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1、江苏少儿出社二年级音乐下册教案第一单元 春来了 第一课时 教学内容 1、唱 报春 2、听 杜鹃圆舞曲 教学目标: 1. 学生能自然、有表情地演唱歌曲报春,较好地表现三拍子和四拍子的韵律,感受歌曲明朗活泼的情绪。 2、欣赏杜鹃圆舞曲,感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点,能尝试设计符合乐曲风格特点的动作,并随乐曲段落的变化律动。 3、在音乐中感受春天的美好,在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。 教学重难点: 学会用自然优美的声音演唱歌曲报春,较好地表现三拍子和四拍子的韵律,感受歌曲明朗活泼的情绪。 教学过程: 一、导入 1.老师弹唱. 2师:同学们,你们知道现在是什么
2、季节吗? 生:春天!师:春天美吗? 生:美! 师:你们能说说春天有些什么美丽的景色吗? 师:恩,同学们说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?谜语:一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙. 生:布谷鸟. 3.恩,同学们真棒!布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。让我们一起去欣赏吧! 二、学唱歌曲 1、初听歌曲。 师:通过听了这首歌曲,你们听见布谷鸟的叫声了吗? 生:。 师:谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦? 师:在远处叫和在近处叫有什么不同啦? 2发声练习:请学生跟琴声学布谷鸟的叫声,请同学分别模仿在远处的叫声和近处(低音)的叫声. 3.请同学
3、再次欣赏歌曲报春,思考几个问题. 板书: .这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲? .歌曲的拍号是什么? 1 师点评:说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味. 4学唱歌曲第一段 用LU轻轻跟琴声熟悉、学习旋律 老师带领学生一起朗诵歌词。 播放音乐,让学生带上歌词默唱整首歌曲 4播放音乐,让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲,耳朵仔细听范唱。 5加入歌词跟琴演唱歌曲第1段,对有问题的老师指出并加以纠正。 加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。 师:“春天,春天你快来吧!”说明春天来了吗?表现了人们怎样的心情?应该用着什么样的心情演唱? 生: 师:对,说明人们盼望春天的到来,应该带
4、着急切盼望心情连起来唱,换气时也要急速换气。咬字吐字要清晰,用这种方法再唱一遍。 7加入歌词跟琴演唱歌曲第3段,对有问题的老师指出并加以纠正。 8加入感情完整地演唱整首歌曲(提醒孩子们在唱布谷时,要唱的有弹性,跳跃,四分休止要唱出来,还要用高兴的心情去演唱整首曲子,老师范唱。) 三、歌曲表演 1.请学生为歌曲配上适当的表演动作. 2.全班演唱歌曲,请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。 3.分组表演,请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。 四、欣赏杜鹃圆舞曲 教师出示课件完整聆听手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲 提问:你在乐曲中仿佛听到了什么声音? 第二课时 教学内容 听 春晓 动 我的创编森林音乐会 教学目标
5、 1能利用古诗意境来学唱春晓这首歌曲,并声情并茂的演唱全曲 2通过我的创造,能增强孩子们的创新意识,培养其创造力,让他们深刻的了解大自然的春天,并培养孩子们的合作精神。 3由采集与分享,能使学生从生活中寻找春天,在音乐中感受春天。 教学重点、难点 重点: 通过创造活动、培养学生的音乐创造能力,用声音来再现春天的美景。 教具准备: 钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料。 教学过程 一、故事导入 师:小朋友们,春天是那么的美,那么的春意盎然,小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞,这时,有一位诗人见此美景,忍不住作了一首诗: 春晓 春 眠 不 觉 晓 , 处 处
