他自然不跟他一叉一搂。从这儿，你看你看到了一个怎样的孩子?(聪明，富有心计) d.指导朗读，抓住“一面”,“自然”重读。 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鸧架似的对起阵来。 a.解析“虎势儿”。 b.这“虎势儿”一站，到底站出了嘎子的什么特点？ c.想象一下此时嘎子的眼睛，用个什么词来形容呢？ d.透过他的眼睛，你能猜猜他心里想什么吗？胖墩心里在想什么吗？e.练读。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 a. 想一想：嘎子为
6、什么猴似的蹦来蹦去? 什么是下冷绊子？他心里想什么吗？ b.动作真是头是人物性格的多棱镜呀！以己之长，攻彼之短，这猴似的一转，两转，三转.又转出了一个怎样的嘎子？ c.练读。把那种机灵鬼透读出来。 过渡：要是在平日里，机灵鬼透的嘎子早就胜利了不用转了又转，有那么多心计。可今天呢，他遇到了谁？，所谓知己知彼，才能百战百胜，要想更好的了解嘎子，我们还得好好认识一下他的对手胖墩儿。这回我们就来走近胖墩儿。 走进胖墩，了解对手 1.引导：这是一个怎样的对手？他是怎样摔跤的？用“”包描写胖墩儿摔跤的语句划出来。 2.自读课文相关段落，标划句子。 3.交流品味。 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了
7、裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 a.什么是“塌着腰”？这样感觉怎么样?为什么不说“弯着腰”？从中能体会出什么？ b. 这说明了胖墩儿摔跤的什么特点？ 如果漏说了老师可补充：“胖墩膀大腰粗，一身牛劲儿任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他”。 a.抓住“膀大腰粗”提问：老师是不是“膀大腰粗”？怎样才是“膀大腰粗”？ b.面对这样“膀大腰粗”的对手，你会怎样想，怎样做？ 总结形象，回归整体 1.总结过渡： 三十六计走为上计，不失为好办法。同学们，小嘎子面对如此“膀大腰粗”的对手，他害怕了吗？中途放弃了吗？从中我们又看出一个怎样的嘎子？ 可是尽管嘎子勇敢，争强好胜，永不服输，但是他的对手胖墩儿实力实在是太
8、强大了，因此在他面前，嘎子的“推拉拽顶”都失灵了，以至于嘎子不得不使用最后一招, 同学们知不知道嘎子的最后一招是什么呀？是对就是“钩”这一“钩”最后结果怎样呢？ 2.请全班齐读最后两句。 3.说一说，嘎子这一“钩”， “钩”掉了什么?( 胜利，成功，手枪，皮影.) 1.为什么呢？是因为嘎子他.?(沉不住气，求胜心切) 2.多么精彩的摔跤比赛呀！多么机灵而又富有心计的小嘎子，多么沉稳而又可爱的小胖墩啊！这回会我们来回答刚才的为什么。作者主要抓住了人物的什么描写，才使得这场摔跤比赛如此的精彩呢? (完善板书：语言，动作，心理) 3.精妙的人物描写，让嘎子和胖墩儿的形象犹在眼前不如我们也请两位演员把当时的情景演一演。 4.表演。 拓展练习 1.提问：小嘎子摔跤输了，而且摔得，以他争强好胜的性格，同学们想象一下他服气吗？他会对胖墩说些什么呢？ 2.小嘎子当时到底怎么说的呢？ 【课件15出示：儿童小说小兵张嘎中，小嘎子摔跤失败后说的一句话：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”】 3.教师布置任务：是的，他们的确又比了一次，结果怎么样呢？请同学观看下面电视剧的剪辑部分，注意观察嘎子和胖墩的动作，表情，猜摸人物当时的心理活动，等看完后用上今天的描写方法写一个小片段。 4.写作汇报。 总结
