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1、水墨情趣教学设主备人： 徐海曙 总第 五六 课时 第3课 水墨情趣 ： 苏教版小学美术二年级册第三课 水墨情趣 ： 1、培养学生的想象力，创造力。 2、了解各种颜料，工具的性能，画法。 3、运用综合手法使画面丰富，有趣。 ： 1、重点：了解水墨画画法。 2、难点：能将各种工具综合运用。 ： 1、师：国画颜料、水粉颜料、油画棒、笔、调色、盘、剪刀、胶水、 欣赏课件、范画、图案参考。 ：共2课时 ： 第一课时 比较 1、小朋友们，老师这有一些画要请小朋友们一起欣赏，仔细看，看完了告诉老师每幅画分别用了哪些颜色，用了什么方法画的？ 2、看一幅、贴一幅 分别有：a水墨画 b油画棒画 c水粉画 d版画
2、e拼贴画 尝试 1、复习、巩固各种画的单一画法 a、水墨画：采用国画颜料、水、墨 注意：水份的控制 b、油画棒：采用油画棒 特点：不溶于水 c、水粉画：采用水粉颜料、水 特点：水粉不同，画出的效果不同 2、学生可以根据教师的提示尝试各种方法。 如：用油画棒画一画线条；用毛笔加些小点、小圈；用水粉颜料涂一涂色等。 提示：引导学生将不同的方法组合在一起使用，注意观察它们会有什么样的变化、 什么样的效果。 欣赏 1、欣赏一段优美的水墨动画。 1 2、综合绘制方法的范画 请同学们看一看这幅画，与我们刚才看到的那些有何不同？相同在何处？这幅画把刚才我们看到的方法都用上了。 、分析 讲解 示范 分析：这幅
3、画每个地方分别用了什么技法？ 讲解：将水墨、油画棒，水粉等结合起来会出意思不到的效果使画面更丰富。 、示范：具体示范 讲解 2、打开书6、7，在书上同学们还会看到很多有趣的画面，同学们同桌一起看一看，说说自己最喜欢哪一幅？ 引导学生关注画面的创意、材料。 启发、创新 1、除了刚才老师讲的这些，你还能想出哪些好方法？ A、指印法 B、点点法 C拓印法 2、学生在实物投影上示范给同学看，同学们可以补充不同的想法。 创作 学生完成作业，教师巡回指导,指导重点：水份控制 评价 1、优作讲评，不足作业提出修改方法 2、金点子：同学们可以尝试用刚才画好、印好的作品进行二次创作，如剪纸、 改变成一把小伞、制
4、作成一件小手工、回家后还可以各爸爸、妈妈一起尝试在自己的白色T恤衫上画一画。 ： 第3课 水墨情趣 投影幕布 教师范画 学生练习绘画 ： 学生作业设计:用多种技法，以水墨为主画一张综合作业。 ： 水墨画是我国特有的绘画种类，其独特的绘画工具、表现方法和审美情趣让它在绘画艺术中独树一帜。本册教材中安排了用彩墨画鸟和用彩墨画鱼。鸟和鱼是同学们比较熟悉的动物，又都是很漂亮的的动物，在以前的教学中学生们已经2 用很多种方法表现过它，对它们的造型应该不是太难，所以教学的重点围绕用水墨技法表现来展开。 由于个人习惯，设计的基本思路也养成了一些习惯，基本沿了联系旧知、复习回忆作品欣赏、激情引趣分析画法、教师
5、演示、学生模仿体验教师演示、学生创作临摹课堂画廊、总结反馈几个环节完成教学任务。我现场示范，从墨色的调配到笔墨的运用，在从勾勒和平涂的介绍到画面的构图，利用大屏幕的展示，让学生清楚的了解彩墨画创作的全过程。在示范的过程中，我也通过讲解，开启学生的创作创新思维，让学生能运用基本方法，把握鱼的基本结构，表现出各种各样的鸟栖息枝头，鱼在水里游来游去的优美场景。最后再通过对部分典型学生作品的欣赏，有意识的让学生在鸟和鱼的造型、画面的构图、背景的处理等方面加深印象。学生在创作过程中，我鼓励他们大胆下笔表现，为他们提供一些必要得帮助。 从课堂的整体学习氛围来说还不错，学生学习激情高，学生操作、反馈、作业都
6、有不少成功之处，但也纯在了不少问题。 其一是工具准备的问题：中国画对工具的要求还是比较高的，不少学生准备的是油画笔、水粉颜料、宣纸也是极其劣质根本不能说是宣纸。 其二是过高的估计了学生的原有能力：在前面的学习中，学生已经接触过了水墨画，对水墨的调色、用笔、绘画的基本方法都进行过指导。本来多数学生对美术就有些轻视不要说学生、学生家长、学校领导，哪个会重视所以原由的经验基础就等于零。 其三是在方法指导上：教师在讲台上的讲解、演示虽然做了，但光光一次的讲解，不少同学未必能接受，同时和学生的距离较远，后面的学生也看不清楚，因此在学生绘画的过程中教师应及时到各小组中去现场指导有人说上美术课很轻松，真的要上好不是在讲台上张张嘴，除了做好大量准备工作，注意教学环节的设计，还要不停的学生中穿梭，及时发现问题、及时给予必要指导。 在作画过程中，最严重的问题是学生在晕染时将颜料涂得比较厚重。学生对彩墨画的水分的运用掌握得不到位是教学的最大的缺陷。教学中，可以根据学生的调色、上色调整教学活动的设计，教学中增加一些互动环节，特别是针对调色、用笔技巧的，让学生能真正体验到水墨画的真谛。 3