6、 闻 啼 鸟 。 夜 来 风 雨 声 , 花 落 知 多 少 。 师:这首诗小朋友们读过吗?老师知道小朋友不止读过,还很熟呢!现在就让我们一起来有感情地朗读一下吧! 1、生读诗。 师:读得真美,可惜就是少了点什么?生回答:音乐 师:是呀,如果我们加上一点音乐的话,一定会锦上添花,给诗增添春意。老师这儿就有一段音乐 现在,我们一起随音乐再次朗诵 2、生随音乐再次有感情地诵诗。 二、新授 师:有了音乐,这首诗就显得更美了!可见这音乐的作用可真大啊!你们觉得刚才老师为春晓配的音乐好听吗?其实呀,这段音乐就是作曲家们为春晓而写的。 1、播放春晓的范唱 师:谁能告诉大家,这首诗表现了什么样的意境呀? 2
7、、学生自由发表自己的见解。 师:那这么美的意境,我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢? 3 生:优美、柔和、抒情 3、再次欣赏。 三、音乐创造表现 师:今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会, 哟!好多小动物也都来参加了,让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢? 师:听春姑娘来了, 一阵春风吹来,灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福,可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀,哇,震撼的春雷打响了,春雨也悄悄地下了起来,落在树叶上,雨停啦!春天的小溪也快乐地唱起了歌多美妙! 1、分组讨论练习进行创造。 2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。 如: 小鸟 蜜蜂 树叶 小鸟 小鸟 风 蜜蜂 树叶
8、四、采集与分享 师:我们就是春天,每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间,使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天? 师:是的,比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风;用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音 师:还有其他的方法吗?请小朋友们回去找一找春天的声音,唱一唱春天的歌曲,下节课带过来与大家一起分享。 师生告别,结束教学。 第三课时 教学内容 4 1 唱 春天的小河 2 认 认识re的唱名、记法和位置 教学目标: 通过学唱春天的小河,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 2、认识re的唱名、记法和位置,掌握其柯尔文手势。 教学过程: 一、复习导入: 二、新授歌曲:春天的小河 师:让我们到日本去看看
9、春天的小河又是怎样的? 1、 教师范唱 2、 学生轻轻跟琴唱,注意两字对一个音的地方。 3、 讨论用怎样的歌声来表现歌曲? 学生讨论后回答,特别是最后一句 4、 用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、 试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 6、 用线条连一连水泡里的音符,唱一唱。 7、 一半学生唱主旋律歌词,一半学生唱沙啦、沙啦。 三、认识re 1、结合歌曲春天的小河,认识re。 2、模唱歌曲胡第一和第二乐句,引导发现句尾的变化。 3、引导发现do re mi 三个音的位置关系。 4、用柯尔文手势表示re,边做边唱。 四、总结。 第二单元 生 肖 乐 园 第 一 课 时 教学内容: 唱:十二生肖
10、歌 教学目标: 1、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱十二生肖歌,通过模唱,唱准X 0 X|节奏。 2、能根据采集到的动物音乐进行表演。 教学重点: 1学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。 2唱准 X 0 X|节奏 教学用具: 教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。 教学过程: 故事导入新课 5 你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。 1、教师范读:鼠牛虎,兔龙蛇; 马羊猴,鸡狗猪; 快到生肖乐园来; 唱歌跳舞乐一乐。 2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 3、小朋友边读边表演。 设计意图:通过配乐读儿歌这一
