汇总小学高年级文言文训练.docx

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1、汇总小学高年级文言文训练文言文专项训练一 刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽 自 止 之 2句子翻译。 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。 求剑若此，不亦惑乎？ 3这个故事告诉我们 画蛇添足 楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮7其酒。为蛇足者，终亡其酒。 祠者：祠者：主持祭祀的人 舍人：旧时王公贵族家中的门客。 卮： 古代盛酒的器具。 相谓：互相商量，共同议论。 引：拿起。 且：准备。 亡：失掉，指未喝上。

2、 1字义解释。 成 之 固 终 2句子翻译。 蛇固无足，子安能为之足？ 一人蛇先成，引酒且饮之 3这个故事告诉我们 1 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。 株：露出地面的树根和树茎 耒：古代的一种农具，形状像木叉。 笑：耻笑 1字义解释。 释 冀 以 治 2句子翻译。 兔不可得得，而身为宋国笑。 兔走触株，折颈而死。 3这个故事告诉我们 执竿入城 鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之

3、。 鲁：鲁国。但：只不过。 1.解释下列句子中加点的词语。 鲁有执长竿入城门者：_ 俄有老父至：_ 遂依而截之：_ 2.翻译句子。 吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？ 3.有人认为，鲁人傻就傻在“遂依而截之”这个“依”字上，你认为这话有道理吗？为什么？ 4.请分别从鲁人和老者的角度，写出此文的寓意。 从鲁人的角度分析可得出： 从老者的角度分析可得出： 2 文言文专项训练二 鹬蚌相争 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者不肯相舍。渔者得而并禽7之。今赵且伐燕，燕

4、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。 将：将要 曝：晒 箝：同“钳”，把东西夹住的意思 喙：嘴，专指鸟兽的嘴。 即：就，那就。 舍：放弃。 禽：同“擒”，捕捉，抓住。 弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。 恐：担心 1字义解释。 伐 过 并 愿 2句子翻译。 今日不雨，明日不雨，即有死蚌。 渔者得而并禽之。 3寓意 这个故事告诉我们 文侯守信 文侯与虞人期猎。是日,饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。 1.选出与“公将焉之”中“之”的用法不同的一项 A吾欲之

5、南海 B.辍耕之垄上 C.予独爱莲之出淤泥而不染 D.至之市而忘操之 2.用现代汉语翻译下面的句子。 公将焉之？ 。 岂可不一会期哉？ 。 身自罢之。 。 3.这个小故事的主要内容是什么？你读后明白了什么？ 3 千金市骨 古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马者。马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。 1.解释下列句中加点的词。 反以报君 况生马乎 安事死马而捐五百金 不能期年 2.用现代汉语翻译下面的

6、句子。 死马且买之五百金，况生马乎？ 3.选出下列各组句中加点词意思不相同的一项 A.君将哀而生之乎 况生马乎 B. 反以报君 始一反焉 C. 安事死马 安敢毒也 D. 天下必以王为能市马者 先帝不以臣卑鄙 4.从这个故事中你悟出了一个什么道理？ 管宁割席 管宁、华歆(xn)共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕 A.思而不学则殆 B.面山而居 C.可远观而不可亵玩焉 D.启窗而观 2.细读短文，简要分析从哪几方面可以看出管、华两人品格的高低和优劣？ 。 3.本文意在告诉我们青少年应该怎么做？ 。 4 文言文专项训练三 宴客铺张摆阔为耻 余小时见人家请客

7、，只是果五色、肴五品而已。今寻常宴会，动必用十肴，且水陆毕陈，或觅远方珍品，求以相胜。前有一士夫请赵循斋，杀鹅三十余头，遂至形于奏牍。近一士夫请袁泽门，闻肴品计有百余样，鸽子、斑鸠之类皆有。尝作外官。囊橐殷盛，虽不费力，然此是百姓膏血，将来如此暴殄，宁不畏天地遣责耶！ 1.解释下列句中加点词的意义。 今寻常宴会 。 且水陆毕陈 。 将来如此暴殄 。 宁不畏天地遣责耶 。 2.用现代汉语翻译下面的句子。 或觅远方珍品，求以相胜。 。 将来如此暴殄，宁不畏天地遣责耶！ 。 3.读了这段文字，你一定有许多话要说，请你任选一个角度，谈谈你的体会。 。 守株待兔 宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死

8、。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.解释下列文句中加点词的词义。 兔走触株 走 因释其耒而守株 释 而身为宋国笑 身 冀复得兔 冀 2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。 3.出自这个故事的成语是 。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。 答： 。 5 范元琰为人善良 范元琰,字伯珪(gu),吴郡钱塘人也。及长(zhng)好学，博通经史，兼精佛义。然性谦敬，不以所长(chng)骄人。家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗其菘，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以

9、度之，自是盗者大惭，一乡无复窃。 1.解释下列句中加点的词。 元琰遽退走 。 母问其故，具以实答 。 向所以退，畏其愧耻 。 自是盗者大惭 。 2.用现代汉语写出下面句子的意思。 或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之 。 3.文中的范元琰“待盗者”“遽退走”、“伐木为桥以度之”，你赞同不赞同范元琰的做法？说说你的理由。 。 吕蒙正不为物累 吕文穆公蒙正以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古鉴，自言能照二百里，欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之，公笑曰：吾面不过碟大，安用照二百里?其弟遂不复敢言闻者叹服，以为贤于李卫公远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。 1.解释下列句中加点的词语。

