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1、江子小学六年级家长会会议记录 江子小学六年级家长会会议记录 欢迎各位家长能在百忙之中参加我们一班的家长会，我谨代表我们一班的全体师生对各位的到来表示深深的感谢。这是我们班的第一个家长会，我们之间交流探讨的东西很多，但由于关系，我主要从以下几方面和各位交流探讨一下。 一、 目前素质教育的形势 改革开放的浪潮冲击着中国的各个领域，教育领域更是走在了改革的最前沿，走在了改革的风口浪尖上，受到的冲击最大，当然最引人关注的是由应试教育向素质教育转变的问题。关于素质教育这是个专家学者研究的大课题，我在这里就不多赘述了。其实，我觉得素质教育的最高境界就是以人为本，教育学生“学会做人，学会做事，学会学习，学会
2、合作。”不以分数论学生，而是以提高学生的综合素质为宗旨，让学生德、智、体、美、劳全面和谐发展。就从我们身边的事例说起吧，不要说普通大学，就是在重点大学，大学生因为品行差、生活能力差、不能与同学和谐相处等原因而退学、犯罪、自杀的事比比皆是。例如相反，那些在世人眼里平凡的人，却并不平庸，因为他们健康快乐地生活着、给予着、无私着。社会也需要这样普通却像星星一样闪烁的群体。所以实施素质教育已经是关系到一个国家一个民族前途命运的最当务之急的头等大事。 二、 我的教育教学观念、做法、教学思路 下面就把我的教育教学观念、思路等和家长交流一下，如果你们有什么问题可以提出来，共同探讨，也可以投反对票。总之，一切
3、为了孩子，为了孩子的一切： 1、 以发展的眼光看待孩子，以自身的发展看待孩子 “十年树木。百年树人”，这是放之四海而皆准的真理，因为中小学教育毕竟只是人的发展的初级阶段，人生的序幕才刚刚拉开，人生的高潮、人生最精彩的一笔还在后头。如果仅以现阶段的学习成绩看待学生或者只看重学生的成绩等都是不利于学生健康成长的。例如爱迪生就因为学习成绩不好而被拒之于校门之外；爱因斯坦长到四五岁还不会说话，人们以为他是傻子；拿破仑读小学时不能正确地拼写，语言不通顺，字也写得很糟，致使老师和家长都认为他没出息；牛顿在学校里学习成绩很差，因此常常受到歧视和侮辱。海伦凯乐五六岁还不会说话。可谁曾想到，就是这些中小学阶段被
4、视为平庸之辈不堪造就的人，后来却成了影响世界历史进程的著名人物。我教过一个学生叫XX，她五六岁时，还不会说话，她妈妈以为这是个傻孩子，刚入学时，她的各方面都很差，但经过一个阶段的训练，她的智力因素非智力因素等各方面都有了很大的进步，功夫不负有心人，后来她已经跻身于优秀生的行列，并且多次参加教育处主办的作文大赛，毕业考试时成绩优异，成为了重点班的一员。综上所述，我们要以发展的眼光看待孩子、看待学习、看待学习的过程。2、 注重孩子有个性的发展 世界上没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的两个人。可是我们中国人老爱比，比工作、比房子、比资产，更喜欢拿自己的孩子和别人比，我觉得这样做不好，因为尺有所
5、短，寸有所长，每个人都有自己的优缺点，因为毕竟人无完人，金无足赤。所以我们要学会比较，学会在比较中学习、比较中进步，学会扬长避短，取人之长，补己之短。而不是以人之长，比己之短。例如，我们班的xxx，语言表达能力强，但数学方面有点障碍，那我们就应该多表扬他的优点，而不要拿他的弱项和别人的强项比较。这样就能让他自己永远感到自信、享受到成功。名人的例子更是举不胜举，陈景润如果当初致力于教书育人，就不会有今天的数学研究了，大文豪郭沫若小时候数学很一般。说到个性，有的家长可能还没有意识到，现在的社会，再也不需要大家闺秀、“金屋藏娇”，更不需要人云亦云千人一面的统一“产品”，时代需要的是有个性的创新人才，
6、所以素质教育大力提倡要张扬学生的个性，给每个孩子更多表现的机会，让每个孩子活出自我，让每个孩子能够拥有健康的心态、健全的人格、自信的人生，让每个孩子永远陶醉在成功的喜悦中，让每个孩子的个性得到充分自由、淋漓尽致地发展。有的家长和我说，他觉得自己家的孩子没有个性，其实没有个性也正是孩子的个性。所以一定要让孩子有个性的发展。 3、就语文教学而言，在发展孩子语言能力的同时，要培养学生的思维能力、激发学生的想象能力和创新求异思维 “学海无涯”，一个人穷其一生，也不可能把所有的知识学完，所以我们现在的家长必须改变观念：孩子不是知识的容器，而是会思考的生命。就语文教学而言，我们的任务是在发展孩子语言能力的
7、同时，要培养学生的思维能力、激发学生的想象能力和创新求异思维。教学生学会思考、学会学习、学会做人。为孩子一生的发展上好底色。例如作文教学，再也不是你背会多少“五子登科”的范文，背会了多少好词好句，就能写出好作文的，而且假话、空话、大话连篇的就是好作文也已经永远成为了历史。因为作文是学生综合能力的体现，一篇作文，既体现了学生语言能力、文字功底、构思能力，更体现了学生观察、创新、求异等思维能力，也能看出学生对社会、对生活、人生的态度，另外，作文又是学生抒发真情实感、抒写自己生活的感受体验的园地，更是学生宣泄情感的方式，所以一篇好作文就是一篇感人的文学作品。那么在作文教学中，首先要训练学生的思维，培
8、养学生的想象能力、观察能力、创新能力等，其次，才是作文，即指导学生用空灵的思维去编织美丽的文字。所以作文教学就是一个漫长而艰辛的思维训练过程。其他语文教学更是需要思维的训练，而不是以灌输知识为目的。所以就语文教学而言，在发展孩子语言能力的同时，要培养学生的思维能力、激发学生的想象能力和创新求异思维。 4、 注重学生非智力因素的培养 非智力因素是指情商，是指学生的意志、性格、习惯、耐心、态度等。在十几年的教学生涯中，代了许多班，但不论怎么样的班级，经我一代，班级就都成了好班级，学生就都成了聪明娃，奥秘何在？就是因为我既训练学生的思维，提高学生的智力因素，又开发调动学生的非智力因素。例如，激发学生
9、的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，调动学生学习的积极性、培养学生吃苦耐劳的精神等等。不过学生不是任你随意摆布的机器，而是一个个活生生的幼小生命，所以作为老师或者家长，必须尊重学生、理解学生，用真诚和善良与孩子沟通，用宽容和真心去爱每一个孩子，用心去发现心.只有这样，学生才能心悦诚服地“亲其师、信其道”。所以做学生的良师益友，才能让学生爱班如家，爱师胜己、才能让学生产生为了老师也要努力学习的动机，才能让学生的非智力因素发挥得淋漓尽致。家长呢，不要以为孩子是你随意斥责的私有财产，而是要尊重孩子，做孩子的知心朋友，多谈心，多从思想上引导孩子，全面开发孩子的非智力因素。 三，我班实际情况分析 四，家长怎样配合老师教育好孩子 五、期中考试情况分析 六、家长与老师个别交流