11、环节,让学生初步熟悉歌曲旋律 教唱新歌: 师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢! 范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪; 请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词; 跟着老师有节奏地朗读歌词; 小朋友,你觉得哪一句比较难读? 我们一起来练一练:X X X X | X 0 X | X X X X |X 0| 加上“哎”字读一读 兔儿跳得 快(哎) 兔儿跳得 快。 鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。 请把顺序 排啊, 请把顺序 排。 请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。 听歌曲录音,小朋友边听边轻声哼唱。 教师弹奏旋律,小朋友哼唱旋律。 跟琴声分段学唱歌词。 完整地演唱歌曲。 小朋友,愿意把优美
12、的歌声送给大家吗? 歌曲处理: 相互讨论:怎样唱更能表现歌曲的情绪? 用稍快的速度,诙谐幽默地演唱。 戴上头饰唱一唱、演一演。 、采集与分享: 1、选择一段小朋友喜欢的音乐,并上台来演一演,请其他小朋友猜一猜,你演的是什么? 2、开始活动:演一演,猜一猜? 、唱唱、跳跳,出音乐教室。 第 二 课 时 教学内容: 1、 唱 小花猫和小老鼠 6 2、歌表演 小花猫和小老鼠 3、 认 小锣 教学目标: 1、指导学生用灵巧的吐字,风趣、幽默演唱并且表演歌曲小花猫和小老鼠 2、积极参与歌表演小花猫和小老鼠,能根据音乐和动物的特点创编动作,并在分组表演中表现出较好的合作意识和能力。 3、认识打击乐器小锣,
13、了解其演奏方式,感受其音色特点,体验四分休止的节奏特点。 教学重点: 学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲,感受作品的音乐形象。 教学难点: 唱准 X X节奏 教具准备: 儿歌卡片;猫、鼠头饰;录音机;录像片 教学过程: 律动 学生跟随教师律动进教室,律动音乐小龙人 教学谈话: 一、复习导入 二、歌曲教学 1、导入: 老师带来了一首儿歌,我们来比一比谁读得最流利,语气最贴切。 出示儿歌: 一只小老鼠, 一只小花猫 瞪着小眼珠, 喵喵喵喵喵 龇着两只小牙, 吓得老鼠 长着八字胡; 赶快往回跑。 学生先自己练习一下,然后小组中推出最好的进行比赛,给优胜组的成员奖励一个小猫图案。 2、录音范唱 师:你能按
14、老师唱的节奏再读一遍儿歌吗? 重点指导学生读准 X X X X | X 0 |节奏 3、学唱歌曲: 跟琴用“deng”哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏 配唱歌词 采用多种演唱方法,熟悉歌曲 师:小朋友,我们都知道猫是老鼠的天敌,你见过猫抓老鼠吗? 请小朋友先在下面练习一下,然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真? 7 4、表演歌曲: 引导学生根据歌曲内容分小组创编动作 分组表演,相互评价,相互学习 选出最好的表演组合,集体学习表演 师:小朋友,你们的想像力真棒,下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的?播放录像,让学生戴上头饰跟录像里面学一学。 5、自由发挥表演: 学生小组内合作,找出
15、有关老鼠和猫的儿歌,故事等。然后给大家展示一下。 6、师:今天,我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切,无奈的心情,过了一回猫抓老鼠的瘾,你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种,谁不是生肖? 师共同评价小结. 学生做猫或鼠的动作随小共猫和小老鼠的音乐走出教室。 第 三 课 时 教学内容: 听赏:母鸡与公鸡 小狗圆舞曲 教学目标: 1、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡,小狗圆舞曲,让学生感受乐曲的情绪与特点; 2、能尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。 教学重难点: 用不同的教学手段,感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。 教学准备: 钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器