10、 太宗尤所眷遇 。 其弟伺间从容言之 。 2.翻译下面的句子。 欲因公弟献以求知。 。 盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。 。 3.俗话说：“窥一斑而知全豹”，从这则故事中，我们可以看出吕蒙正是一位怎样的人？ 。 6 文言文专项训练四 破瓮救友 司马光七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃，光持石击瓮，之，水迸，儿得活。 1.解释括号里的词。 众皆弃去破之 2.翻译下面的句子。 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维

11、的事例古今中外不胜枚举。请举一例。 曾子烹彘 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 注释曾子：孔子的弟子；女：通“汝”；顾：回来；彘：猪；特：只不过。 1.下列各组中加点词意义相同的一组是 A.曾子之妻之市听父母之教 B.其子随之而泣今子欺之 C.汝还顾反为汝杀彘 2.解释加点的词。 妻止之 止遂烹彘也 遂 3.将下面的句子译为现代汉语。 婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。

12、4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？举一个你生活中的实例作答。 7 孟母择邻而处 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 1.解释下列词语。 A.嬉： B.贾人： 2.这段文字源自历史典故： 。 3.读了这个故事，你受到的启发是： 嗟来之食 齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。

13、终不食而死。 1.解释加点词的含义： 以至于斯也 斯 从而谢焉 谢 2.用一句话概括本文的中心。 3.这则故事给你最深刻的感受是什么？ 答： 。 叶公好龙 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 1.“弃而还走”中“还”的意思是： 。 2.翻译文中画线句子： 。 3.这个故事讲的是 成语。 4.这个成语的含义是： 8 文言文专项训练五 崂山道士 王曰：“每见师行处，墙壁所不能隔，但得此法足矣。”道士笑而允之。乃传以诀，令自咒，毕，呼曰：“入之！”王面墙不敢入。又曰：“试

14、入之。”王果从容入，及墙而阻。道士曰：“俯首骤入，勿逡巡！”王果去墙数步，奔而入。虚若无物，回视果在墙外矣。大喜，入谢。 1.解释加点的字。 王国从容入，及墙而阻。入：_ 及：_ 2.翻译句子。 俯首骤入，勿逡巡。 _ 孔子游春 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！” 1、“息”字用部首查字法应先查_部，再查_画，它在字典里有以下几种解释：A.呼吸时进出的气； B.消息； C.停止

15、； D.休息； E.滋生； F.利钱、利息。 “奔流不息”的“息”可以解释为_；“息息相关”的“息”可以解释为_。 2、孔子讲到水的德行，我会自然想到一句话：_；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：_；孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：_。 3、读了本段文字后，我在做人上受到的启迪是：_ 4、孔子借水喻人，是为了_，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位_的老师啊！ 5、下面是孔子的名言，请你将它们补充完整。 三人行，_。 温故而知新，_。 知之为知之， 。 9 匡衡凿壁 匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人

16、大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说诗，时人为之语曰：“无说诗，匡鼎来。匡说诗，解人颐。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。 1.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是 A.邻舍有烛而不逮 不逮：不给他 B.衡乃与其佣作 佣作：雇佣劳作 C.而不求偿 偿：报偿 D.邑人畏服之如是 邑人：同乡 2.文中一个家喻户晓的典故是： 3.本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？ 杨布打狗 杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦

17、犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？” 注释杨朱：战国初期哲学家。 缁：黑色。 素：白色。 扑：打，敲。无：不要。犹：像。向者：刚才。向：往日。反：回来。 使：假使。 1下列句中加点的词解释错误的一项是 A.衣素衣而出 B.天雨 C.子无扑矣 D.子亦犹是也 2把文中加横线的句子译成现代汉语。 原文：向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？ 译文： 3用“/”标出下面句子的朗读停顿。 向 者 使 汝 狗 白 而 往 黑 而 来 4从这则小故事中，你领悟到了一个什么道理？ 10 文言文专项训练六 覆巢之下安有完卵 孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏，了无遽容。融谓使者

18、曰：“冀罪止于身，二儿可得全不?”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎?”寻亦收至。 注释 收：逮捕，拘禁。 冀：希望。 不自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1.加点词语解释不正确的一项是。 A.誉之曰 B.于物无不陷也 C.吾矛之利 D.夫不可陷之盾与无不陷之矛 2.“其人弗能应也”的原因是什么？ 3.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？ 4.学习这则寓言后，你得到什么启示？ 11 铁杵磨针 磨针溪，在眉州象耳山下

19、。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 媪：年老的妇女。卒：完成 1.解释下列句子中加点的词语。 未成，弃去：_ 逢老媪方磨铁杵：_ 欲作针_ 太白感其意_ 2.翻译句子。 过小溪，逢老媪方磨铁杵。 太白感其意，还卒业。 3.你从这则故事中得到了什么启示？试结合自己的学习经历谈论一下。 多言何益 子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙黾，日夜恒鸣，口干舌擗，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。” 蛙黾:蛙。黾，蛙的一种。擗：同“敝”，困，疲劳。时夜：按时在黑夜结束的时候。 1解释以下字的意思。 言： 恒： 鸣： 益： 2翻译句子 多言何益？唯其言之时也。 3选文运用了_和_说理方法，告诉我们_ _的道理。 12