比长短比高矮教学设计.docx

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1、比长短比高矮教学设计比长短、比高低教学设计 东胜区实验小学 刘翠莲 教学内容:浙教版一年级上册第40、41页。 教学目标: 1.能用长短、高低来描述日常生活中量与量之间的联系,感受数学与生活的联系。 2.了解掌握比长短、比高低的基本方法 经历比长短、比高低的过程,掌握比长短、比高低的基本方法。 提高学生的观察能力、表达能力以及合作交流的能力,培养学生初步的推理能力。 教学重难点: 重点:经历比长短、比高低的过程,掌握比长短、比高低的基本方法。 难点:掌握数格子的方法 教学过程: 一、谈话引入 秋天到了,动物王国的小动物们要开运动会了,你们想不想看一看?好,那我们也去看一看。教师课件播放小动物们

2、开运动会的场景,同学们观看。 二、情景展开,比高低 1.瞧,运动员排着整齐的队伍入场了,你看到了什么? 预设:学生回答:我看到了有小熊、小羊和小兔。 师:看到这3名运动员,你能提一个数学问题吗? 预设: 1.谁会赢? 2.小熊得了第几名? 3谁爬的最高? 2.你能帮他们比高低吗?谁来试着说一说?我们可以选几只小动物比高低? 师:唉,为什么小羊一会儿高,一会儿低呢? 师强调:看来和不同的小动物比,比的结果也不同。 3.这3名运动员马上要进行爬杆比赛了,谁来猜一猜比赛结果? 师:让我们一起看看他们的比赛结果吧。 引导学生:你是看小动物的头还是看小动物的脚得知的比赛结果? 师:小熊爬了几个杆?小羊呢

3、?小兔呢? 师:那么我们知道了_爬的最高,_爬的最低,小羊爬的比_高,比_低。你能像刚才比身高那样说一说比赛结果吗? 4.比身高。 老师和同学比。同学和同学比。一同学站到台阶上,这样比行吗?他们站的位置可以怎么说?男生站的比女生高或女生站的比男生低。预设:生1:背对背比;生2:面对面比;生3:借助黑板比 5.两支笔比长短。 老师出示2支笔,比一比,哪只笔长? 老师手里握着两支笔,猜一猜哪只笔长? 如果老师把两支笔放到图上该怎么比?老师有两根笔,一支钢笔,一支铅笔,怎样比较长短?有没有不同的方法?这样比行吗? 6.同桌合作:每人从自己的文具袋中取一件文具,两人比一比,说一说?比完的同学马上做好,

4、举手告诉老师,老师看哪组同学合作的最快? 反馈:哪两个小朋友愿意把你们的比较结果说给大家听。 课间活动:边听音乐,同桌同学边用身体的某个部位比长短、比高低。 三、拓展练习,比长短 1.开了一上午的运动会,小动物们也累了,大象老师要安排它们午休了,我们一起去它们的宿舍看一看,宿舍里一共有几张床?你能给它们合理安排床位吗?为什么这样安排? 2.比一比,哪根皮带长? 教师出示3根卷着的皮带,提问:怎么比? 请学生到黑板前演示比的方法。先请1名学生上台,需要几名学生让他再叫学生。 师:看了他们的操作,你觉得怎样做最好? 生1:把皮带一头对齐,然后拉直皮带就能看出哪更最长. 老师板书:拉直比、再左端对齐,也可以右端对齐。 3.比长短,比高低时,要注意些什么? 四、练与用 完成课本第41页第3题。 师:小狗和小猴到底谁爬得更高呢?你有没有办法能让我们清楚的比较出它们的高矮? 师:数格子,从哪儿开始数,我们一起来数一数。 五、小结 这节课,你有什么收获?还有什么疑问?你能说一说生活中的长与短、高与矮吗? 板书设计: 比长短、比高低 拉直比 对齐比 数格子

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