16、教学过程: 一、复习导入。 二、欣赏母鸡与公鸡 1、下面,老师请小朋友听一段音乐,听听想想,音乐表现了哪种动物? 2、听听,演演。 3、师讲解: 这首曲子的名字叫母鸡与公鸡,由法国作曲家圣.桑斯作曲的,下面请小朋友仔细听,哪里表现的是母鸡,哪里又表现了公鸡。用动作演一演。 4、听音乐,编故事,看哪个小朋友编的故事生动有趣? 5、师小结 这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏,模仿母鸡不停地咯咯叫,之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫喔喔喔,公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落,有时交结在一起就象他们在对话和吵架,生气盎然,十分有趣。 三、欣赏小狗圆舞曲 1、初听: 师:你们知道小狗为什么来吗?其实它也想来跳圆舞曲。
17、你们听,它跳的正欢呢! 2、介绍乐曲并简单分段赏析: 8 师:请小朋友比较一下小狗圆舞曲和小猫圆舞曲,它的速度怎样? 又是用什么乐器演奏的呢?非常棒,这首乐曲速度飞快,因此又被称为一分钟圆舞曲。 这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的,你听这段音乐,能说说你觉得小狗在干什么吗?小狗想咬住自己的尾巴,便不停地转圈圈,肖邦觉得很有意思,于是写下了这首乐曲。 如果改成这样的旋律,你觉得好吗?为什么? 中间,你觉得小狗在干吗?小狗转的头晕了,于是休息片刻,摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。 3、完整欣赏: 师:这首乐曲有趣吗?让我们再来听一下。 四、小结 师:小朋友们,今天我们的音乐课堂真热闹,小猫小狗
18、都来跳舞,其实用小动物作题材的乐曲还有很多,下一次老师再给大家介绍。 第三单元 时钟滴答 第一课时 教学内容: 听 在钟表店里 拓展 钟表的发展史 教学目标: 1、通过欣赏管弦乐在钟表店里,了解乐曲的旋律变化,并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景,初步感受乐曲 ABACA的曲式结构特点。 2、做出不同的表现钟表造型的动作,并能随着音乐合作表演钟表的走动。 教学重点: 随着音乐合作表演钟表的走动 教具准备: 电脑多媒体及相关课件,钢琴,磁性黑板等 教学过程: 一、导入 师:同学们,老师这里有两则谜语,一起猜猜看! 生:钟 二、欣赏与创造 1、初听 9 师:猜的真准!今天,老师就给你们带来了一首关
19、于钟的音乐作品,一起来听一听。 师:听了这个音乐,你们好象来到了哪里?都听到了些什么? 生:我好象来到了一个钟表店里,看到各式各样的钟表在欢快的走动着;我听到闹钟响了;好象有上发条的声音;我听到了大钟的报时声;还有布谷鸟的叫声。 师:你们的耳朵真灵!听着这首曲子,我们好象真的来到了钟表店里,看到了形形色色的钟表,听到了他们的报时声,说说你们还见过什么特别的钟表? 师:老师这里也有不少呢! 师:你们能用动作来表现钟表的走动吗? 生:自由发挥表演 师:老师想和一位同学来表演钟表的走动,谁愿意? 师:同学们,可以讨论讨论,你们也能两人合作表演钟表走动吗?还能想出什么样的组合呢? 生:自由讨论,合作表
20、演 2、复听 师:真不错!你们能跟着刚才的音乐表演吗? 生:随音乐组合表演 师:表演的真棒!这段音乐给你什么样的感受? 生:跳动,热烈 师:对了!仔细听,在钟表店里除了钟表,你们仿佛还看到了什么? 生:钟表工人在愉快的劳动着 师:那么,这段旋律给了你什么样的感受呢? 生:欢快,活泼 10 师:在听听,还有什么感受? 生:旋律拉长了,变得柔和了,抒情了 师:说的真好,这首歌曲大致有五个部分组成,其中有三个部分听起来差不多。 三、完整欣赏及表演 生:随音乐的变化表演 第二课时 教学内容: 唱 两只懒乌鸦 动 音乐剧懒乌鸦的故事 教学目标: 1、通过学习两只懒乌鸦,教育学生不能懒惰,要做个勤劳的人
21、2、能够用富有幽默感的声音演唱歌曲 3、通过音乐剧鼓励学生积极、勇敢的加入该音乐活动中来,培养学生的表演能力和与他人合作的能力。 教学重点: 用富有幽默感的声音演唱歌曲 教学难点: 培养学生能力和与他人合作的能力 教具准备: 电脑多媒体及相关课件,钢琴,响板等小乐器 乌鸦哥哥和乌鸦弟弟的头饰 教学过程: 一、导入 师:今天,老师给大家带来了几幅图画,想请小朋友看图讲故事,看看这些图画描绘了一个什么样的故事! 师:小朋友们讲的真不错,老师也来给大家讲一个! 师:听了老师讲的两只小乌鸦的故事,小朋友觉得小乌鸦的行为好不好?它有哪些缺点? 11 师:小朋友们说的真好,今天,我们来学习这首两只懒乌鸦,
22、做一个勤劳的好孩子! 二、新授歌曲 1、完整听赏歌曲 2、跟老师有节奏的朗读歌词 3、学生有表情的朗读歌词 4、分句模唱歌曲数遍 5、用幽默风趣的声音完整演唱歌曲 6、个别学生演唱歌曲 7、创编及表演 师:小朋友们,我们有了非常好听的歌声,还可用什么形式来表现这首歌曲呢? 生:可以用小乐器来伴奏,可以来扮演两只懒乌鸦。 师:那我们分小组选择自己喜欢的方式来表现歌曲 乌鸦哥哥:太阳太阳真暖和。 乌鸦弟弟:真暖和! 乌鸦哥哥:一觉睡的真舒服。 乌鸦弟弟:真舒服! 弟兄两又美美的伸了个懒腰,忽然发现他们的窝已坏了一个大洞 乌鸦弟弟:哥哥,你看你看!咱们屋子坏了个洞啦! 乌鸦哥哥:哎?什么时候坏的呀?
23、弟弟,你快去修一下吧 乌鸦弟弟:你去修吧,我还没有睡够呢! 乌鸦哥哥:我不,我也还没有睡够呢! 乌鸦兄弟:算了吧,咱们再上去睡。一。觉。 两只乌鸦又双双飞回了窝,睡起大觉来,一会儿,一阵乌云遮住了太阳,北风呼呼的刮起,两只乌鸦在窝里被晃来晃去 乌鸦哥哥:哎哟,好冷啊!好冷啊。 乌鸦弟弟:哎哟,冷死我了,冷死我了。 乌鸦兄弟:救。救。救命啊。 又一阵大风中,两只乌鸦双双被刮落在地,直打哆嗦 乌鸦哥哥:叫。叫你修,你。你不修,都怨你!冷。冷啊。 12 乌鸦弟弟:怨你!都怨你,你。你为什么也不修呀?啊。真冷啊! 乌鸦兄弟:算了,算了,明天咱两一块儿修。修吧。 第二天,太阳出来了,金色的阳光洒满大地。
24、可是两只乌鸦却再也不能享受阳光的温暖了,他们被冻死在大树下,为自己的懒惰付出了生命的代价。 师:小朋友想不想把乌鸦兄弟来演一演呢? 三、总结 师:今天,老师和大家一同学习了歌曲,表演了懒乌鸦的故事,那你们对乌鸦这种小动物了解的多吗?它吃的是什么?它的巢穴搭在哪?为什么农民伯伯要捕杀它们?带着这些疑问,我们可以去查找一些关于乌鸦的资料,下节课我们一起来交流一下! 本课占两课时。 第四课时 教学内容: 唱钟 教学目标: 能用自然、欢快的声音演唱钟,能听辨出“”、“ ”等简单节奏。 教学重难点: 1学会演唱歌曲钟。 2. 用“当”、“嘀嗒 嘀嗒”表现歌曲。 教学准备: 钢琴 多媒体课件 教学过程:
25、一、学习歌曲钟 1.导入 师:刚刚我们用不同的动作表现了乐曲。在那么多钟表中,让老师印象最深的是大摆钟和小闹钟的声音。小朋友能有节奏地模仿它们说话的声音吗? 13 2.初听歌曲旋律 师:小朋友刚才有节奏的模仿了大摆钟和小闹钟的说话。听,钟表们为大家唱起来好听的旋律! 师:这段旋律一共有四句,第一种种唱了两句旋律,第三句旋律是大摆钟唱的,最后一句是调皮的玩具钟唱的。我们再来听一听。 3.模唱歌曲 师:请小朋友用“la”跟老师的琴声唱一唱。注意小闹钟唱了两行旋律。 学生跟老师琴声唱旋律。 师:第3行旋律是大摆钟唱的,我们可以唱得稳重、连贯一点。 师:最后一行是调皮的玩具钟唱的,大家可以唱得欢快一点
26、。 师:现在四句旋律我们都学了,你能跟琴声连起来唱唱吗?注意听老师的前奏。 学生跟琴唱旋律。 师:小朋友唱得真准确。我们加快速度再试试? 4.学唱歌词 师:他们到底在唱些什么呢?小朋友来听听。 师:原来“当”早上的七下钟声提醒爸爸妈妈去上班,小朋友要上学了。那我们把歌词加进去唱唱。老师弹一句,小朋友唱一句。 5.接口唱。 6.完整跟唱。 师:我们把歌曲连起来唱一唱。 男生、女生唱一唱,比一比。 7.加速唱。 师:小朋友已经会唱这首歌曲了,那我们加速度试试。 8.跟伴奏唱。 师:小朋友唱的真棒!老师还要对大家提高要求,我们跟伴奏唱唱。注意第一遍唱在心里面,第二遍一起唱。 师:现在我们边唱边做做动
27、作。 二、二声部拓展练习 1.师:小朋友长得真动听!老师也想加入你们。听听老师在歌曲中加入了什么声音? 生:老师加入了大摆钟和小闹钟的声音。 师:你们听的很认真。多有意思的伴读,小朋友想不想试试? 14 2.师:我们来合作吧。老师唱歌曲,小朋友加入伴读。注意我们是加入的伴读,声音要小一点。小朋友看好歌谱,有大摆钟的地方加入大摆钟的声音,小闹钟的地方就加入小闹钟的声音。 3.师:现在,老师请一组小朋友唱歌,另一组小朋友伴读。注意每个小朋友看好歌谱哦! 三、总结。 第四单元 亲亲红领巾 第一课时 教学内容: 听:亲亲红领巾 奏:出旗曲 认:大鼓、小军鼓、镲 教学目标: 1、欣赏亲亲红领巾,感受歌曲
28、欢快活泼明朗向上的情绪。为歌曲加入伴奏,感受体验四二拍、四四拍歌曲节拍的特点。 2、认识大鼓小、军鼓、镲,了解其演奏方式,感受其音色特点 教具准备:电子琴、录音机、磁带、大鼓、小鼓、大镲、队旗 VCD 教学过程: 一、导入教学: 1、今天,老师给小朋友带来了一个谜语,请你先猜一猜这是一种什么乐器? 出示谜语:肚大腹中空, 牛皮两边绷。 高歌庆胜利, 爱唱咚咚咚。 2、学生回答后,教师出示大、小鼓,先让学生认识大、小鼓。 3、提问: 你在哪儿见过大鼓和小鼓? 你会敲击大鼓和小鼓吗? 能想出一种和别人不同的想法吗? 15 4、教师评价、鼓励。 二、欣赏亲亲红领巾 1、播放少先队员开展丰富多彩活动的
29、图片。 2、静心聆听歌曲,体会歌曲的情绪。 3、介绍歌曲的创作背景的故事。 二、认识大鼓、小鼓、大镲 1、播放鼓号队表演的VCD。 小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器? 2、下面请小朋友听一听,谁在和我们打招呼? 让学生说出名称 录音播放小鼓的“自我介绍”。 问:你想试一试吗? 教师指大鼓,让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。 大镲:教师击大镲。让学生说说对音色的感受,然后录音播放大镲的介绍。 师生共同边做演奏大镲的手势,边播放亲亲红领巾。 3、出示谱例:大鼓:X X X 大镲:X X 小鼓:X X X XX X X X 4、分组让学生自己先练一练,然后每组推出
30、三名学生上台演奏,为亲亲红领巾伴奏。 5、评选出两组最佳小鼓手,予以奖励。 6、指导演奏出旗曲 四、总结。 第二课时 教学内容: 唱共产儿童团歌 教学目标: 1、指导学生用饱满的气息,具有力点的声音演唱共产儿童团歌。 2、指导学生会模唱歌谱。 3、能用打击乐器合适的力度来为歌曲伴奏。 4、用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。 16 教学重点:指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲。 教学难点:用合适的力度为歌曲伴奏。 教学准备:录音机、磁带、大军鼓、小军鼓、钢琴 教学过程: 组织教学 导入: 1、看录像: 今天这节音乐课上,老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么? 2、你
31、知道他们的目的是什么吗?这些小朋友是谁呢? 3、老师讲解共产儿童团: 同学们,你们其实都是共产儿童团的成员,共产儿童团是中国少年先锋队的前身,是解放军的名字。共产儿童团里的成员们的任务就是站岗放哨等。他们的口号是:准备着,时时刻刻准备着! 4、引出歌曲:今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲,名字叫共产儿童团歌,我们一起来欣赏一下。 学习歌曲: 1、请同学们看黑板:X X. X X X X. X X X X 跟着老师边划拍边读节奏。 这两种节奏在歌曲中出现了几次? 2、可以把歌词有节奏的读一下吗? 3、请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。 4、歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望? 我们应该用怎
32、样的声音来唱这首歌曲? 5、比一比,赛一赛:请男女同学来比一比谁的声音更有力。 6、请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱,你能唱的和他们一样好听吗? 创编与活动 出示大军鼓、小军鼓 1、在黑板上有两种节奏,我们一起用手拍一拍。 X X X X X X X O X O 2、分别练习大军鼓和小军鼓的节奏,然后进行合奏 17 3、老师弹奏歌曲旋律,请同学们伴奏 4、你能边敲边唱吗? 5、分组表演:用不同的方式表现歌曲。 6、教师评价小结,进行适当的鼓励。 全课小结,学生边唱共产儿童团歌边踩着鼓点走出教室。 第三课时 教学内容: 听:快乐的节日 唱:我是小鼓手 教学目标: 1、欣赏快乐的节日,积极创编
33、舞蹈语汇,真实的感受节日喜悦。 2、学习用自然坚定的声音演唱我是小鼓手,体验进行曲风格的特点。通过多次聆听、手势辅助、模仿演唱等方式,能较为准确表现附点节奏和大跳音程,体验“小鼓手”的自豪情绪。 教学重点: 1、引导学生积极参与音乐活动 2、跨小节切分音和附点节奏的演唱。 教具准备:电子琴、音乐课件、卡片、节奏条 教学过程: 一、歌曲教学: 1、你们想成为一名小鼓手吗?首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲,请小朋友仔细听一听。 2、录音范唱。 大家有没有听出歌曲中的鼓点声,谁来模仿一下? 3、示歌词,学生轻声按节奏朗读歌词。 4、教师范唱 5、用整体听唱法学唱歌曲 6、完整的跟录音演唱歌曲。
34、 问:唱完这首歌你的心情怎么样? 歌曲中哪些词语表现了高兴的心情? 你高兴的时候用什么方式来表现心情? 18 7、用自己的方式边唱边表演。 二、欣赏快乐的节日 1、初步聆听、感受音乐。 2、有感情的读歌词。感受歌词的形象美。 3、观看舞蹈形式表现的快乐的节日,跟着音乐动一动,编一编。演一演。 4、鼓励大家编排六一庆祝会的节目单。 第五单元 包子、剪子、锤 第一课时 教学内容: 听:猜谜谣 唱:夏日的雷雨 教学目标: 1.学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱夏天的雷雨,并表现歌曲的情绪。 2.通过听赏山东和云南地域风格的童声对唱猜谜谣,了解不同的演唱形式和旋律特点。 3.教学重点:学会用明亮饱满、有
35、弹性的声音演唱夏天的雷雨,并表现歌曲的情绪。 教学用具:钢琴、多媒体课件。 教学过程: 一、组织教学:师生问好歌 二、谜语导入: 1、师:今天在上课之前,老师给大家猜一个谜语: 两个角,抱着头。 上树顶,爬村头。 扁扁嘴,细长的脖。 坐着高,站着低。 在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。 生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。 师:同学们到底猜得对不对呢?听听人家是怎样回答的。 2、听录音范唱,整体感受歌曲。 哦,原来每句谜面都有几种答案呢。 3、把歌词以儿歌的形式来朗读 反复听乐曲,并用动作模仿该种动物。 、学生分成两组,一组问一答。 、给予学生上台表演的机会。 三、
36、歌曲教学夏天的雷雨 1.导入 师:刚才我们猜了一个谜语童谣没有难倒大家,今天老师还带来一首谜语歌曲,小朋友们一起来猜一猜。 2.教师跟着录音范唱第一段两遍 3.学生填词 老师刚刚唱完,你们已经跃跃欲试。老师知道这个谜语难不倒你们。老师有一个要求:请你们把答案用旋律唱出来。 学生唱出答案 尊重学生的答案,答案可以有多个。 什么光发亮:闪电、星星、月亮、太阳 什么声音响:打雷、鞭炮、礼炮、飞机 什么落下来:雨点、雪花、冰雹 填词 师:要是这三个答案都是说的天气现象,你说会是什么光发亮呢?紧接着就是打雷、下雨了。 给歌曲起名 如果学生说猜谜歌等引导:谜语歌很多,还能起的更有特色一些吗?如果歌名起的太
37、长可引导:歌名不宜起的太长,最好简洁一些。 4.学唱歌曲 师生合作。教师问,学生答。唱到最后一句提示:你们猜出来了吗?那让我们唱出来:我们猜出来了,猜出来 全班分成两组一问一答。 听歌曲录音 师:让我们一起来听一听录音机里的小朋友是怎么唱的。他们唱的和我们可不一样了,请同学们仔细听。 学生:我们刚才是一问一答,他们是三个问题全部问完一起回答的。 跟着录音轻声哼唱 20 找出歌曲中难唱部分或不会唱的地方。 跟着钢琴完整演唱。 5.背唱歌曲 师:看来今天老师的问题都难不倒我们班的同学,老师再给同学出一个新的问题。为什么先什么光发亮,再问什么声音响,最后再问什么落下来呢? 总结:因为光的速度要比声音
38、的速度要快的多。光的速度是30万千米/秒,而声音的速度是300米/秒。让我们记住这一自然现象你一定能背唱,赶紧来试一试吧! 学生背唱歌曲 四、小结: 1.师:小小童谣真有趣,在短短的几句话里,有天有地有故事,还有许多道理。 2.出示谜面: 年纪并不大,胡子一大把,不论遇见谁,总爱喊妈妈。 3.通过这节课的学习细心的同学可以发现,我们身边有许多童谣、谜语,请小朋友回去收集一下,下节课我们让老师猜一猜。 第二课时 教学内容 1、唱 包子、剪子、锤 2、认:八分休止符 教学目标: 1 学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲包子、剪子、锤,能在一定程度上表现出歌曲的情绪。并能背唱歌曲。 2通过唱、
39、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐,以“动”激情,以“动”悟乐。 教学重难点: 1. 要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲包子、剪子、锤。 2. 体会休止符、附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。 教学准备:多媒体课件、玩具 教学过程 一、导入 1.师教师播放音乐健康歌,带领学生配音乐做动作 。 2. 师:同学们,那么在课间时你都在玩过哪些游戏啊? 21 3.师:今天,老师也带来了一个游戏想和大家一起来玩一玩,这个游戏大家一定不陌生,找朋友,不过我有个小小的要求,请同学们边听音乐,边跟着音乐有节奏的拍手,老师来找朋友,当音乐停,老师找到的那个同学要回答一个问题,能做到吗? 问题1:读
40、出节奏 XX X. X | X O | X X | X O | 包 子、剪 子、 锤 锤 锤 锤 XX X. X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、 锤 锤 锤 锤 问题2:找不同 X X X X | X O | X X | X O | 包 子、剪 子、 锤 锤 锤 锤 X X X X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、 锤 锤 锤 锤 生说一说哪个好,为什么? 出示切分节奏。 师:生活中的词和这个是一样的。 二、学习歌曲包子,剪子,锤 1师:你能找出歌曲中的休止符吗?切分节奏练习。 2认识反复记号。 3师教读歌词,生跟读。 4生完整读歌词。 5跟琴
41、慢速学唱。 师:有的小朋友都已经很想唱这首歌了,现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍,注意老师的速度会很慢,我们细心一点,慢慢唱! 6师生接口唱。 7歌曲处理。 8. 师:我们一起来看歌谱。这一遍呢!我要让小朋友们安静地听老师来唱。一边听,一边想:歌曲中,哪一句老师唱得比较连贯? 9师: 一起唱这句,看看自己能不能唱好?其他几句我们应该唱得跳跃一点。 22 10附点后的十六分音符要唱得轻巧 11师:好多了,现在老师把速度加快一点了,使这首歌曲听起来,更加欢快,你们能接受吗? 12有表情的演唱 13师:很多小朋友都很好,还有的小朋友摇头晃脑的,很高兴!好,下面老师请小朋友们试着背唱这首
42、歌,看哪个小朋友唱得好! 14表演唱巩固。 15打击乐器伴奏。 16分组表演、演奏。 三、拓展 课间运动,演唱歌曲,表演。 四、教师总结,下课 第三课时 教学内容 听:猜调 动:谜语童谣 教学目标 1、通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲,开拓学生音乐视野。 2、诵读谜语童谣,能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。 2、通过唱一唱,跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲,开阔学生的音乐视野,增加对各地民歌的了解。 教学重难点:通过唱一唱,跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲,开阔学生的音乐视野,增加对各地民歌的了解。 教学准备:电子琴 录音机 磁带 教学过程 一、组织教学 师导言:同学们喜欢猜谜语吗? 师说谜
43、面,生猜测。 师:老师知道小朋友特别喜欢猜谜,今天老师就给大家猜一个谜语。 1.出示谜面,猜一猜 23 2.听童谣歌曲萤火虫跟师复习 师:什么是童谣? 童谣就是小朋友用自己的话说自己的事,唱自己的歌谣。细心的同学可以发现,它就在我们的身边。我们平时做游戏的时候,边玩嘴里边说的一些词些就是童谣。 3.猜童谣谜语 童谣的世界是丰富多彩的,童谣的世界是快乐的。今天老师还带来一个童谣谜语,让我们一起来猜一猜。 一个 小姑 娘 ,生在 水中 央, 身 穿 粉红袄,坐在 绿船 上。 老师有节奏地朗读,出示谜面。 请同学集体有节奏的朗读。 老师想听大家有节奏地读一读,每一行都是四拍,每个椭圆就是一拍,我们一起来读一读。学生自己创编一种节奏来读一读 师: 你们觉得童谣读起来和我们平时读书有什么不同? 原来童谣也是有音乐节奏的,而音乐的节奏又是千变万化的你们会用另外一种节奏来读一读吗?请你带领大家一起读一读。 4.两声部卡农的方式读荷花 师:听同学读的这么有趣,老师也想来读一读。老师想请一个小朋友和老师一起读。不过这次已经不是改变节奏了,请座位上的小朋友听好,一会儿请你们说说是什么改变了? 什么是卡农? 学生用卡农的节奏来读一读。 二、欣赏新歌曲 1、师:下面进入咱们的第二个环节,欣赏一首谜语歌曲。在学习之前,老师先来说一说谜面,请小朋友们猜一猜。 两只角